中学物理双语教学实践和评价研究的开题报告

中学物理双语教学实践和评价研究的开题报告题目：中学物理双语教学实践和评价研究一、研究背景和意义当前，我国中学物理教学正面临着一个重要的问题，即如何提高学生的英语水平和物理知识。在这种情况下，双语教学成为一种很有前途的教学模式。中学物理双语教学涉及到两个方面，第一是物理知识的教学，第二是英语水平的提高。对于物理教学，中学生需要掌握一定的物理基础知识，同时也需要掌握一些实验技能。而对于英语水平的提高，我们需要重视学生的语言环境，为学生创造一个双语环境。中学物理双语教学实践和评价研究的目的是探讨中学物理双语教学的有效性和实施策略。同时，该研究可以为教育教学提供一些有价值的推荐。二、研究内容和方法1.研究内容：（1）中学物理双语教学理论基础的研究（2）中学物理实验双语教学策略的研究（3）中学物理双语教学的实践与评价2.研究方法：（1）文献研究和综述（2）问卷调查和访谈（3）数据分析三、预期结果和可行性分析通过对中学物理双语教学的实践和评价研究，可以得到如下结果：（1）探讨中学物理双语教学理论基础，为中学物理双语教学的实践提供理论依据。（2）研究中学物理实验双语教学策略，为学生提高物理实验能力和英语水平提供实用性指导。（3）通过问卷调查和访谈，得到学生和教师对中学物理双语教学的评价，进一步探讨其优点和不足之处。可行性分析：在我国教育改革和发展的大环境下，中学物理双语教学研究具有一定的可行性。该研究可以为中学物理教育教学提供一些有价值的实践推荐，为教育教学的发展提供有力的支撑。四、进度安排和预期成果1.进度安排：（1）第一年：阅读相关文献，作出理论调查和分析，初步建立研究框架，进行问卷调查和访谈；（2）第二年：采用实验室实践和数据采集的方法，对中学物理实验双语教学策略进行研究，并得出相应结论；（3）第三年：对中学物理双语教学的实践和评价进行深入研究，进一步挖掘出其优点和不足，作出适当的调整和改进。2.预期成果：（1）中学物理双语教学理论框架和策略（2）中学物理实验双语教学模式（3）中学物理双语教学实践和评价研究报告五、参考文献[1]AltrichterH,PekrunRetal.Theinternationalencyclopediaofeducation[M].Oxford:Pergamon,1994.[2]ChomskyN.Reflectionsonlanguage[M].NewYork:Pantheon,1981.[3]FirthJR.Linguisticanalysisasatoolforthestudyofliterature[J].JournalofAestheticsandArtCriticism,1957,XV:143-152.[4]GleasonJ.Thedevelopmentoflanguage[M].NewYork:Macmillan,1983.[5]HoeyM.Signalingindiscourse:afunctionalanalysisofacommondiscoursepatterninwr