中学2023-2024学年工作计划

XXXX中学2023—2024学年工作计划一、指导思想1.办学理念：有教无类、因材施教，做有启发的个别化教育。2.目标和策略：让进入启迪中学的学生在思想上、习惯上、学习上比同层次的学生有更大的成长、变化和进步。3.愿景：回归教育本源，做促进每个学生成长、变化和进步的精品名校4.结合学校和上级部门工作安排。二、主要工作（一）课程建设——形成满足学生个别化成长的课程体系，体现丰富、多元、可选择1.本学期初步形成启迪中学个别化教育的课程体系，与学校培养目标紧密结合。2.国家课程校本化实施。如编写学案或任务单；高三年级为艺术生编写课程，体现因材施教。3.学校特色课程：传统文化（道家与道教）、钱币、矿物岩石实验室、古树名木、茶文化、崂山文化、海洋游学课程、学生社团课程开展学生职业规划教育。开办“启迪悟道大讲堂”，邀请行业达人进校园、开展校内师生员工分享活动。建立社会实践基地，校内后山的茶园、竹林、树木研究基地。北九水社区研究基地。“十个一”项目走进社区。开展劳动教育（平均每周不少于一课时）4.艺术课程。开设声乐、舞蹈、雕塑、素描、色彩、速写等多个模块的艺术选修课，开设艺术综合课程——戏剧课程。5.开设技术综合课程——如航模方面（利用远洋资源）6.突出阅读课程。高一高二每周安排两节阅读课，编写阅读课程计划和检测办法。英语安排阅读课程。7.体育课程。高一高二每周不少于三节体育课（？）。拓展武术、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健身等课程，供学生选择。8.社团课程。9.小语种课程。继续加强西语课程建设，形成西语有效教学。10.课程开发的主体为教师、学生及社会人士。课程评价纳入学分制管理。（二）教学实施——由教到学，形成关注学生学习的有效教学。1.课堂教学规律。先学后教，以学定教；懂、会、熟、巧、准；写出来，说出来，让80%的学生动起来。2.制定回归教材的具体措施。如自主列结构、创设情境、设计问题等。3.个别化指导的具体措施。纠正习惯、补习基础、树立信心、发展素养。4.课堂教学听评课及比赛制度。5.学生自主规划的习惯，每周总结、每日规划，自主学习。6.学生答疑的时间安排及实施。7.提高早读的效率。任务与检查。8.各年级教学重点：高一年级：初高中衔接的具体措施；上学期结束实现选课走班的具体措施；学生行为习惯和学习习惯培养的具体措施。高二年级：学生学习习惯和学习方法提升的具体措施；高二年级学生分层或分流的具体措施；高二年级下学期开始一轮复习的具体措施；高二年级美术学生集训的具体措施。高三年级：高三一轮复习的具体措施；高三复读班、应届班一对一诊断提升的具体措施；高三美术班联考结束后教学的具体措施；制定高考评价及奖励制度。（三）教学诊断——及时反馈与纠正，真正落实因材施教1.主要诊断方式：（1）堂清。当堂落实，听写、当堂检测。（2）周测。学什么，考什么。442。（3）月结。（4）统考或联考。（6）面批。（7）二次或三次过关。（8）错题记录本。2.系列质量分析会。（1）学情会商制度；（2）家校联系。（四）教师成长与人力资源——成就学生就是成就自己1.新高考研究。做高考题、讲高考题、考高考题。2.梯级成长课程。启迪之星（1—5年）、菁英教师（5年，35岁以下）、骨干教师、启迪名师系列。3.校本培训课程设计。4.启迪大讲堂：分享制度。5.完善教师招聘、解聘制度。6.修改、完善教职工管理制度、评价制度、薪酬制度。7.制定并完善《青岛启迪中学职称评审制度》。（五）激励制度——发挥民办教育体制之优势，逐步建立公平公正、按劳分配、绩优酬高的评价体系。1.绩效考核（1）核心：用在学生身上的时间和学生的提高（你在学生心中地位有多高，就在学校地位有多高）（2）评价内容：思想提高：习惯变化；学习进步教学质量（60%）——联考、统考、高考；完成率；增长率；学生评教（20%）——问卷（满意、认可、不满意）专业功底（课堂不出错、课后问不倒）、组织教学（课堂驾驭力、吸引力）、关心学生成长（课堂多提问、课下多面批、生活多关心、思想多引导）、联系家长、敬业精神（正常时间学生随时随地找到；耐心细致的回答问题；作业试卷批阅不过夜）学生行为习惯和思想（10%）：教学常规落实（10%）2.荣誉体系学校设计针对各层次和教龄教职工的特点，制定并公布标准，开展“启迪新星”“菁英教师”“骨干教师”“启迪名师”层级成长计划、荣誉体系，开展“巾帼英雄”“最美员工”“优秀党员”“优秀管理者”等，给与精神和物质的奖励，以发挥引领示范作用。3.聘任制度逐步实现学校统筹下的部门自主双向聘任。（六）学生发展——让每个学生健康成长。1.建立铁的纪律。完善学生行为规范及严格检查办法、评价办法，完善违纪学生惩戒制度，拉长教育的链条。每日通报、每周总结，纳入综合素质评价，以最短的时间改变校容校貌。2.自主体验的德育课程。建立“以孝为先，爱家爱校爱国”为主题的系列班会，设立活动体验课，开展志愿者服务。3.丰富各类活动课程，每个学生至少参加一个社团，为不同爱好和特长的学生发展提供平台。4.推进自主管理。建立学代会、完善学生会、发展学生自主管理委员会。5.探索“比成长比变化”的评价方式，将学生的德智体美劳综合素质评价与学校评价相结合，实现让启迪中学的每个学生“思想上有更大成长，习惯上有更多改变”。6.建立启迪中学导师制。7.开展心理健康教育。8.生涯规划教育和职业教育，与选课走班相结合。9.组织班主任培训。10.启迪“十事实办”。11.建立启迪中学学生荣誉体系。（七）文化引领——尊重的文化，舒服的关系1.讨论并初步制定启迪文化手册，在实践中不断校正，融入学校规章制度，初步建立师生的文化认同，形成学校主要领域的价值判断标准。2.起草学校发展规划。3.校园文化建设规划。（八）党团建设——发挥党团引领作用1.党团建设与教育教学紧密融合，开展促进学生个体成长的“一对一帮扶”活动，让党团活动成为师生的课程资源。2.落实上级党团组织的活动安排。（九）资源保障——让资源最大限度地走近学生1.宿舍、餐厅、公共空间、办公室、各功能教室最大限度地对学生开放，成为课程资源，为学生成长提供服务。2.资源保障中心突出为一线师生服务的意识，增强“全员育人”“校荣我荣”的观念，梳理制定各项服务工作流程，确保保障及时。3.研究制定新学年服务师生的主要项目并预算。4.开展“月度人物”“最美员工”评选。5.制定客户评价制度，每学期组织两次师生问卷，形成对资源保障中心各部门的考核制度，以此作为中心开展工作的依据。6.完善学校安全网格化管理及管理制度。7.完善学校物品采购及管理制度。（十）招生宣传——讲好启迪师生的故事1.组建校内招生团队，研判市场，制定目标，维护并拓展渠道，制定全年规划并分步骤有效实施。2.健全宣传团队，扩大宣传方式，拓展宣传渠道。3.通过全员招生，形成“人人都是宣传员”“天天都是招生日”“生源就是生存”“花开引得蝶来”等认识。（十一）家校沟通——以诚心赢得家长的放心1.开展“将心比心，以心换心”为主题的家校沟通的系列活动（如邀请各行业家长来校举行职业讲坛），形成家庭教育课程，在活动中增进家校相互理解，形成合力。2.设立校园开放日、“校长会客厅”。3.健全班级、年级、校级家委会，完善家长教师委员会职责，每学期举行不少于两次家长教师委员会会议，邀请部分家长列席听证会、校务委员会。4.制定家长到校和学生离校的规定，不允许随意叫家长到校，不允许随意让学生回家反省。5.每学期举行两次学情会商，邀请家长参与学生个别化质量分析，家长至少到校参与一次会商，并提出自己的意见。（十二）组织架构及运行——建立以服务学生个体成长为中心的同心圆1.建立校务委员会、学生代表大会，健全教师家长委员会，与学校党支部、董事会共同形成学校办学的决策结构。2.实施年级制，建立扁平化的组织，学校将资源集中在最容易产生效益的师生身上，最大程度地缩短与学生的距离。校务委员和各中心部门要做到“放、服、管、评”。3.开展项目研究，面向全校师生组建项目团队，加强横向联系，通过集体研究破解学校在教育、教学、管理、服务等工作中的难点和痛点，减少行政色彩，发挥集体智慧。4.建立校内督查制度，制定绩效考核方案并严格落实，寻找“