2023年关于教研工作计划五篇

2023年关于教研工作计划五篇教研工作安排篇1

指导思想

以科学发展观为指导,依据区教化局、老师发展中心工作要点、中心校工作思路及学校校长室工作安排,以“高效教学”为主线,以提高课堂教学效率和教学质量为目标,不断改进教学管理行为,主动探究高效课堂教学的策略,提高老师专业水平,务实创新,追求卓越,全面提高教化教学质量,扎实推动素养教化,促进我校内涵发展。

主要工作:

一、校本探讨,深化中求突破。

1.接着开展新课程“疑难问题解决”专题研讨和探讨,以“关键性教化事务”为理论背景,开展校本研修,提高老师专业发展。

2.聚焦课堂,关注有效教学,接着以“关注学生”为主题建设生本课堂,优化活动载体,强化课型创新,抓好课堂与课外活动指导。为学生供应多途径、多视角的活动平台,开展1-6年级规范字竞赛、1-2年级口算竞赛、3-6年级数学竞赛、1-6年级征文竞赛,主动开展学校社团活动,组织学生参与区“小文学家”“小数学家”“小科学家”系列活动,培育学生的实践实力和创新精神。

3.主动开展特性化校本教研活动。校本研修以教研组为单位,以“关键性教化事务”为理论背景,以事务中的问题为探讨前提,以事务中内容为探讨载体,以对事务的不同相识为互动的基础,以对事务研讨的引领为提升探讨质量的方法,以对事务研讨的反思为提高老师专业水平的手段,来激发老师的思维火花,更新老师的教学理念,提高老师的探讨水平,深化老师的反思实力,提高常态化的校本研修活动质量,主动探究“轻负担、高质量”的教学方法。做好本学期教研组安排制定、活动开展以及档案整理工作,确保每次研修活动取得实效。

4.主动组织老师参与区课改论坛、全员培训等活动,提高全体老师的课程执行力。接着做好课堂开放周活动,发挥名师培育对象、教坛新秀、骨干老师的辐射作用,加强与兄弟学校的沟通与沟通,充分发挥溪郭一小的辐射和引领作用,注意在活动过程中锤炼打磨、提升老师,带动群体。

5.主动争取条件,承办市区教科研专题研修活动,为老师供应熬炼舞台,也让每个老师足不出户,便能领会到教化教学真谛,仔细组织老师参与区各类评比活动。

6.以瑞博数字化平台为载体,开发校本研修平台,整合和开发优质教化资源,每个老师都能在自己的博客上发表原创文章每学期不少于5篇。通过网络研修,切实转变老师学习方式,提升老师信息素养。

7.接着提倡科研为先导,研训一体的工作思路。以“务实、先导、创新”的科研风尚,打好基础,培育特色,提升档次,有效地提高老师教科研素养,引领老师的专业发展;扎实开呈现有的3个区级课题的探讨工作,课题组成员将在适当的时间实行研讨沟通活动。加强对课题过程管理工作,推动课题的网上管理工作。

8.培育老师读书会中的典型,推动学习型组织建设。今年将在读书会中分三个学科读书小组,按规定和自选书目来读书,读书沙龙和读书报告会等形式来达到沟通共享的目的,在老师中形成多读书、勤写作的好氛围。

二、教学管理,普适中求精致。

9.规范教研组建设,提高教研活动的的质量。接着对教研组实施有效的管理,在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用,确保组长仔细组织,组员全力参加。各学科教研组要依据本年级本学科的特点,确立微型课题,开展活动,做到定点、定时定内容。以课程实施过程中学校所面临的各种详细问题为对象,仔细谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,做到把日常教学工作和教研融为一体,形成民主、开放、有效的教研机制,做到方向明确、分工明确,有详细的实施方案,有具体的落实措施,在活动中各抒己见,共同探讨课堂教学中的得与失,沟通自己在实施课程改革中的心得体会以及困惑、难点等,少说空话、套话,注意实效。

10.接着开展课堂教学调研。校领导深化课堂,通过听随堂课刚好了解课堂教学现状,发觉问题刚好反馈,刚好指导,促使我校课堂教学质量的提高。

11.开拓渠道,主动实施综合实践课程(学校特色课程——围棋)。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区分的新的课程领域。丰富课外活动,主动开展与学科课程相连接的丰富多彩的社会实践活动,促进学生全面发展和特性发展。落实《温州市义务教化阶段综合实践活动课程指导看法》,接着执行《溪郭一小综合实践活动课程校本化开发实施方案》。制订并实施综合实践活动学期安排,加强综合活动教研组建设,开展教学探讨,建立学校实施综合实践活动课程评价体系。

三、教学常规,规范中求深化。

12.深化教学常规的落实,全面推动“高效教学”工作。依据《温州市瓯海区关于印发中小学教学规范达标活动工作方案的通知》(温瓯师[20xx]126号)和《溪郭一小老师嘉奖性绩效工资实施方案》中关于教学月查的规定,每月20-25日教育处对教学常规进行检查记录和反馈。

优化集体备课制度。

集体备课的关键是发挥团队才智,精确解决“教什么、学什么”的问题。主课备课在老师仔细探讨课程标准的基础上,把握学科的体系结构,要用一套书的视野备一册书,用一册书的视野备每一章,用一章的视野备每一节,在目标命制与达成、重点分析与突出、难点分析与突破、资源的整合与运用。

教研工作安排篇2

新的学期已经来到，为了更好，更顺当的开展本学期的教研组工作，特制定安排如下：

一、工作理念：

结合学校对教研工作的详细要求，结合本组实际状况，以教研活动为突破口，以提升教学技能和科研实力为目标，以提高课堂教学效率为重心，集合集体才智，为学生，为学校发挥已之所能。

二、工作目标：

1、加强全组老师的学习意识和学习实力，树立学习观念，使学习与提升成为一种主动力，形成主动性，提高学习效率，形成学习与研讨氛围。

2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进集体备课工作，通过学案的改进和完善、高效集体备课尽快提高个人素养，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量。

3、在进一步学习、借鉴目标教学和常规落实导学结合边学边练的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。

4、注意老师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，接着将注意课堂上对学生的实力训练和刚好反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结胜利阅历。

5、结合实际推动学案探讨这一教科研，不断总结原来好的阅历、做法。实现由定向阶段向推动、提高层次阶段发展。通过开展各种教科研活动，完善和加强老师的教化手段和课堂教学技能，通过转变教学方式提升课堂教与学效率，体现教研功能。

6、注意学生良好学习习惯的培育和对学生进行学法指导。

7、接着仔细把握当前工作的入口探讨分析课标、教材、学生状况;认清学年工作结束后的出口中考。分析中考特点(笔试、动手操作)，围绕工作的入口和出口不断深化探讨如何开展工作。

8、利用学案工作开展的有利时机，尽快建立月考试题库。

9、试验工作一方面要确保试验平安、避开奢侈。

10、保障常规教学工作，协作学校高效开展备、讲、批、复、考等工作，作为学校的重要组成部分，发挥作用，为学校的整体工作的顺当开展供应保障。

三、主要工作：

(一)、进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增加备课组的整体实力。

坚固树立责任、学习、合作、发展、主体、平安、探讨、危机等意识。(看法确定一切，思想确定行动。)

(1)责随意识：老师要相识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责。

(2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深化探讨课程标准、专业学问，学习教法)也要学会向自己四周的人学习，增加听课意识。在反复学习和主动探究的基础上实现对所学习内容的反思、内化、汲取、运用。

(3)合作意识：合作才能双赢，竞争的层次是合作，我们竞争的眼光要向外。(不要做集体工作中合作实力最差的那一个)。

(4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必需尽快发展，从而适应岗位要求。

(5)主体意识：相识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必需想方设法让主体发挥作用。(提高学生就是提高我们自己)

(6)平安意识：理化生属于自然学科，在试验教学中一方面要爱护好试验仪器，另一方面肯定要确保师生人身平安;坚固树立平安第一，平安无小事意识。

(7)探讨意识：探讨使我们的工作深化，探讨使我们的工作省时高效，探讨使我们的层次提升，没有探讨我们就会落后。

(8)危机意识：当狼真的来了做一个有打算的人

(二)、学习和实践教学常规、导学模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。

1、教学工作中努力实现的十字要求：理念要新，备课要透，讲课要活，作业要精，辅导要勤，批改要细，探讨要近，学习要真，考评要严，过程要实，把十字要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。

2、优化课堂教学结构，在课堂教学中实施六环节教学模式。

a定向示标：肯定要告知学生本节课的学习目标。学问目标、过程与方法目标要详细明确的在学案上呈示清晰。情感目标老师要牢记在心。

b自学指导(自主学习)：以学案明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习程度。这一环节在起先时肯定要重视，交给学生科学的学习方法，订正学生存在的不科学的学习方法。学生一旦驾驭了科学的学习方法以后，这一环节可以渐渐省略。

c合作探究：老师依据详细状况对学生进行分组，并对各小组提出明确的学习要求和任务，学生进行合作学习，帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。

d自我展示：各组展示学习结果或发觉的问题。老师要设计好学生展示的方式和时间，力争使每一组学生都有展示的机会。充分发挥兵教兵师帮兵的有效机制。

e巩固练习：学生互评，老师抽查、点评。对没有良好学习方法的学生、基础差的学生重点指导。

f当堂检测：老师事先设计好堂清试题，限定时间，课上完成。

(1)贯彻两个指导思想和一个设计理念：

(a)以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高。

(b)明目标、知问题、小步骤、快反馈、抓住重点、突破难点、注意训练、提高实力。

(c)导学结合、边学边练

(2)结合新课改、目标教学、教学常规及我校实际，逐步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使更多的学生获得发展，从而落实面对全体的课改理念，其关键是在以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学过程中，主要通过老师这一主导确立学生的主体地位，通过训练这条主线提高学生这一主体的实力和水平。(提高学生就是提高我们自己)

我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什么。特殊要探讨任何使学生学得更多。

(三)、加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。

1、集体备课：

备课组各位老师要根据学校要求、备课组要求仔细完成备课任务，各位老师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平，迎接人事制度改革对我们工作岗位的挑战。备课组制订切实可行的量化月评价方案。

2、为了大面积提高教学质量，我们必需接着强化两个方面的工作：强化以课堂为主的训练，强化反馈矫正和补救。

(1)由我们所教学科的特点确定的。理化生属于理科，老师对学问的透彻讲解、学生对学问的完全理解这一层次与学生通过练习真正形成解题实力这一层次是两个不同层次。在这一相识基础上找好二者的结合点。(就像老师演示和学生操作)

(2)在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。

(3)要相识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。(实力是学生在老师指导下自己练会的)

(四)、积累好的阅历、实施好的做法。

1、仔细反思和学习在以前课堂教学竞赛、层推课中一些课例的胜利做法。

2、总结一些做法，期末做好书面总结。

如生物一目标一反馈一矫正的课堂教学模式，以段清促堂清。初二物理五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑四段式教学。

(五)、试验室与试验教学工作

试验室老师树立教学服务意识，做好学期初试验仪器、药品统计工作;按要求做好平常打算工作;维护试验室、仪器库卫生、平安工作。

每位老师应高度重视试验在化抽象为直观，突破难点，培育实力等诸多方面所能起到的重要作用。

为了更好地完成初三理化试验考核工作，试验员、各任课老师要做到提前做好充分打算，利用各种时机，确保学生不要因为试验考核而影响升入重点中学。

(六)分析好中考试卷，做好充分系统复习打算。

初二生物、初三理化的中考试卷是检测我们教学效果最的评价标准，探讨试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平常的教学工作有着及其重要的意义，可起到事半功倍的作用，否则就是盲人骑瞎马，功倍事半，中考试卷也是我们平常出卷的标准、方向。

总之我们要在工作中努力做到一个优化：优化课堂教学结构。五个探讨：探讨课标、教材、学生、试验操作、中考试卷。两个确保：确保重点生初二生物笔试考试达到一等，确保重点生化学、物理试验操作考核达到一等。两个努力提高：努力提高课堂教学水平，努力提中学考成果在全旗排名。努力通过业务指导、常规工作评价两项工作促进老师发展。

教研工作安排篇3

一．指导思想

以园务安排为指导，全面推动和深化素养教化，以新纲要为依据，凸现我园的特色教化，提高老师的教科研水平，规范管理。

二．主要工作和措施。

（一）做好各项常规工作。

1．刚好备课，每周四.五进行检查。重点放在课前的打算上。

2．刚好进行课后反思，做一名反思型的老师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发觉问题性进行探讨，不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。

3．每月至少一篇保教心得。

4．定期开展教研活动，进行理论学习和探讨，相互观摩课节。

5.定期对各班的幼儿个人档案进行检查。

三．重视家园共育。

1．各班刚好布置好家园联系窗。让家长了解幼儿在园学习内容。

2．老师在本学期内向家长上一次公开课。

3.在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的状况。

4.在学期中刚好和家长取得联系和沟通。

四．每月详细支配

2月份：1、各班制定安排，安定幼儿心情。

2．各班召开家长会、召开家长委员会议。

3月份：1各班进行晒被子活动

2.检查幼儿个人档案

4月份：1组织幼儿进行秋游

2.小、中、大班向家长开放半日活动。

3.老师现场教案评比

5月份：1.庆祝五一，让幼儿学会敬重劳动的人们，爱劳动。

2.打算六一节目

6月份：1.庆祝六一儿童节

2.检查幼儿个人档案

3.各班召开家长会

4.老师学期考核。

5.各班做好期末结束工作（学期总结、幼儿生活评估）

教研工作安排篇4

初一的老师们工作热忱高涨，初一的同学们对初中语文学习充溢向往，一切都是崭新的起先。为了做好初一语文教研工作，提升学生的语文学习水平和实力，提高老师的教化教学水平，特制定教研安排如下：

一、基本状况分析

初一新生刚刚踏入中学的大门，首先面临着在最短的时间内适应初中的学习生活环境，真正从心理上、学问上、方法上尽快入门的问题。作为初中阶段起始年级的教学，必需帮助学生完成心理适应、学问打算、习惯养成、爱好培育、学科学习方法摸索和自主学习意识形成的重任，同时初步提升学生的阅读理解实力、语言表达实力、抽象思维实力以及自我管理实力等诸多任务目标。

我区自主有效课堂的构建探讨和老师专业素养的提升探讨使初中语文课堂呈现生动活泼的探讨局面，老师的教化教学理念有了很大转变，对传统的语文教学模式进行了一些有益的探究和改革，语文教学效益有所提高。同时，我们应当醒悟地看到仍旧存在诸多问题：老师对语文学科的本质和语文学习的规律把握不准，对课程建构的相识仍旧不够，教学中的应试功利性倾向还较严峻；年轻老师对初一语文承载的任务目标不够明确，对学生学习指导缺乏整体的规划；课堂教学方式单一，教学效益和学生学习爱好有待提高；教学评价单一，没有从根本上撬动学生的学习热忱；阅读教学和作文教学还没有找到切实可行的方法。

初一老师队伍是一个年轻的群体，新老师占较大比例，精力旺盛，工作热忱高涨，探究欲望剧烈，易与新课程理念接轨，为教化教学改革供应了先天条件，但也存在教化教学阅历不足的现实问题。老师学科素养。

二、指导思想

以指导初步形成自主学习语文的实力为目标，以培育学生课堂学习规范和基本的语文学习习惯为重点，以构建自主有效课堂为突破口，以提高老师的学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为撬动点，勤于调研，刚好了解学生和老师的需求、困惑，能发觉真问题，合力探讨，共同解决，努力提高师生的语文素养。

三、工作目标和措施

1、做好初一新生的语文学习入门工作。

老师要充分了解学生的现有水平和学习状况，帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，制定出切实可行的语文学习规划，把课内课外学习有机结合起来，使初一新生初步养成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和实力。

利用初一语文备课会引导老师明确初一语文教学目标，引导老师探讨如何指导初一学生尽快驾驭语文学习的基本规范和方法，培育良好的学习习惯。

2、努力提高老师的课程建设意识和实力。

引导老师仔细学习《初中语文课程标准》和市区《初中语文教学指导看法》，践行语文课程的四大板块：以讲授教材为主的教材讲读板块、以课外阅读为主的拓展阅读板块、写作教学板块以及专题学习板块，简称“3+X”课程结构。合理安排学生学习课时，指导学生将课内课外学习有机结合，变更老师“一本课本包打天下”，忽视学生课外阅读和语文实践，致使学生学问视野狭窄、语文实力薄弱的状态，从而培育学生自主学习实力，激发学生的学习爱好，提高老师的课程建设意识和实力。

利用备课会、学期规划调研指导和初一语文课程建设论坛活动逐步加大探讨实施的力度。

3、加强对自主有效课堂的构建探讨。

在探究探讨多课型、多方式开展生动活泼的教学基础上，强化阅读教学的探讨。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的做好课外阅读工作，彰显经典阅读的魅力，使“举一反三”和“举三反一”学习策略相辅相成，提高学生的语文素养。以此深化对课堂的探讨。

注意平常调研，了解老师们的`探讨状况，运用课堂教学研讨会的形式探讨展示探讨的问题和成果。

提倡文言经典诵读，用文言经典滋养学生的精神，扩高校生的语言积累。采纳蹲点帮扶、持续跟进的方法探究文言经典诵读的教学策略。

4、初步起先语文学习项目过程性评价的探究探讨。

确定试验点，探究多元评价方式。从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解，确定适合初一学生的详细评价项目，运用定量和定性相结合的方式，真正撬动学生的学习爱好和热忱，提高语文教学的开放性和有效性，促使学生发挥主观能动性，自觉达成教学目标，提高学习效益。

5、加强老师队伍建设，尤其是新老师队伍建设。

提倡老师以自主研修为主，努力学习语文教学的相关理论，有规划的学习中学甚至高校的学科内容，提高学科素养。

对新老师关注、爱惜，勤沟通，多激励，帮助他们早一点步入正轨。

教研工作安排篇5

一、指导思想：

在本学期的教化探讨工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教化为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注意提高教化质量的同时，注意学生对数学理解实力的培育，注意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。

二、教研组状况分析：

本组由4名数学老师组成，是个以中青老师为主的强有力的教学实体，都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。夏老师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应刚好的帮助；缪