初中体育《篮球基础理论知识》教学设计

叙述式教学设计方案模板PAGEPAGE3篮球基础理论知识北师大厦门海沧附属学校孙健一、教材分析本课属于人民教育出版社《体育与健康》（水平四）教材中的内容，在学生已有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。二、学生对象分析篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。七年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术。在这以来从没有进行过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升运动技能技术。三、教学目标根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标：知识与技能通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；过程与方法通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题；情感态度价值观通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。四、教学策略选择与设计本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：1．讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。2．究自主学习法：通过自学、小组讨论及时发现解决问题。3．观法：通过课件展示及师生互动，让学生更加容易掌握知识。4．价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合。各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。五、教学资源与工具设计1.教育出版社《体育与健康》（水平四）2.专门为这节课制作的多媒体课件3.相关视频和图片4.多媒体教室六、教学过程教师活动学生活动媒体一、导入播放篮球视频，激发学生兴趣由此引入话题：篮球的起源二、基本部分1.场地尺寸，能够简易画出场地请同学上台画篮球场地提问篮球场地的各个区域，引导学生学习。2.常见几种篮球规则学习通过播放视频，结合视频讲解犯规、违例等规则。启发、鼓励学生回答问题或提问。3.欣赏篮球视频，并对其中的犯规及违例做出评价。三、结束部分设问：大家这节课学到了一些什么内容呢？布置作业欣赏篮球视频自由发言学生自愿上台学生根据自身所学知识回答根据老师的提问各抒己见欣赏视频的同时，根据所学知识判断犯规及违例动作。（抢答）在老师的引导下进行本堂课知识的梳理。教学流程图：篮球的起源导入新课篮球场地的学习及绘画本课知识点回顾篮球基本规则学习欣赏视频找出犯规获违例现象布置作业师生再见七、总结与评价设计思想：我将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。

班别______姓名：________得分:___________评价项目评价标准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识知道篮球运动起源。5432掌握了篮球基本规则。5432操作技能能看懂篮球比赛。7653能独立画出篮球比赛场地。8753能看出篮球比赛中的犯规、违例动作。10853能吹罚同学之间的半场篮球比赛。8853情感态度课堂上积极参与，积极动手、动脑，发言次数多4321小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助