第四单元写作《修改润色》教学设计+ 统编版语文九年级下册

《写作修改润色》教学设计一、教学目标1.学生能够根据题目，将文章结构调整合理。2.学生根据范文，分析语言的妙处，总结运用语言的思维角度。3.学生能够在教师的引导下，修改文章。二、教学重难点教学重点：根据题目和主旨调整文章结构，根据文章主旨重点描写。教学难点：理解之后修改文章。三、教学过程（一）新课导入俗话说“文章不厌百回改”，“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载,增删五次。”再如鲁迅创作散文《藤野先生》先后改动90多处才最终定稿。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，从哪里入手呢？这节课让我们一起来学习修改润色。知识讲解修改润色就是对文章语言进行修改,使得文章更加易读和富有文采,使得表述更加顺畅。避免文章出现语句不通顺,词不达意等问题。修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。“言”的修改包含两个层次。基本要求是改对字词的，标点的错误，病句等要一一改正，不留硬伤；在此基础上还要进一步推敲用词，使之恰当推敲，句子使之连贯。“言”的修改1.基本要求：改“对”。①改正字词和标点的错误、病句等;②推敲用词，使之准确恰当;③推敲句子，使之通畅连贯;④段落安排是否合理、段与段时间是否衔接;⑤详略安排是否恰当。2.深层要求：改“好”。与“意”的修改结合，补充内容，使内容更充实，语言更富有文采。①记叙文写作中，平铺直叙，粗线条勾勒，很难打动人；②恰当运用一些修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力；③写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等的描写；有了静态描写，不妨增加一些动态描写；还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写；④可以适当补充一些描写性语句，如描写人物、描绘场面等。“意”的修改明确、深刻、新颖指立意和思想内容。重点关注内容肤浅、观点牵强、材料单薄、内涵不够深刻等问题。方法一：平常小事，深挖一层，确定主旨。方法二：升华个人情感，站在环保、国家、民族等更高的境界上进行立意。修改润色的方法“增”，就是增加，补充有关内容，增补某些修饰文字。2.“删”，就是对某些材料或语句进行必要的删削。3.“改”，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。4.“调”，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整（六）修改润色的十条技巧一查观点是否正确二查中心是否突出三查内容是否充实四查扣题是否紧密五查详略是否得当六查结构是否完整七查文笔是否简练八查句子是否通顺九查字词是否确切十查标点是否准确（七）修改文章需要注意以下几点1.着眼全篇，从整体到局部。作文修改不仅仅要看文中有没有错别字、病句等细节问题，更要有全局眼光。应先整体浏览，统观全局，从大方面权衡得失，例如看文章中心是否明确，立意是否有新意，所选材料是否紧扣中心，文章结构是否紧凑，等等；然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。那些没有提纲就仓促写出来的习作，在“意”上的问题往往比在“言”上的问题多得多。2.先求“清通”，后求“工巧”所谓“清”，就是文字简洁，去掉可有可无的字、词句，不用自己不懂的字、词、句，不生造字、词、句。所谓“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。做到“清通”是作文修改最基本的要求，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。切忌为了追求“工巧”而一味地堆砌辞藻，乱引诗句。3.注意文体，力求得体，合乎规范一般说来，记叙文要中心明确，内容充实，叙事生动，细节描写具体传神，能表达真挚、强烈的感情；修改作文“没有最好，只有更好”，尤其要在“对”的基础上润色得更好，更需要反复锤炼。例如王安石那句“春风又绿江南岸”中的“绿”字，就是前后换了十多次的结果。（八）修改稿展示修改稿一：教师点评：李楚玲同学对自己的作文的首段和结尾的语言进行了修改，语言更加凝炼、更准确、更能表达中心意思。但第三段也应该进行修改，标题是“文化藏在书籍里”而第三段讲的是文化藏在行为里，显然与文题不符合。还有一些标点符号有误、一些句子可以再锤炼推敲会更好！修改稿二：教师点评：兰秀玟同学对作文的第二、三、四段的内容进行了大幅度的修改。结尾处立意深刻，升华了主旨。修改后内容更加充实，引用诗句，语言更加洗练生动。但补题不是很好，容易给阅卷老师产生作文离题之感。有些敏感的句子要删除。修改稿三：教师点评：韦翔雅同学作文多处的字词、句子、段落和结尾段进行了认真的修改，雕琢后的作文，语言更加的准确，句子更加的优美凝练，结尾的修改，简洁明了有高度，升华了主旨。中间段落如果能结合具体知名的有历史的建筑进行叙述的话会更好，如我们学过的《中国的石拱桥》里的赵州桥等。（九）课堂小结写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，多读、多记、多写、多改，才能有所提高。然而很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交给了老