中班科学教案汇总十篇

第中班科学教案汇总十篇二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

幼儿分句学习

1、红色、黄色的'混合

师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

幼：红色的，黄色的。

师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色？

（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）

师：我们来看看他说的对不对，教案《中班科学多彩的颜色教案》。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？

幼：橙色。

师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）

师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）2、红色、蓝色混合

师：这杯水又是什么颜色呢？

幼：红色、蓝色。

师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）

师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？

幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？

（请个别幼儿回答）

师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）3、黄色、蓝色混合

师：这又是什么颜色的呢？

幼：黄色、蓝色。

师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察）

幼：绿色。

师：那我们可以用绿色画什么呢？

师：张老师用绿色画了叶子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片）4、红黄蓝色混合

师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？

师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作）

幼：黑色。

师：可以用黑色画什么？

师：张老师用黑色画了一辆车子。

师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示）三、出示图谱，幼儿跟念儿歌

师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》（出示图谱）跟着老师一起念。四、幼儿完整的念儿歌

创编儿歌

师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？

师：绿色我们还可以画什么呢？......活动延伸

师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？

儿歌：《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。中班科学教案篇5

活动目标

1．观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。

2．在探索过程中，体验观察实验的乐趣。

活动准备

1．铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。

2．记录用具若干份；教学PPT

活动过程

１．活动导入

今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。

２．认识、感知

（１）毛毛虫自我介绍。

关键提问：它们都用什么纸做的？

（２）小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。

３．尝试、探索，观察、记录

（１）猜测

关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？

（２）操作记录

关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。

幼儿操作并在题板上做好记录。

幼儿介绍，教师将结果放大展示。

小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。

４．推理思考

关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？

小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。

４．延伸活动

把毛毛虫的纸朋友请到我们的`区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？

活动生成及建议

在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。中班科学教案篇6

活动目标：

1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。

2、培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备：

场景布置：

用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家;音乐磁带：《我的朋友在哪里》;头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图若干、记号笔;电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。

活动过程：

一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。

(一)1、今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀?

2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。

3、幼儿游戏。

(二)1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢?我们愿不愿意帮帮他们呀?

2、出示大屏幕一(小动物找家)：

提问：①这是什么地方?

②蓝蓝的`天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家?

3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲述)

2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

(二)1、我们可不可以组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应该取个什么名字。(绿带圈起来)

2、水果大家庭由哪些小家组成?

3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?

(三)幼儿分组集体操作活动：

1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是按照什么来分的。

2、每组请一名幼儿讲述结果：提问：你们组是按照什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么?

三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁?他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。

教学反思：

在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。中班科学教案篇7

活动目标：

1、尝试运用多种方法让瓶子发出声音。

2、充分体验游戏与在音乐中感受自制乐器的快乐。

活动准备：

1、制作好的“会唱歌的瓶子宝宝”范例一个（在瓶子内放入一些物品，使之发出声音。）

2、歌曲《表情歌》音乐磁带，幼儿自己自制好的人手一个画有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子宝宝，各种操作材料（花生、黄豆、米粒、小石块。）

活动过程：

一、出示“瓶子宝宝”激发幼儿学习的兴趣。

1、以瓶子宝宝的口吻引入：

师：“听说中一班的小朋友很聪明，今天我想跟你们交朋友做游戏，我也很棒哦！听，我还会唱歌呢：小瓶子，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢和我交朋友吗？今天我还邀请来了许多好伙伴呢。”

2、让幼儿和瓶子宝宝说悄悄话。

师：请小朋友轻轻地拿1个瓶子宝宝摇一摇，和瓶子宝宝说一句悄悄话吧！

二、引导幼儿思考。

1、出示会唱歌的“瓶子宝宝”让幼儿观察。

2、师：“怎样让你们的瓶子宝宝也唱起歌来呀？”（引导幼儿想象出让“瓶子宝宝”唱歌的方法。）

三、提供操作材料，鼓励幼儿大胆探索。

1、简单介绍操作材料。

师：老师今天带来了黄豆、花生、米粒、小石块，小朋友自己也来动动手，想想办法也让你的瓶子宝宝唱起歌来，好吗？（利用视屏展示仪一一出示材料，让孩子了解材料）

2、提出操作要求：

师：待会儿小朋友可以选择一样材料放进瓶子里试一试，盖上盖子，摇一摇，听一听；它唱出来的歌声是怎样的？试好了以后，再换另一样材料试一试，听一听，它们发出来的声音一样吗？哪一种最响亮？

3、幼儿自由尝试、探索。

①提醒幼儿注意倾听装不同材料的瓶子发出的声音。

②鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

四、分享交流操作结果。

1、感受不同材料发出的不同声音。

（幼儿自由选择材料，尝试瓶子宝宝会唱歌。）

师：谁愿意和大家分享你的`发现呢？你在瓶子宝宝里面放了哪样材料，它唱出来的声音是怎么样的？（引导幼儿讲述自己的发现，并摇一摇瓶子宝宝。）

2、小结：小朋友说得真棒，豆子发出来的声音很脆、很亮、最好听。花生发出来的声音较粗、较沉。米粒发出来的声音沙沙沙，较轻、较小声。小石块发出来的声音咚咚咚，最响。

3、放《表情歌》音乐，为乐曲伴奏。

师：现在我们每一个小朋友手上都有一个会唱歌瓶子宝宝，那我们来为歌曲伴奏好不好？

4、老师和幼儿一起手拿瓶子有节奏地打击为乐曲伴奏。中班科学教案篇8

听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

本次活动的设计分为四部分。第一部分初步感知。让幼儿在摆弄瓶瓶罐罐中发现存在着声音，并自主发现空瓶没有声音，从而引出声音这一主题。第二部分探索感知。我提供了多种操作材料供幼儿自由操作，从而在幼儿自主尝试探索中得出，有些东西放在瓶子里没有声音这一结论。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。第三部分为部分，此环节以形式把活动推向高潮，进一步激发幼儿对声音异同的兴趣。在中幼儿将三种不同的声音猜出，从而体验到的乐趣。活动最后，我为幼儿留有余地。让幼儿持续探索兴趣，进一步激发了幼儿再探索的欲望。

活动名称：

探索活动奇妙的声音（小班）

活动目标：

1、通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。

2、激发幼儿探索声音的兴趣。

教案准备：

各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。

活动流程：

初步感知→探索感知→感知→延伸引趣

一、发现声音

今天张老师带了好多好玩的瓶子、盒子，我们一起来玩一玩吧！

全体幼儿自由操作，教室从旁观察。

（幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时地指导幼儿）

1、你们听见了什么？

幼儿1：有声音的。

幼儿2：咚咚咚的。

（问题非常明确的提出，幼儿能非常有针对性的回答。）

2、声音从哪里来的呢？

幼儿1：这里有声音的。

幼儿2：瓶子有声音的。

幼儿3：盒子里有声音的。

3、怎么会有声音的呢？

幼儿1：里面有东西的`。（里面有些什么呢？）

幼儿2：瓶子里面有玩具，有声音的。

小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

（第2、第3个问题清晰的点拨幼儿去发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。）

二、听听声音

1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢？（是、不是）幼儿尝试放置物品。

幼儿1：是。

幼儿2：不是。

（幼儿通过尝试，大部分幼儿都能能发出声音的东西去放进瓶子里尝试，而对不能发出声音的东西不感兴趣。幼儿不能一下子就得出有些东西不能发出声音的结论，因此，在幼儿操作之前提出此问题，能让幼儿带着问题去探索、去尝试，有目的地利用一切资源去发现。）

2、你的瓶子里发出什么声音？

幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

幼儿2、我的盒子里发出沙沙沙的声音。

3、你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

幼儿2：棉花也很轻的。

小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。

（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

三、听辨声音《猜声音》

1、教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

2、分别是什么声音？

（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。）

3、猜一猜，瓶子里面是什么？

小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。

（激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

四、延伸活动

有这么多东西都能发出声音，那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的？明天来告诉我们，好吗？

（活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。）

评析：

1、活动较符合幼儿的年龄特点，幼儿兴趣极高。

2、选材较好，充分激发幼儿的动手操作探索兴趣和表达的欲望。

3、活动环节设计层次清晰，流程递进，安排较恰当。

建议：提供的材料进一步丰富些，能充分让幼儿尝试，进一步起到听觉的训练。中班科学教案篇9

设计意图：

我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

活动目标：

1.感受大自然中春天的气息。

2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

活动准备：

1.活动前做好安全教育工作。

2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；

教师材料：喊话器1个。

活动过程：

一、引导部分。

1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2.教师总结：春天来了，路边的`小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

二、寻找春天里的花。

1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

1.教师带领幼儿回园。

2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。中班科学教案篇10

活动目标：

1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

活动准