普通高中“问题学生”管理现状与对策研究-以上海市SJ区HG中学为个案的开题报告

普通高中“问题学生”管理现状与对策研究——以上海市SJ区HG中学为个案的开题报告一、选题背景随着教育改革的不断深入，中等教育正在逐步实现从传统的知识灌输型教学向素质教育和创新教育的转变。在这个过程中，普通高中面临着诸多挑战，其中之一就是如何有效地管理“问题学生”。所谓“问题学生”，是指那些在学校教育管理中表现出行为困扰、学业不良、缺乏自理能力等方面存在问题的学生。他们的存在不仅会对自身成长与发展造成影响，也会对校园秩序和教育教学工作带来一定的负面影响。因此，对于中等教育管理者而言，科学、有效地管理“问题学生”，具有重要的现实意义。本研究以上海市SJ区HG中学为个案，探讨普通高中“问题学生”管理的现状、存在的问题以及针对性的对策，旨在为全国中等教育管理者提供有价值的参考和借鉴。二、研究目的和意义本研究的主要目的是在调查研究的基础上，对上海市SJ区HG中学存在的“问题学生”管理现状进行揭示，找出存在的问题，提出相应的对策，以期为普通高中“问题学生”管理工作提供实际可行的方案，同时也为中等教育管理机构提供有价值的参考。通过本研究，可以得到以下几点意义：1.对普通高中“问题学生”管理现状进行科学、客观的探讨，为实施中等教育素质教育提供科学依据。2.为学校管理者提供管理“问题学生”的实用经验和方法。3.为家长和社会公众提供关于中等教育管理的有价值的信息。三、研究内容和方法研究内容：1.上海市SJ区HG中学“问题学生”管理现状的调查和分析。2.上海市SJ区HG中学“问题学生”管理中存在的问题的探讨。3.针对上海市SJ区HG中学“问题学生”管理中存在的问题提出相应的对策。研究方法：1.文献查询法：查阅有关普通高中“问题学生”管理的理论和实践研究文献，了解相关的理论和实践经验。2.列表式问卷调查法：针对上海市SJ区HG中学所辖的各班级中“问题学生”的情况进行调查，并筛选出代表性的样本进行深入访谈和分析。3.专家访谈法：通过与上海市SJ区HG中学管理人员和教师的交流和访谈，获取他们对“问题学生”管理的看法和建议。四、研究进度计划本研究计划在3个月内完成，下面是详细的研究进度计划表：|研究阶段|时间安排|主要任务||------------|------------|------------------------------------------------------------||第一阶段：文献查询|第1周|1.查阅相关普通高中“问题学生”管理的文献；<br/>2.归纳总结有关理论和实践经验。||第二阶段：调查分析|第2-4周|1.通过列表式问卷调查，获取上海市SJ区HG中学各班级“问题学生”情况资料；<br/>2.对调查结果进行统计和分析。||第三阶段：访谈调查|第5-6周|与上海市SJ区HG中学管理人员和教师进行交流和访谈，了解他们对“问题学生”管理的看法和建议。||第四阶段：对策提出|第7-8周|根据调查和访谈结果，对上海市SJ区HG中学“问题学生”管理中存在的问题提出相应的对策。||第五阶段：论文撰写|第9-12周|在以上调研分析的基础上，进行数据分析和论文撰写。<br/>其中，第12周为论文定稿和审查。|五、研究预期成果本研究的主要成果包括：1.揭示上海市SJ区HG中学“问