班主任心理健康教育工作计划(四篇)

第页共页班主任心理安康教育工作方案(四篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。班主任心理安康教育工作方案篇一作为一名优秀的幼儿园老师，仅有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自我的思想更上了一个新的台阶，我们老师一齐学习了《纲要》。并在生活中理论：根据幼儿不一样年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不一样的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。进步依法从教的程度，并认真履行岗位职责，关心、保护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。经过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手本领，想象力、创造力也大大进步了。但在合作、分享的方面还需加强。很多小朋友刚开场对老师组织的活动表现比拟被动，并且人数比拟多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。所以，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的理论操作活动，并让幼儿明白互相协作的关系。让他们凡事自我尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，改变他们的依靠思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿可以更有信心，更进取地做好事情，完成任务。家长工作也是我们教育的一个重要局部。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由生疏人成为了朋友，为了让家长更理解我们的工作，我们还经过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情景，主动和家长们沟通，细心地答复他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨贴合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。[]当然在我们的工作中还存在着缺乏，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断理论和总结，努力把每一节课都当成锻炼自我的'课堂，学会捕捉教学契机，进步自我驾驭课堂的本领和遇事的应变本领。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。班主任心理安康教育工作方案篇二我校重视心理安康教育工作，并积极开展起来。详细开展了如下工作：我校于20xx年3月成立我校心理安康教育工作领导小组明确小组成员工作职责，建立心理安康工作室，浓重心理安康教育气氛，关注学生老师的心理安康，创设和谐校园。我校重视心育师资队伍建立，鼓励老师心理教育学历进修。20学年，我校积极选送兰冬英老师参加省、市心理安康培训班进展专业化学习，使兰老师逐渐成为我校心理安康教育的主力军，带着全校老师步入到学校的心理安康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗，我校老师积极参与，现我校持有c证的老师有5名，有3名老师报今年省b级证书，在今年报考c证的老师有20名，报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导老师特别是班主任老师重视心理安康教育，引导老师由班主任到心育导师的角色转变。zz老师是我校开展心理安康教育详细工作负责人，负责详细活动设计和我校心理安康教育整体工作的设想，组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带着下，我校心理安康咨询室及班级心育角布置得有声有色。老师培训积极跟上，组织全体老师参与心理安康知识培训，由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式，指导班主任老师开展了开心果例会活动和团体辅导活动。此外，老师们还利用课外时间，通过兰冬英老师“东东蓝的博客”学习有关心理辅导的知识和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理安康教育知识等内容，以便更好地帮助学生辅导。开心果例会是我校开展心理安康教育的特色，旨在培养和调节学生心理安康的新型活动——“开心果例会”。“开心果例会”是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进展一次，时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动，使学生对心理安康获得一种感性的认识和体验，同时获得心理调节的方法与技巧。在快乐例会上，学生可以大胆地向老师说出自己的心里话,和同学一起交流学习和生活中的快乐与苦恼，他们互相鼓励,共同收获快乐。通过老师撰写的开心果例会活动案例及反思中，可以看出我校的学生从中获得了快乐，老师也在活动中感受到了快乐，效果也不错。1、zz老师：20.12参加县心理安康教育优质课《让我们手拉手》获得县二等奖。20.12教学案例《我是最弱小的吗》获得市三等奖。20xx.3论文《浅探小学生说谎的成因及其策略》获得县二等奖。2、zz老师：20.12论文《小步子多台阶轻装前进》获得市二等奖。3、zz老师：20xx.3论文《走出自卑活出自信》获得县三等奖。4、zz老师：20xx.3论文《用表演培植成功的果实》获得县三等奖。由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我们有信心在下一阶段可以做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换，完善学校心理安康教育工作考核制度，并把开心果例会活动作为一项课题进展深化研究，继续开展开心果例会活动，创愉悦和谐的校园气氛，扎实推进我校心理安康教育工作的深化开展。班主任心理安康教育工作方案篇三20xx—20xx学年第一学期我担任高二五班的班主任以及高二两个文科班和高一重点班的教学工作，在校领导领导下、教研组与诸老师的协同合作下，各项工作进展的井井有条，现将一学期的详细工作做以下总结。1、认真做好教学工作。注重对高二文科班打好根底及培优，积极参与高一备课组工作。学习地理课程标准，力务实现打破课改中的重点和难点。做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的出卷、阅卷、分数统计和阅卷分析^p等有关工作。在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种理论，到达有利于学生综合才能进步的目的。2、投身单元备课活动，早在暑期培训期间新老师培训就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的方案并已把任务落实。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体进步了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、互相借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭教材起到了较大的促进作用，通过几次集体备课活动积累了珍贵的经历。1。正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。2、培养班干部组织，让学生“自治”。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比方劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的才能。3、利用各种时机，及时与学生、家长交流、沟通。通过打询问、家长qq群与学生家长联络，让家长理解其子女在校的表现，及时解决问题。不断学习，进步自身业务才能及综合知识程度。“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。作为当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在理论中不断完善自己，进步自身业务才能和综合知识程度，才能把工作做得更加出色。班主任心理安康教育工作方案篇四紧紧张张的一学期又将完毕，让我深深的感到当一名一年级的班主任真是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关心，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为标准教育，养成良好的心理品质和行为习惯。班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性开展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使学生在班上安康全面开展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、理解每一位学生。低年级的孩子对老师异常热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的……在这种简便的聊天气氛下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会异常好。对于一年级的孩子缺乏自控本领，很多地方需要得到家长的配合。所以获得家长的支持与监视，是引导孩子养成习惯，进步学习成绩的关键。每一天放学后我就利用家校路路通给家长发信息，反映孩子在校的表现。遇到特殊情景主动跟家长打。班级里有一个小男孩叫张思语，非常的聪明、得意，可就是集中不了心思学习，管制不住自我，一节课几乎没有几分钟在听，经常与同学打架，吵闹，刚开场，我就立即与他的家长获得联络，理解他在家里的情景，并汇报他在学校的表现，有时还请他的父母到学校来谈谈，讨论方法怎样来教育好他，这位同学一个星期还表现得不错，但还是没有持久的坚持好