七年级培优辅差计划(十七篇)

第页共页七年级培优辅差方案(十七篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写方案吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。七年级培优辅差方案篇一本年级组的每位老师，*时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，老师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在*等协商的气氛中提出问题、分析^p问题、解决问题。认真参与校本培训，认真研究学习“杜郎口”经历，并付之于实际行动。根据实际，部里开展了一系列听评课和师德培训活动。通过这些活动，进步了广阔老师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广阔老师团结一致，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好气氛，问题及时提，破绽人人补，活动勤参与已蔚然成风。教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要根底。年级组的老师高度重视德育工作，积极创立安康、和谐、向上的良好班风。1.开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为标准教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了“中学生日常行为标准”，“学生一日常规”等内容，又开展“责任心”大讨论，修改制定了表达班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高的要求，约束力也更强。通过这一系列教育活动，我们年级全体学生的精神相貌有了较大的改变，原来局部同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。2.期中考试后，各班成功组织召开了家长会，对学生在家在校的学习和生活情况彼此有了一个很好的沟通。为学校，班级德育工作的开展提供了珍贵的资料。初一年级的全体老师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一致，通力协作，落实到位，全体老师精诚团结，使年级组的每一位老师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排可以得以顺利施行。一人有事，其别人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，确保初一年级教学秩序稳定，成绩整体上台阶。1、本学期我组老师深化钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位老师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。2、强调作业修改的质量，做到了精批细改，及时反应，有的放矢。作业及时、有效地修改，有利地推动了学生知识、技能的反应，实现了学生才能的迁移，使课堂教学得以良性循环。七年级培优辅差方案篇二进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在120分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵敏运用，进步写话水*，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们学习，并及时进展检测人；训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。17人〕17人〕1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一后进生的一帮一方式〔以4人小组为根底〕。3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。七年级培优辅差方案篇三1、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师互相交流，集聚老师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于打破教材，不但要考虑知识的互相联络，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要打破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课用出总结。2、认真上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，进步教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的才能。对于每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。学生联络生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究知识的形成过程，获得成功的喜悦感。3、认真修改作业。作业是课堂教学的延伸，是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着_适中适量_的原那么进展，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业修改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全改，《标准大考卷》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我认真作出分析^p，并进展集体讲评、订正4、认真做好后进展转化工作。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的间隔，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。5、数学课题的研究本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我亲密联络学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，进步学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的目光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的才能。同时，不断反思、理论、探究、总结经历，撰写教学论文、教学反思。当然，在教学中也存在着缺乏之处：如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，由于条件所限，有的内容讲解不够灵敏，没有吸引力，致使学生可能产生厌烦情绪。在今后教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，努力打造“低重心”教学，充分调动学生的学习兴趣。2、重视教学方法，授人以渔。3、重视知识的应用，培养学生的分析^p解决问题才能。4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理、平安等教育。新学期伊始，我要不断改良工作方法，进步数学课堂效率，更好的完成数学教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得更好的教学成绩。七年级培优辅差方案篇四辅导课目：七年级1——6班道德与法治辅导老师：一、指导思想大面积进步教育、教学质量，促进学生的开展，已成为世界教育开展的一大趋势。而要适应这一开展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、理论上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面进步我校学生的各科成绩，表达出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本方案。二、学生情况学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活泼，有较强的自学才能，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。学困生学习不好原因是多方面的，这局部同学比较懒惰，缺乏学习的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学根底较差，知识前后脱节不能连接，还有的同学是由智力因素造成的。三、各班优秀生、学困生待定优秀生：学困生：四、详细措施〔一〕、培优方面：1、老师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进展社会理论活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深化研究，灵敏运用所学知识解决实际问题。〔二〕、辅困方面：1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。3、让后进生品味到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。4、老师多加强对学困生的检查督导。总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰硕的成果。五、到达的目的通过抓两头促中间，调动学生的积极性，使所有同学的成绩都有所进步，学有所得，学有所获。七年级培优辅差方案篇五本学期，为适应新时期教学工作要求，我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，改良教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他老师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面，我在教学中的主要环节是以下几方面：一、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，我还深化理解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，进步了实效。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的辅导五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩。经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所进步，在本学期期中考试中我所任教两个班级也获得了较好的成绩。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，还必需进展加强和训练。七年级培优辅差方案篇六本学期我担任八年级〔3、4〕班的数学课，班内的学生只有几个是我原七年级〔5、6〕班的学生，但是对于其他班的学生的成绩我并不生疏。八年级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深沉，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当局部学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学方案时要充分考虑到这一点。在七年级数学教学中发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多数学生学习可以认真听讲，积极考虑，反复练习。特别上学期，大局部学生通过自己的努力，根本掌握了学习数学的方法和思维形式，成绩有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我学期初制定的教学任务。但也有小局部学生因为根底较差，正在丧失学习数学的信心。坚持以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步进步学生的根底知识和根本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定实在可行的教学方案，进一步培养学生创新思维和应用数学的才能。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步进步学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。认识实数，掌握实数有关的运算方法；学习一次函数的图像、性质与应用；掌握全等三角形的性质与断定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目的：初步建立数形结合的思维形式，学会观察、分析^p、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目的：从生活入手认识数学，探究数学规律，并将数学知识回归到生活之中。班级教学目的：优秀率：20%；合格率：60%。1、年度学校工作方案重点：课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。4、不断改良教学方法，进步自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。七年级培优辅差方案篇七这学期，我继续担任的是七年级〔5、6〕班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。除认真钻研数学课标和教材外，还深化理解学生，注意理解每个学生的知识程度、智力程度和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。组织好课堂教学，这是顺利进展正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，这对于进步教学质量起到一定作用的。作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进展评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。七年级学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了根底，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，进步了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的鼓励，从而产生强烈的学习动机，不断地进步学习程度。主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学，这学期除听本校老师的课外，还到市一中、高新区实验中学、市九中等学校听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良教学工作，进步教学程度。继续学习，不断扩宽知识面，进步业务程度。认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深化开展。七年级培优辅差方案篇八本学期，由于身体状况欠佳，我只担任初二〔2〕的语文教学工作。下面对本学期的工作加以总结一、备课情况：二、上课情况：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：1、加强自身的素养，进步教学技能。上课尽量做到使内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神相貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生讲一个名人的故事，以培养学生搜集和挑选信息的才能，以及朗读才能。一学期下来，学生的课外积累丰厚了，这为初三议论文的写作打下了一定的根底，不仅如此，很多学生的朗读才能都有所进步，同时由于经常读一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏才能，可谓一举多得。3作文教学一直是语文教学中的老大难问题，为了进步学生的写作水*，我采取化大为小的方式，就是集中时间进展片段作文的训练，尤其是对人物的描写进展细化教学。本学期花费大量时间和精力完成了语言、动作、心理、外貌以及细节描写的写作课教学，学生在老师的引导下，掌握了一些写作的手法，使他们的作文上了一个新台阶。三缺乏之处：初二的学生正值青春期，逆反心理非常严重，尤其是男生，绝大多数学习状态懈怠，做事马虎，没有上进心。针对这种状况，虽然也想了很多方法，但是没有根本解决问题。以上就是我在本学期的教学工作总结，希望在将来的日子里，真的是有一分耕耘，有一份收获。在我们谈到这份工作时，是满足，是欣慰，是欢喜，我期待着！七年级培优辅差方案篇九一学期来，本人担任七年级〔1〕、〔2〕班的数学教学任务。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。不断进步自己的业务程度，充实自己的头脑。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。现以第二章第一节内容《有理数》总结如下：一、坚持认真备课，备课中不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。本节是在小学年级学习了负数的根底上总结学过的数即有理数的认识。使学生理解有理数的概念和有理数的两种分类。学生在举例学习的根底上理解有理数的概念。二、努力增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在学习时，先让学生举例自己学过的数的名称，每位学生都能说出一个或几个名称，如：自然数、小数、分数、整数等，擅长总结的学生，还会说出负数。然后就由老师对说出的数进展简单的总结分类。按照意义，将自然数和整数放在一起，可以认为是整数；将分数和小数放在一起，可以认为是分数，这个是重点，须向学生说明，可以将一切的小数转化成分数，循环小数是小数，课转化成分数的。进而引出新知，使学生理解有理数的概念。三、与同事交流，虚心请教其他老师。学校推出了周听课活动，利用空余的时间，听同年级老师的课，以便于自己在讲解时，汲取好的经历。同时，在交流时，也可提出自己的见解。四、作业的布置，做到精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况。在做将一些数进展分类时，就要先观察，它是哪类数，应放进那个集合中，考察了学生对有理数的概念，和分类标准的应用。有理数按照意义分，可分为整数和分数两类，也是有理数的概念；有理数按照性质分，可分为正有理数，0，负有理数三类。点明，0既不是正数，也不是负数，但是0是整数。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导。六、工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导差生末抓在手。总之，一个学期来，在教学工作中，有收获，有缺乏。在以后的教学工作中，不断努力，发扬优点，克制缺乏。七年级培优辅差方案篇十教育家陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，一个有责任心的老师就应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽。因此只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使优生更优，差生不差。针对我所任教的两个班级的实际情况，一学期来，我有意识地对一些优生进展特别培养，对一些差生进展了个别辅导。现总结如下：1、确定辅优对象。根据几次单元考成绩，发现苗子，确定每班10名同学为辅优对象。2、做好优秀学生的思想发动，通过谈心，帮助其克制思想上的自信心缺乏、畏惧心理等。然后进展试卷的质量分析^p，找出学生整理的“备忘录题库”中易错常错的题型，进展“挑缺点”，开场有针对性地辅导。3、关注优秀学生也存在的常见的问题。如答案不完好，审题不明确、书写不标准等问题。制定辅优策略并进展因材施教。4、定期对优秀生进展有针对性的辅导，通过练习卷的修改发现知识的薄弱环节，及时加以强化训练。1、确定补差对象。根据单元考试成绩，对班级学生进展挑选，确定补差对象。2、与学生面对面谈心，减轻他们的学习压力，以鼓励为主，进展思想发动，进步他们的学习积极性，让他们充分感受到老师的良苦用心，从而乐于承受。3、抽出几次统考试卷和平时单元试卷进展质量分析^p，找出学生易错常错的题型和知识缺漏，并有针对性地制订补差方案步骤，做到有的放矢。4、在课堂上关注补差对象的表现，对他们的作业、考卷进展跟踪讲评、指导，课后又利用时间对个别学生再进一步辅导。从学生的专心程度来看，个别辅导的效果尤其显著。学生不仅获得一种心理上的满足感，而且也会更认真地听讲，对知识的理解也有了长足的进步。5、加强对学生双基知识的落实较有效。这些学生的根底知识不够结实，必须加以稳固。总之，“精诚所至，金石为开”。只要我们做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话，我们的教学工作就会跃上新的台阶。本学期以来，在有方案、有步骤的培优辅差工作开展中，我所任教的两个班数学成绩有了长足的进步，优秀率及及格率均比入学时有明显的进步，现已跃居年段前列。七年级培优辅差方案篇十一进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在96分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵敏运用，进步写话水*，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们学习，并及时进展检测人；训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。〔8人〕〔8人〕1、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。七年级培优辅差方案篇十二本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不*衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进展分层教学，才能防止成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进展培优补差工作。进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，进步数学计算才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和计算才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的数学素养和数学成绩。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步数学计算和知识的运用才能，成绩稳定在100分以上，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是计算这一根本的才能。培优主要是继续进步学生的解题才能和知识灵敏运用才能。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步数学才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。五、培优对象：方成李明钰余悦王建刚占艳华夏佳乐涂俊超胡佩玲等六、辅差对象：胡成龙付绍杰易子琪童博王雅琴张磊王灿贺付明锐秦可妮张子君江亮童静涵方倩林仟王彬等等1、利用课余时间课外辅导。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断进步做题和数学才能。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9、经常与家长联络，协助解决差生的学习问题。七年级〔3〕班教室及办公室。中午课间辅导。七年级培优辅差方案篇十三德育作为社会精神文明建立的重要组成局部，历来是学校教育的永久主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深化阐述生命意义……，因此，在详细的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进展德育浸透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断进步自身素质。一、在语文教学中，坚持文道结合的原那么，让学生获得思想品德教育能更详细、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相交融，互相浸透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地施行教学，落实教学目的，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文老师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，思想汇报专题不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育浸透获得更大效果。在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的根底，因此使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是进步德育浸透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即是一块块的情感天地，老师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深化地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进展情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断进步自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级兴趣，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目的，并为之而奋斗。三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是浸透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进展德育浸透，不能仅停留在那些外表的内容上，而应当是深化挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深化挖掘，以进步德育浸透的成效，在语文教学活动中，老师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。四、把德育浸透到各种形式的语文活动开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗读比赛，成语股市比赛，搜集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文知识、技能，进步学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗读、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的远流长，从而激发他们的爱国情感。五、利用课外辅导进展德育浸透课外辅导如开展培优扶差，修改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、稳固，当然也是语文教学进展德育浸透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析^p、理解及德育浸透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的进步，而课外辅导，相对限制少，使老师更容易因材施教，根据学生的性格特点、知识现状进展少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更详细、形象。不仅进步教育教学的效率，连效果也得到增强，例如培优抚差，因为对象使学生群体的两极，人数较少，这就方便了老师有针对行的辅导，自然德育浸透也能更详细、实在、形象、直接。作业修改，如日记、作文，老师可以通过评语，知道学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。总而言之，德育浸透的形式、途径多种多样，作为一名语文老师，应当立足于与文学课教学，积极探究，积极参与教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进展德育浸透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。七年级培优辅差方案篇十四本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定间隔，所以，我对下学期的语文教学工作做了几点设想：在新学期工作中，我在语文教学上将本着以下教育观扎实工作，稳中求进。一、语文课程观，按照“新课标”课程价值取向“一切为了每一个学生的开展”，作为自己教学“核心理想”。二、语文教学观把握三点：①语言的积累，语感的培养。②语文才能适应实际需要。③形成良好的个性和健全的人格，使我的学生全面综合开展。三、语文学习观我将本着自主合作探究式学习、研究性学习、综合性学习、终身学习、开放式学习、理论性学习、信息化学习、个性化学习全新的理念改变传统的封闭的承受式学习方式进展教学。以人为本、以学生为中心、开展个性、注重差异、因材施教、遵循学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略。四、语文教材观〔一〕面向时代：力避教材的旧、偏、难、差，为努力建立开放而有活力的语文课程奠定根底。〔二〕多元文化：教学表达时代特点和现代意识，关注人类、关注自然，理解和尊重多样文化。借鉴世界文化，继承与弘扬中华民族优秀文化的先进文化理念。〔三〕人文内涵：将语文课教授出典范性，文质兼美，富有文化内涵，工具性和人文性统一，重视培养学生“语文情意”，形成高雅的审美情趣和高标准的文化品位。〔四〕学法指导：注重利用教材引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等少而精，具有启发性，使得学生在探究中学会学习。〔五〕资开发：高度重视课程资的开发与利用。总之，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！七年级培优辅差方案篇十五一学年的工作即将完毕，本学年，我组全体语文老师立足各自岗位，求真务实，团结协作，顺利实现各项教育教学目的。在本学年的教研工作中以教学为核心，始终坚持以教研为手段促进教学的质量进步，以教研促进教学方法的革新，通过教研进步老师的业务水*。力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我组坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进展教法商讨，学情分析^p，并打造高效课堂，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使老师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。全体语文老师从点滴入手，理解学生的认知水*，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，新老老师互学互促。现将本学期的工作总结如下：一、狠抓了常规教学促使教学质量良性循环1．我们语文组组织老师深化学习和研究《语文课程标准》，在课堂教学中贯彻和落实教学理念，进步课堂教学质量。坚持集体备课，发挥备课组整体作用，重点研究具有我校特点的四种课型的教法，即探究课、语体文、作文辅导课及高考训练课，高二年级重点是根底知识的进步。备课组能结合学生实际认知才能加强作文训练，做到目的明确，措施得力。2、转变观念适应新的教育教学形势，积极讨论在新的课程标前提下的新教法。召开屡次全体语文组老师参加的旨在讨论针对教材变化后语文教学活动的整体教学思路与教法。3、坚持集体备课，每星期各备课组要抽一定的时间进展“会课”。严格按照教学工作方案，做到内容一致、进度一致，并根据班级学生认知水*的实际确定难点重点。二、教研活动活泼了教学气氛。教研是学校生存的生命线，是名校名师工程的核心局部。学校的知名度有多高，很大程度上就看该校的教研的成绩有多大。本学期，按照教研室的安排和部署，我组在教研方面仍需努力。从开学到如今，学校每周二下午最后一节课组织1各学科老师认真教研，至今仍未中断过，每次教研时，大家及时进展讨论，老师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教学的体会，总结了得失。这有力的促进我组的语文教学，同时也将使我校的语文教学出现一个新的场面。在教研中，做到兼听那么明。我组利用在出差、学习的时机里购置了许多教学光盘，通过观看一方面理解了外面的世界，开阔了眼界；一方面又进步了教学水*。另外我组也利用教研时间大家坐在一起，共同学习一些教育前沿的教育理论，始终和时代严密结合，将先进的知识及时的应用到教学中，使每一位老师在教研中都有所收获。三、认真打造高效课堂。在本学期的教研中，我组将还着重进展了老中青老师之间的互相听课学习，使老老师起到传帮带的作用，也促进年青老师的成长。同时积极打造高效课堂，指出缺乏，取长补短，互相进步；在*时，大家也能做到资共享，每一位老师都会将自己在*时备课中的所得毫不犹豫得告诉别的老师，这样既节省了时间又进步了教学得水*。四、值得反思的几点考虑。1．基于语文教学的理论，我们本届全体高中语文备课组老师建议：不可一味的强*学的进度，而忽略了根底知识的积累和根本技能的训练。老老实实地以课本为本，扎扎实实地做好根本功的训练我们认为应发挥我们学校整体教研优势，制定具有我们学校特色的语文教学与复习的整体方案，高二进步学生的根底知识训练。大面积进步我校语文教学的质量。2．语文主观题答案中应是准确理解和完美表达的统一。但我们的学生往往是重理解轻表达；一局部老师对此现象也往往迁就，自己直接报出答案。这样的后果是，高考试卷上是语言苍白无力，前言不搭后语；这样的学生要想在作文中拿高分，也犹如登天这也是非常有害的。建议各个年级老师们对此加强训练，重点是诗歌鉴赏和文学作品的阅。3．鼓励作文创新。建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求，不拘一格地抓好实用性和文学性体式的写作训练，真正使学生的语文才能有所进步，并在作文中各得其所，各展其能。4．在高二的语文复习中给学生更多的人文关心，重视情感的认同，减轻他们的高考压力。要而言之，本学期中，我们语文组的教研工作必定会扎扎实实的做好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，不负众望。七年级培优辅差方案篇十六一学期的语文教学工作业已即将完毕了，本学期我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。在这学期的语文教学理论中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与承受，还是教学方法和教学才能的积累和进步，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地进步。反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况详细而详细的加以总结。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。语文也是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水*进步，他们才能进步同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。一、钻研教材、理解学生，一切从实际出发教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。本学期自己担任的语文课，从几次考试的成绩看，虽然每次都尽力了，但是和其它兄弟学校相比还是有很大的差距。人均分老是彷徨在70分的低谷，前进缓慢。与初三高年级教学相比，七年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从七年级开场识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说确实又有困难，没方法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水*的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；七年级练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，我在探究中前进、在理论中反思。教材是学生学习、老师教学的根据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习才能的培养，对一些语文知识点要求不够明晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边考虑的习惯、通过各种方法理解词语的才能，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的理解、句式的训练等。有了对教材较为正确、明晰的理解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目的、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所理解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的考虑、合作会有真正的进步。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进展备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。二、不断理论，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习才能的形成，真正学会学习，成为学习的主人。七年级刚刚从低年级过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进展。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，进步自己的理论水*、不断更新教育观念，在理论中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在全校观摩课教学《春》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地防止这些问题的再次发生。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深化的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言局部“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。七年级培优辅差方案篇十七本学期担任七年级四个班的地理课，为了更好地做好七年级地理教学工作，全面进步教学质量，做好培优补差工作很重要。结合所任班级的详细情况，制定好本学期工作方案。针对培优，地理教学中要培养出优等生，要注意*时课堂上对学生学习