《经济学基础（含活页练习册）》课程标准、授课计划 姚君

《经济学基础》课程标准课程名称：经济学基础适用专业：会计、财务管理、市场营销、物流管理适用阶段：高职一、前言（一）课程性质《经济学基础》是商学院经济管理类专业专的一门通识性专业基础平台课程。本课程是依据商学院经济管理类各专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对经济管理类各专业所面向的岗位群、所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。本课程的学习可以使学生掌握现代经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，把握微观经济理论与宏观经济理论的精髓，培养学生联系实际进行经济思维的习惯，使其学会分析案例，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中。本课程的学习也为以后各专业其他课程的学习奠定基础，有助于提高学生的整体素质。在课程设置上，后续课程根据不同专业进行不同设置。二、课程目标通过课程的讲授和学习，主要侧重于帮助商学院经济管理类学生入门，让学生学会把资源用于最合理的地方，建立经济学思维是本课程的核心目标。具体又可以细分为以下1、素质目标：（1）养成勤于思考和理性决策的习惯；（2）培养学生在生产和消费活动中的社会责任感和使命感；（3）锻炼学生查询资料、自我学习、逻辑分析和沟通交流的能力；（4）培养学生爱国情怀、大局意识、环保意识和风险意识。2、知识目标：（1）掌握价格理论和弹性理论；（2）掌握消费者行为理论周期理论；（7）掌握微观经济政策和宏观经济政策。边际效用理论、生产最优组合理论、规模经济理论、生产成本理论、生产要素理论等分析简单的微观经济现象；（3）能运用国民收入理论、经济增长理论、经济周期理论、消费与投资理论、失业理论、总供给与总需求理论等分析简单的宏观经济现象。三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据本课程在教学内容选取方面充分考虑考虑我国的现实国情，坚持为我所用、有所取舍。教学内容共涵盖了“走进经济社会”“经济主体行为”“经济市场分析”“民生经济问题”“调控经济政策”五大项目，有机融入课程思政元素，充分发挥专业基础课的育人价值，使专业课程与思政教育形成协同效应，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。（二）教学内容的组织与安排教学进程表教学内容学习目标总学时讲授学时实践学时项目一走进经济社会知识要求/教学重点◆掌握经济学的研究对象、研究方法，明确学习经济学的意义和作用；◆掌握供求定理的内容；◆掌握均衡价格的决定及变动；◆掌握需求弹性和供给弹性理论。能力目标/教学难点◆能够理解政府支持定价和限制定价的做法和调控原理；◆能够理解需求价格弹性与总收益的关系，并学会运用。素养目标/课程思政◆具备经济学思维和信息化学习能力◆正确的人生观和价值观的养成◆主动学习的思维和团队协作意识8任务一初识经济学211任务二价格理论321任务三弹性理论321项目二经济主体行为知识要求/教学重点◆理解基数和序数效用论；◆掌握生产决策的分析工具◆掌握成本理论能力目标/教学难点◆能运用消费者行为理论分析现实经济问题，进行理性决策◆能为生产者进行短期和长期生产8任务一消费者理性决策321任务二生产者生产决策决策做出经济决策；素养目标/课程思政◆养成勤于思考和理性决策的习惯；◆提高经济现象的逻辑分析和规划能力；拒绝奢华。321任务三成本与收益211项目三经济市场结构知识要求/教学重点◆掌握工资、利率、地租和利润理论◆掌握不同市场结构类型中的产量和价格的确定◆掌握不同厂商的市场均衡条件以及厂商的目标选择能力目标/教学难点◆能运用相关理论分析要素市场均衡◆能为不同厂商制定实现利润最大化的策略素养目标/课程思政◆熟悉社会经济现象力◆具有市场竞争中的平等和公正意识8任务一要素市场211任务二消费市场633项目四民生经济问题知识要求/教学重点◆掌握经济增长的内涵和衡量指标；经济周期的特征和成因◆掌握简单国民收入决定模型；IS-模型；AD-AS模型能力目标/教学难点◆能用支出法计算差距的原因◆能用IS-LM模型分析国家经济政策◆AD-AS模型分析供给侧改革的思路◆能运用CPI和PPI等数据分析通货膨胀现象素养目标/课程思政◆养成查询资料、逻辑分析和理性规划的习惯◆理性对待失业和通货膨胀现象，做好人生规划◆具有爱国情怀，建立民族自豪感，具备社会主义制度自信12任务一经济增长211任务二国民收入642任务三失业现象211任务四通货膨胀211项目五调控经济政策知识要求/教学重点◆理解市场失灵的表现及治理；◆掌握财政政策的基本工具及运用容及运用策略能力目标/教学难点◆能运用各种微观经济政策解决市场失灵问题；◆能运用财政政策和货币政策读懂素养目标/课程思政◆增强社会诚信意识◆提高逻辑分析能力12任务一微观经济政策422任务二宏观经济政策844四、课程实施（一）教学方法建议重视提升课堂话语传播的有效性;在课堂外，引导学生将经济学理论知识与社会实践相联系。效的“课程思政”教育方式，在潜移默化中培育社会主义核心价值观。（二）教学资源基本要求（1）教材的选用与编写：本课程教材在借鉴经典教材的基础上，课程选用（2）信息化教学资源建设：1）多媒体课件，供学生课外巩固讲授内容用；学生课内和课外使用。4）典型思政案例和融入课程思政元素的微课。（3）其它教学资源的开发与利用：教材、习题集、模拟测试，供学生日常学习和课后拓展训练使用。五、教学评价、考核要求（一）教学评价（1）改革传统的教师评价手段和方法，应突出过程与模块评价，采用过程性评价与结果评价相结合，理论与实践一体化评价模式。（2）注重评价的多元性，结合学生听课态度、课堂提问、作业完成、案例讨论等多种形式作为评价学生学习情况的手段。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题的能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（二）考核要求课程考核采用工作过程化考核和多元考核主体相结合的方式。过程化考核方式具体实施分以下两步：（1）平时学习过程考核：包括平时习结果评价：通过在线课程平台在线测试环节实现，占比50%。用以学生评价为主体、教师评价为辅的考核方式。六、其他说明教学过程中可根据实际情况适当调整。授课计划所属学院：商学院教研室：国贸与市场营销课程名称：经济学基础教学时数、作业、测验分配表序号内容总学时数讲授学时实践学时作业次数测验次数机动时数1走进经济社会853332经济主体行为853333经济市场结构844224民生经济问题1275445调控经济政策126622合计4827211414备注：1.安排大纲所规定的所有教学内容。2.实践教学总时数14学时。序号周次时数授课内容摘要备 注112项目一 走进经济社会任务一初识经济学实践1.认识市场，市场主体、市场客体及市场机制2.能画出市场运行图212任务二价格理论实践1.区分需求与需求量的变动2.需求定理及需求曲线的运用322任务二价格理论任务三弹性理论实践1.均衡分析方法及其运用2.需求价格弹性的计算422任务三弹性理论实践思政园地532项目二经济主体行为任务一消费者理性决策实践1.计算边际效用与总效用2.确定消费者最优商品组合632任务一消费者理性决策任务二生产者生产决策实践1.运用消费者行为理论分析现实经济问题，进行理性决策2.认识短期生产决策区域742任务二生产者生产决策实践1.确定一种可变要素合理投入区域2.认识生产者均衡及条件3.确定最优生产要素组合842任务三成本与收益实践1.识别各种短期成本函数2.计算各类成本和收益3.确定盈利区间4.思政园地952项目三经济市场结构任务一要素市场实践1.运用要素价格的决定理论，分析现实经济现象2.工资价位调研1052任务二消费市场实践1.认识完全竞争市场2.完全竞争厂商均衡分析62任务二消费市场实践1.认识完全垄断市场2.完全垄断厂商均衡分析1262任务二消费市场实践1.认识垄断竞争市场、寡头垄断市场2.上述市场厂商均衡分析3.思政园地1372项目四民生经济问题任务一经济增长实践1.判断我国经济目前所处经济周期阶段1472任务二国民收入实践1.用支出法计算GDP2.分析贫富差距的原因1582任务二国民收入实践1.计算乘数2.用IS-LM模型分析国家经济政策1682任务二国民收入实践1.AD-AS模型分析供给侧改革思路1792任务三失业现象实践1.调研专业就业现状及前景2.做好职业生涯规划1892任务四通货膨胀实践1.认识通货膨胀现象2.思政园地19102项目五调控经济政策