四川省内江市六中2023-2024学年高二上学期入学检测语文试题 Word版含解析

内江六中2023-2024学年（上）高2025届入学考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分一、论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。儒家哲学的精神是儒家哲学的“内在动力”。这种动力，常常表现在以和为贵、以民为本、以生命为中心等观念上。那么，儒家哲学中是否存在着能够统领、范导上述诸观念的更基本的观念?答案是肯定的，笔者认为这个更基本的观念是“万物并育而不相害”。“万物并育而不相害”，是儒家哲学根本精神的观念表达，是源自儒家哲学最高范畴的要求。儒家重“仁”，但“仁”只是儒家伦理的最高范畴，而不是儒家哲学的最高范畴。儒家哲学的最高范畴是“道”。从孔子“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的主张来看，道在孔子思想中占据最高地位；宋明理学重“理”，而万理之“总稽”是“道”，就此而言，新儒家的最高范畴也是道。儒家所谓道，不同于道家之道。道家之道是“有”与“无”的联结者，而儒家所谓道，则是“中庸之道”。中庸之道是一条“无过无不及”于某种边界的道路，这个边界，就是《中庸》所说的“万物并育而不相害”。“万物并育而不相害”这一范导性原理，落实到伦理领域，形成的是一种以“万物一体之仁”为基本原则的、超越人伦关系的伦理学。仁是儒家伦理的核心范畴，但孔子之仁的核心之意是“爱人”，孔子之后的思孟学派，开启了对儒家之“仁”的转进。这种转进的关键，是将仁置于天之所“命”的视域之下。天之所命的核心内容是什么?是“万物并育而不相害”。在“万物并育而不相害”原则的范导下，儒家之仁的范和内涵都发生了变化。这种变化在思孟学派那里已初见端倪，而在宋明理学中，不仅仁所指向的对象由亲、民扩展到万物，仁的内容也有多维扩展。宋明儒者中，有以“觉”“感”论仁者，有以“生意”“造化生生不息之理”论仁者，有以“公”论仁者。这些关于仁之内容的新论断，看似松散无绪，实则统一于“万物并育而不相害”。为“万物并育而不相害”所统摄的“仁”，宋儒称之为“万物一体之仁”。万物一体之仁要求“仁”应以“万物共生”为念。以万物共生为念，仁的对象就要从人扩展至万物；以万物共生为念，仁就要重视知觉能力的扩展；以万物共生为念，仁就要重视化育万物、重视生生；以万物共生为念，仁就要克服一己一类的利、欲之蔽，强调公而不私。“万物并育而不相害”这一范导性原理，落实到政治领域，形成的是一种以“大同”为理想、以“道治”为路径的政治学。儒家所期望的社会，是体现“万物并育而不相害”之理想的大同社会。王道之治、协和万邦乃至社会主义、共产主义，都折射着“万物并育而不相害”的要求。儒家理想社会的实现，不能完全交给自然，它需要人的刚健有为，需要人的厚德载物。落实高远理想于现实，离不开具体的路径。对于这一路径，《老子》的描述是“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”，我们可以加之以“失礼而后法”。《老子》对道之“下落”持批评态度，但中国历史的实际进程表明，这就是“道”向下落实的具体路径。儒家主张的政治秩序，直接地受制于礼、法，间接地受制于仁、义，根本上则受制于道——“万物并育而不相害”之道。礼法如果有悖仁义、有悖“道”，就必须以“道”为最高标准进行调整。就此而言，儒家乃至中国政治的最高原则是“道”而不是“法”，其社会治理最理想的方式是“道治”而不是其他的“治”。这一点，即便在重“法”的法家那里也是成立的。“法”要循“道”，就要保留某种相对灵活的机制。对“万物并育而不相害”的理想宇宙秩序的向往，是儒家的仁义礼智信之基，是儒家的治国平天下之据。源于儒家之“道”的“万物并育而不相害”，是价值，是动力，是道路，是儒家哲学的根本精神。（摘自2022年02月14日《光明日报·万物并育而不相害》）1.下列关子原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“万物并育而不相害”是儒家哲学的“内在动力”，统领、范导儒家的一些基本观念，也是儒家哲学的最高范畴。B.“万物并育而不相害”是儒家哲学的根本精神，是儒家倡导的“中庸之道”中“无过无不及”间的边界。C.“万物并育而不相害”的原则影响了儒家核心伦理的推进，思孟学派将“仁”所指向的对象由亲、民扩展到万物。D.在“万物并育而不相害”的影响下，儒家形成了大同社会的政治理想，认为理想社会的实现不能交给自然。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.作者采用总分总的结构，指出“万物并育而不相害”是儒家哲学的根本精神，条理清晰地论述了其来源及影响等。B.作者例举孔子、宋明理学、新儒学的主张，阐述了儒家哲学的最高范畴，并将儒家之“道”与道家之“道”进行了比较。C.文章从伦理、政治两个角度论述“万物并育而不相害”的影响，并着重论述了儒家的政治理想及实现理想的路径。D.文章运用道理论证，通过说理使论证更加深入；引用儒家经典，例举儒学主张，增强文章的说服力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“仁”是儒家伦理的最高范畴，在“万物并育而不相害”原则的范导下，儒家“仁”的范围和内涵都发生了变化。B.宋明儒者关于“仁”的论述看似松散无序，但都有所创新，并且，这些论述都是在“万物并育而不相害”的统摄之下。C.老子认为，“道”向下落实的路径，就是儒家实现理想政治的路径，这一路径需要人的刚健有为与厚德载物。D.“万物并育而不相害”，是儒家的伦理价值，是儒家哲学的内在动力，也是实现儒家政治理想的路径。【答案】1.B2.A3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“‘万物并育而不相害’是儒家哲学的‘内在动力’”张冠李戴。原文说的是“儒家哲学的精神是儒家哲学的‘内在动力’”。C.“思孟学派将‘仁’所指向的对象由亲、民扩展到万物”张冠李戴。根据原文“这种变化在思孟学派那里已初见端倪，而在宋明理学中，不仅仁所指向的对象由亲、民扩展到万物，仁的内容也有多维扩展”可知，是宋明理学。D.“在‘万物并育而不相害’的影响下”因果倒置。原文说的是“儒家所期望的社会，是体现‘万物并育而不相害’之理想的大同社会”，并不一定是在其影响下才产生。故选B。【2题详解】本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。A.“指出‘万物并育而不相害’是儒家哲学的根本精神”曲解文意。原文说的是“‘万物并育而不相害’，是儒家哲学根本精神的观念表达，是源自儒家哲学最高范畴的要求”，可见“万物并育而不相害”只是对于根本精神的观念表达，而非根本精神本身。故选A。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。C.“老子认为……就是儒家实现理想政治的路径”强加关系。原文说的是“儒家理想社会的实现，不能完全交给自然，它需要人的刚健有为，需要人的厚德载物”“《老子》对道之‘下落’持批评态度，但中国历史的实际进程表明，这就是‘道’向下落实的具体路径”，可见儒家实现理想政治的路径与老子的观念是相反的。故选C。二、实用类文本阅读（12分）阅读《“黑金”石墨烯》一文，回答各题。“黑金”石墨烯①北京时间2018年12月19日零时，顶尖学术期刊英国《自然》杂志发布了2018年度影响世界的十大科学人物排行榜，中国22岁的青年学者曹原名列榜首。曹原发现：当两层平行石墨烯旋转成约1.1°的微妙角度时，就会产生神奇的超导效应。把平行的两层石墨烯旋转成约1.1°的“魔角”并不容易，需要很多次试错，但曹原总是很快就能操作成功。因此，《自然》杂志称曹原为“石墨烯驾驭者”。②石墨烯是什么呢？它是一种二维晶体，是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料，被称为“黑金”，是一种有“新材料之王”之称的奇迹材料。它看似神秘，实际上，石墨烯一层层叠起来就是石墨，1毫米厚的石墨大约包含300万层石墨烯。铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯。它本来就存在于自然界，只是难以剥离出单层结构。③石墨烯优异的物理性质使它在很多领域展现出巨大的应用潜力。尽管石墨烯还没有实现大规模的产业化，但是人们对石墨烯的应用前景十分看好。目前的研发成果显示，石墨烯已广泛应用于多个领域。（如图）④由于应用广泛，业内预计未来5至10年全球石墨烯产业规模会超过1000亿美元，更有乐观者认为，石墨烯的市场潜在规模在万亿美元以上。就目前情况来讲，石墨烯市场化的最大阻碍是需求和价格。石墨烯的未来产业化之路还很长，需要资金的支持和研发人员的开拓创新。⑤近年来，我国各级政府对石墨烯的重视程度都在日益提高。随着国家利好政策的不断出台，市场需求的不断增加，石墨烯的应用领域会越来越广阔。与西方发达国家相比，中国对石墨烯的研究起步较晚，但通过科研人员孜孜不倦的努力，相信在不久的将来，石墨烯材料将以其优异的性能及超高的性价比在各个领域大放光彩。（摘编自《22岁在读博士生荣登〈自然〉杂志全球十大科学人物榜首》《石墨烯应用领域及前景浅析》《石墨烯在涂料领域中的应用研究概况》）4.根据原文内容，下列理解不正确的一项是（）A.曹原发现了石墨烯“魔角”，《自然》杂志把他评为2018年度影响世界十大科学人物之首。B.石墨烯被称为“新材料之王”，是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料。C.文中图表显示，石墨烯可以应用在诸多领域，其中在电子和储能领域应用最为广泛。D.由于拥有广泛的应用领域，近年来，石墨烯在全球的产业规模已经超过1000亿美元。5.下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（）A.第①段介绍曹原的研究成就巨大，令人振奋，引发了读者的阅读兴趣。B.文章采用了画图表的方式介绍石墨烯广泛的应用领域，直观清晰。C.第②③④段按照逻辑顺序介绍了石墨烯的特性、应用领域和应用前景。D.本文把石墨烯比作“黑金”，语言形象，说明它与黄金具有相同的物理性质。6.请仔细阅读第②段中画线句子，回答下面问题。石墨烯一层层叠起来就是石墨，1毫米厚的石墨大约包含300万层石墨烯。铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯。以“1毫米”和“300万层”的巨大反差，凸显了石墨烯怎样的特点？为什么又要以“铅笔在纸上轻轻划过”为例来说明？【答案】4.D5.D6.凸显了石墨烯目前已知的最薄的纳米材料特点。用铅笔划过的例子是因为铅笔是我们日常学习中最常用的物品，人们对它非常熟悉，用它的划痕来再次说明石墨烯的薄，更易让人理解更易让人想象，甚至更会让人惊叹石墨烯的神秘。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生对文本的理解与辨析能力。D.“已经超过”错误，根据第四段“由于应用广泛，业内预计未来5至10年全球石墨烯产业规模会超过1000亿美元”可知，“近年来，石墨烯在全球的产业规模已经超过1000亿美元”与原文不符，变或然为已然。故选D。【5题详解】本题考查学生理解文本内容，分析写作特点的能力。D.“说明它与黄金具有相同的物理性质”错误，根据第二段“石墨烯是一种二维晶体，是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料”可知，此项说法属于无中生有。故选D。【6题详解】本题考查学生理解文意筛选信息及辨析说明方法的作用的能力。根据“是目前已知的最薄、强度最高、导电导热性能最强的新型纳米材料”一句可知，石墨烯的特点是：薄、强度高、导电导热性能强。“1毫米厚的石墨大约包含300万层石墨烯”更凸显了石墨烯“薄”的特点。然后再列举“铅笔在纸上轻轻划过，留下的痕迹就可能是几层石墨烯”这一生活中常见现象的例子，能更形象的说明石墨烯的薄，更容易让我们理解。三、文学类阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。嫁妆契诃夫在我的记忆深处，有这样一所很小的平房：它有三个窗子，活像一个老太婆。矮小，伛偻，头上戴着包发帽。小房子以及它的白灰墙、瓦房顶和灰泥脱落的烟囱，全都隐藏在苍翠的树林里，夹在目前房主人的祖父和曾祖父所栽种的桑树、槐树、杨树当中。那所小房子在苍翠的树林外边是看不见的。这里从来也没有什么人坐着马车路过，行人也稀少。小房子的窗户从没敞开过，因为住在房子里的人不喜欢新鲜空气。小房子四周是人间天堂，树木葱茏，栖息着快乐的鸟雀，可是小房子里面，唉！夏天又热又闷，冬天像澡堂里那样热气腾腾，有煤气味，而且乏味，乏味得很……我第一次访问小房子是很久以前：房主人奇卡玛索夫上校托我到那儿去探望他的妻子和女儿。请您想象一下当时的情景：您从前堂走进大厅的时候，一个矮小虚胖、四十岁左右的女人带着恐慌和惊愕的神情瞧着您。您是“生人”，客人，“年轻人”，这就足以使得她惊愕和恐慌了。“请问，您贵姓？”上了年纪的女人用颤抖的声音问您，而您认出她就是女主人奇卡玛索娃。您说出您的姓名，讲明您的来意。惊愕和恐惧就换成尖细而快活的“啊”的一声喊，她的眼珠不住往上翻。不久，整所房子都充满各种声调的、快活的“啊”。房间里弥漫着除虫粉和新羊皮鞋的气味，皮鞋就放在我身旁的椅子上，用手巾包着。窗台上放着天竺葵和薄纱的女人衣服。衣服上停着吃饱的苍蝇。墙上挂着某主教的油画像，镜框玻璃的一角已经破裂。主教像旁边，是一排祖先们的肖像。桌上有一个顶针、一团线和一只没有完的袜子。地板上放着一件黑色女上衣，潦草地缝在一块纸样上。“我们这儿，请您原谅，凌乱得很！”奇卡玛索娃说。不久房门开了，我看见一个又高又瘦的姑娘，十九岁左右。她走进来，行个屈膝礼，脸红了。是她那点缀着几颗碎麻子的长鼻子红起来，然后从鼻子红到眼睛那儿，再从眼睛红到鬓角儿。“这是我的女儿玛涅琪卡！”奇卡玛索娃用唱歌般的声音说。我对这里纸样之多表示惊讶。母亲说：“我们总是在市集上买些衣料，然后做整整一年的针线活。我们的衣服从不交给外人去做。”“可是谁要穿这么多的衣服呢？这儿只有你们两个人啊。”“嗨，……难道这是现在穿的？这不是现在穿的！这是嫁妆！”“哎呀，妈妈，您在说些什么呀？！”女儿说，脸上泛起红晕，“这位先生真会这样想了……我绝不出嫁！绝不！”她说着这些话，可是说到“出嫁”两个字，她的眼睛亮了。吃晚饭的时候，我听见很响的呵欠声，有人在隔壁房间里大声打呵欠。我惊讶地瞧着房门：只有男人才那样打呵欠呢。“这是彼得·谢梅内奇的弟弟叶戈尔·谢梅内奇……”奇卡玛索娃发现我吃惊，就解释说，“他从去年起就住在我们这儿。您要原谅他，他不能出来见您。他简直是个野人……见着生人就难为情……”晚饭后，奇卡玛索娃邀我跟她一块儿到堆房里走一趟。在堆房里，我看见五口大箱子和许多小箱子、小盒子。“这……就是嫁妆！"奇卡玛索娃对我小声说，“这些衣服都是我们自己做的。”我看了看那些阴沉的箱子，就开始向两个殷勤好客的女主人告辞。她们要我答应日后有空再到她们家里来。这个诺言，一直到我初次访问过了七年以后，我才有机会履行。我走进那所小房子，又听见“啊”的一声喊……她们认出我来了！我看见母亲长得越发胖了，头发已经花白，正在地板上爬来爬去，裁一块蓝色衣料。女儿坐在长沙发上刺绣。这里仍旧和以前一样，不同的是主教像旁边挂着彼得·谢梅内奇的肖像，两个女人都穿着丧服。“我们遭到很大的不幸！”她说，“彼得·谢梅内奇……已经不在人世了。我和女儿成了孤儿寡母。叶戈尔·谢梅肉奇拿走了玛涅琪卡的嫁妆，有两口箱子已经全拿空了！要是这种情形继续下去，那我的玛涅琪卡的嫁妆就会一点也不剩了……”一个矮小的男人身影往前堂那边溜过去，他像耗子那样窸窸窣窣地溜过去，不见了。“这人大概就是叶戈尔·谢梅内奇吧。”我暗想。我瞧着她们母女俩：两个人都苍老消瘦得厉害。母亲满头闪着银白的光辉。女儿憔悴，萎靡不振，看样子，母亲似乎比女儿至多大五岁光景。奇卡玛索娃说：“叶戈尔·谢梅内奇把我们缝的衣服统统拿走，我的玛涅琪卡就要没有嫁妆了！"玛涅琪卡涨红脸，可是什么话也没说。“衣服我们只好重新再做，我们不是阔人！我们是孤儿寡母啊！”去年，命运又驱使我到那所小房子去。我走进客厅，看见老太婆奇卡玛索娃。她穿一身黑衣服，戴着丧章，坐在长沙发上做针线活。跟她并排坐着的，是个小老头。小老头看见我，就跳起来，从客厅里一溜烟跑出去了……“您在缝什么？”我问。“这是女衬衫。”奇卡玛索娃小声说。她面前桌子上放着女儿的照片，她看一眼照片，叹口气说：“要知道我成了孤魂！”那么她女儿在哪儿呢？玛涅琪卡在哪儿呢？我没问穿着重丧服的老太婆，我不想问。不论：我在这所小房子里坐着，还是后来我站起来告辞的时候，玛涅琪卡都没走出来见我，我既没听见她的说话声，也没听见她那轻微胆怯的脚步声……一切都明明白白，于是我的心头感到沉重极了。（有删改）7.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“整所房子都充满各种声调的、快活的‘啊’”表明“我”的到来受到了奇卡玛索娃家的欢迎。B.“衣服上停着吃饱的苍蝇”等描写显示出房子里凌乱不堪，主要是为了表现房子的女主人特别懒惰。C.“我”第一次拜访奇卡玛索娃家时就感到压抑，特别是看到那些“阴沉的箱子”后，“我”便离开了。D.“我”第二次拜访奇卡玛索娃家时，母女两人都苍老消瘦得厉害，表明她们的生活处境更加艰难！8.小说开头两段描写有什么作用？请简要分析。9.契诃夫在小说中善于运用漫画式夸张手法凸显人物特征，以变形来反映人物最典型的精神状态。请结合小说简要分析。【答案】7.B8.①小说开头两段详细描写了小房子周围的环境及介绍了小房子内部的情况，为后文故事的发生提供了具体的场所。②小说开头两段的描写突出了小房子封闭，乏味的特点，烘托出居住在小房子里的人生活的贫乏与心灵的空虚。③为下文女主人公与“我”初见时惊愕恐慌这一情节埋下伏笔。9.①奇卡玛索娃看到“我”这个陌生人登门时，吓得声音颤抖，脸上表现出恐慌和惊愕的神情，契诃夫用夸张的手法塑造了奇卡玛索娃惧怕陌生和新鲜事物的形象。②塑造叶戈尔·谢梅内奇的形象时，运用了幽默、夸张的语言。如他见到“我”时“像耗子那样窸窸窣窣地溜过去”，刻画出叶戈尔·谢梅内奇逃避现实、缺乏开创新生活的行动和能力的形象。③塑造玛涅琪卡的形象时，在神态描写中运用了漫画式的夸张手法，如文中“然后从鼻子红到眼睛那儿，再从眼睛红到鬓角那儿”，表现了玛涅琪卡的敏感害羞。④“我”第一次拜访时，母女俩在做嫁妆；七年后“我”再次拜访时，母女俩还在做嫁妆。甚至女儿已经去世而母亲还在习惯性地、机械性地做嫁妆，这种夸张式的写法突出了母亲内心的苍凉和麻木。【解析】【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“主要是为了表现房子的女主人特别懒惰”错误，作者这么写，主要是为了表现整个家庭就像一潭死水，毫无生气。故选B。【8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。内容上看，前两段主要介绍“我”记忆中的一所房子的特点，而“我”之所以记得这么清楚，是因为“我第一次访问小房子是很久以前为办一件事而去的：房主人是契卡玛索夫上校托我到那儿去探望他的妻子和女儿”。所以，小说开头两段详细描写了小房子周围的环境及介绍了小房子内部的情况，为后文故事的发生提供了具体的场所。“小房子的窗户从没敞开过，因为住在房子里的人不喜欢新鲜空气”可见小房子的封闭、孤独、破旧、衰残不堪的姿态，渲染了一种宁静、孤寂的氛围。“小房子四周是人间天堂，树木葱茏，栖息着快乐的鸟雀，可是小房子里面，唉!乏味得很……”使用对比反衬手法，用周围环境的生机活力突出小房子的封闭、孤独、死气沉沉的状态，暗示房子主人封闭、寂寞的内心和生活状态。正是因为小房子的闭塞，所以奇卡玛索娃看到“我”这个陌生人登门时，才会有“请您想象一下当时的情景：您从前堂走进大厅的时候，一个矮小虚胖、四十岁左右的女人带着恐慌和惊愕的神情瞧着您”这样的反应。所以，对房子的描写为下文女主人公与“我”初见时惊愕恐慌这一情节埋下伏笔。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。“漫画式夸张手法”是指作者通过夸张等手段来突出角色的某些特征而达到使读者一目了然的效果的人物塑造手法。本文中，人物的特征都一目了然。解答此题时，首先找出表现人物特征最突出的相关描写，然后再针对性地判断分别使用了什么修辞手法。如，作者对契卡玛索娃的描写，一开始是“一个矮小虚胖、四十岁左右的女人带着恐慌和惊愕的神情瞧着您”，后来她得知来意后“惊愕和恐惧就换成尖细而快活的‘啊’的一声喊”“不久，整所房子都充满各种声调的、快活的‘啊’”。对普通人来说，显然不至于此，所以，契诃夫用夸张的手法塑造了奇卡玛索娃突出其缺少社交，惧怕陌生和新鲜事物，大惊小怪的形象。作者在描写叶戈尔·谢梅内奇时，通过“小老头看见我，就跳起来，从客厅里一溜烟跑出去了”的描写，极力强调他一见“我”就逃的特点。对他逃跑行动的描写，运用了幽默、夸张的语言，刻画出叶戈尔·谢梅内奇逃避现实、缺乏开创新生活的行动和能力的形象。作者在写玛涅琪卡时，通过原文“她走进来，行个屈膝礼，脸红了。先是她那点缀着几颗碎麻子的长鼻子红起来，然后从鼻子红到眼睛那儿，再从眼睛红到鬓角那儿”可知，作者对她的肖像、神态描写，显然运用了一种漫画式的夸张手法，仅仅是见到一个生人，就“然后从鼻子红到眼睛那儿，再从眼睛红到鬓角那儿”，这充分表现了玛涅琪卡的敏感害羞。从故事的情节来看，“我”第一次拜访时，母女俩在做嫁妆，而且“在堆房里，我看见五口大箱子和许多小箱子、小盒子”；七年后“我”再次拜访时，根据原文“我走进客厅里，看见母亲长得越发胖了，头发已经花白，正在地板上爬来爬去，裁一块蓝色衣料。女儿坐在长沙发上刺绣。这里仍旧有纸样，仍旧有除虫粉气味”可知，母女俩还在做嫁妆。最后，甚至女儿已经去世而母亲还在习惯性地、机械性地做嫁妆，这从“我走进客厅，看见老太婆契卡玛索娃。她穿一身黑衣服，戴着丧章，坐在长沙发上做针线活”可看出。这种夸张式的写法突出了母亲内心的苍凉和麻木。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：太史公曰：方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为，无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。（节选自《史记·管晏列传》）材料二：景公为台台成又欲为钟晏子谏曰君不胜欲为台今复欲为钟是重敛于民民之哀矣夫敛民之哀而以为乐不祥景公乃止景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，景公怒而欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪，请数之以其罪，乃杀之。”景公曰：“可。”于是乃召烛邹数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也。数烛邹罪已毕，请杀之。”景公曰：“止，勿杀而谢之。”景公正昼被发乘六马，御妇人出正闺，刖跪击其马而反之，曰：“尔非吾君也。”公惭而不朝，晏子睹裔敖而问曰：“君何故不朝？”对曰：“昔者君正昼被发乘六马，御妇人出正闺，刖跪击其马而反之，曰：'尔非吾君也。’公惭而反不果出是以不朝晏子入见，公曰：“昔者寡人有罪，被发乘六马以出正闺，刖跪击其马而反之，曰：'尔非吾君也。’寡人以天子大夫之赐，得率百姓以守宗庙，今见戮于刖跪以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？”晏子对曰：“君无恶焉。臣闻之，下无直辞，上有隐君；民多讳言，君有骄行。古者明君在上，下有直辞；君上好善，民无讳言。今君有失行，而刖跪有直辞，是君之福也，故臣来庆，请赏之，以明君之好善；礼之，以明君之受谏！”公笑曰：“可乎？”晏子曰：“可。”于是令刖跪倍资无正，时朝无事。（节选自《说苑·正谏》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲为台/今复欲为/钟是重敛于民/民之哀矣夫/敛民之哀/而以为乐不祥/景公乃止/B.景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲/为台今复欲为钟/是重敛于民/民之哀矣夫/敛民之哀/而以为乐不祥/景公乃止/C.景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲/为台今复欲为/钟是重敛于民/民之哀矣/夫敛民之哀而以为乐/不祥景公乃止/D.景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲为台/今复欲为钟/是重敛于民/民之哀矣/夫敛民之哀而以为乐/不祥/景公乃止/11.下列对文中加点字的解说，不正确的一项是（）A.亡，指逃亡，与《烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君”“亡”字意思相同。B.谢，指道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”字意思相同。C.得，指能够，与《答司马谏议书》中“而天下之理得矣”的“得”字意思不相同。D.下，指臣下，与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”“下”字意思不相同。12.下列对原文有关内容概述和分析，不正确的一项是（）A.晏子伏在庄公的尸体上哭吊，完成了礼节才离开。司马迁认为晏子是一个尽忠明义，很有勇气的人，晏子的多次进谏体现了这一点。B.圉人和烛邹都因过失触怒了景公，景公想要杀死他们，晏子在劝谏时采用了同样的方法，景公怕损害自己的名誉，便放过了他们。C.圉人和刖跪都杀了景公的马，景公的表现却大为不同。对于圉人，景公大怒，想要杀掉他；对于刖跪，景公深感惭愧，不去上朝。D.景公认为自己被刖跪羞辱，辱没了社稷。晏子则认为，刖跪有直辞，是景公的福分，最终，景公给予了刖跪奖赏，免征了他的赋税。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。（2）烛邹有罪，请数之以其罪，乃杀之。14.晏子是如何智慧地劝谏景公？【答案】10.D11.A12.C13.（1）假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊！（2）烛邹有罪过，我请求将他的罪过列出来，再杀掉他。14.①以退为进，晏子并不急于为圉人、烛邹开脱，而是先论其罪过。②善揣善比，晏子抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀。③以小喻大，晏子从杀马、主鸟等小事上升到国家治理，以大义说服景公。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：齐景公，建造高台，高台完成后，又想要建造大钟。晏子进谏说：“君王您克制不了自己的欲望建造了高台，又想建造大钟，这是加重百姓赋税的行为，百姓一定很悲伤，把加重百姓赋税的痛苦作为自己的快乐，不吉利。”景公就停止了造钟。“君不胜欲为台”与“今复欲为钟”结构相似，各自断开，排除ABC。“夫”是发语词，一般放在句首，其前断开，排除AB。故选D。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“意思相同”错误。丢失，指鸟飞走了；使……灭亡。句意：让烛邹管理那些鸟，但烛邹让那些鸟飞走了。/如果使郑国灭亡了对您有益。B.正确。都是道歉。句意：不要杀，我向他道歉！/第二天不可以不早早来向项王谢罪。C.正确。能够；清晰，明了。句意：能够统率百姓保有宗庙。/天下之间的道理就清晰了。D.正确。臣下；自取下策。句意：臣下敢于直言上谏。/却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“圉人和刖跪都杀了景公的马”说法错误。刖跪没有杀景公的马，“刖跪击其马”中的“击”是拍打的意思。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“假令”，假使；“虽”，即使；“忻”，高兴。（2）“请”，请允许我；“数”，罗列；“乃”，表承接关系，然后、再。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。在晏子为圉人、烛邹开脱事情中，晏子所采用的方法有相似之处。首先是以退为进，先数说两人的罪过，让景公放松防备，容易接受他的观点。其次是善揣善比。对于景公的性格特点晏子比较了解，所以在两件事中，晏子抓住景公悔、愧、恨等复杂心理，比景公于明君，令景公释怀。让想成为明君的景公只能不处罚圉人、烛邹。最后，晏子在劝谏过程中善用比喻，以小喻大。比如“汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死”“使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也”等，晏子从杀马、主鸟等小事上升到国家治理，以大义说服景公。参考译文：材料一：太史公说：当初晏子伏在庄公尸体上痛哭，完成了礼节然后离去，难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做，就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是高兴和仰慕的啊！材料二：齐景公，建造高台，高台完成后，又想要建造大钟。晏子进谏说：“君王您克制不了自己的欲望建造了高台，又想建造大钟，这是加重百姓赋税的行为，百姓一定很悲伤，把加重百姓赋税的痛苦作为自己的快乐，不吉利。”景公就停止了造钟。齐景公有匹马，被他的圉人所杀。齐景公大怒，拿着戈要亲自杀他。晏子说：“这个人还不知道自己的罪过就要被处死，请让我为你历数他的罪过，让他知道自己犯什么罪了再杀掉他。”齐景公说：“好的。”晏子举着戈站到圉人面前说道：“你为我们国君养马却杀掉了它，你的罪应当死；你让我们国君因为马而杀圉人，你的罪又应当死；你让我们国君因为马而杀人，被四周的诸侯听说了，你的罪过又应当死。”齐景公说：“先生放了他，先生放了他，别败坏了我仁义的名声。”齐景公喜欢射鸟，叫烛邹掌管那些鸟，但鸟全都逃跑了。景公大怒，要杀掉他。晏子说：“烛邹有罪过，我请求将他的罪过列出来，再杀掉他。”景公说：“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说：“你为国君掌管鸟而丢失了，这是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，这是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪。我把烛邹的罪状列完了，请杀了烛邹。”景公说：“停，不要杀，我向他道歉！”景公大白天披散着头发乘坐着六马大车，载着妇人从宫中的正门出去，刖跪拍打驾车的马使车子返回，说：“你不是我的国君。”景公感到羞愧而不再上朝，晏子看见裔敖问他：“国君因为什么不上朝？”裔敖回答说：“之前国君大白天披散着头发乘坐着六马大车，载着妇人从宫中的正门出去，刖跪拍打驾车的马使车子返回，说：‘你不是我的国君。’景公惭愧地返回，不再出来，因此就不上朝了。晏子入宫进见，景公说：“前几天我不对，披散着头发乘坐六马大车出宫中正门，刖跪拍打驾车的马使车返回，说：‘你不是我的国君。’我托周天子和诸大夫的福，能够统率百姓保有宗庙，现在被刖跪羞辱，使国家蒙羞，我还可能同诸侯并列吗？”晏子回答说：“君王不要记恨这件事。我听说，下面若无直谏之言，上面一定有昏昧的君主；百姓大多不敢讲真话，君王就会有骄纵的行为。古代明君在位，臣下敢于直言上谏；君王爱听有用之言，百姓就没有不敢说的话。现在君王有失礼的行为，刖跪直言制止，是君王的福气，所以我来表示庆贺，请奖赏他，以显示君王爱听有益之言；礼待他，以表明君王接受谏言！”景公笑道：“行吗？”晏子说：“行。”于是下令加倍给刖跪钱财并免征赋税，一时朝中相安无事。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成各小题。清明二首(其二)杜甫此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫。秦城楼阁烟花里，汉主⑤山河锦锈中。春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。【注】①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤汉主：指唐皇。15.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。B.第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。C.尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。D.本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。16.本诗第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。【答案】15.C16.第四联为眼前实景。雁阵穿云北去，赶赴北国家园；四野人家也钻青枫取火，一片清明风光。南鸟北归有期，迁客返京无望；钻木取火，荆楚却用青枫，足见异地异俗。第五联为想象虚景。北方紫塞，楚中枫火，两两相隔，诗人之心禁不住飞到故都。长安的楼阁应掩映于迷离朦胧的轻烟花雨中了，那奇瑰高峻的山河也应万紫千红一片锦绣了。两联一实一虚，一动一静，诗人身处异乡，想念京华欲归故都之情含蓄深婉地表现出来，足见诗人构思之精妙。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“让原本愁苦的诗人又顿感欣慰”错误，尾联写春水也如大雁一样如期回归，茫茫白蘋逢春生长，诗人却无法回归，愁上加愁，并无喜悦之情。故选C。【16题详解】本题主要考查鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力。“旅雁上云归紫塞，家人钻火用青枫”，诗人由上联“蹴鞠”“秋千”等物事巧妙转入对景物的描写，情感也逐级上升到新的高度。春来了，去冬南来的雁阵又纷纷穿云北去，赶赴北国的家园；四野人家也纷纷钻青枫取火，一片清明风光。此联为眼前实景动态；“秦城楼阁烟花里，汉主山河锦锈中”，北方紫塞，楚中枫火，两两相隔，山高水远，诗人之心禁不住越过千山万水，飞到了魂牵梦绕的故都京华。长安的楼阁一定早掩映于阳春三月迷离朦胧的轻烟花雨中了吧？那奇瑰高峻的山河也早应万紫千红，一片锦绣了。诗人想念京华之深，欲归故都之切，在如诗如画的想象之景中淋漓尽致地渲泄出来，表达却又含蓄深婉，真切动人。诗人到底忘不了社稷和君王。此联为想象虚景静态；第四联旅雁青枫给人以无穷的想象，第五联烟花锦绣又紧扣节令，近远两景真幻交融，动静兼具，两联虚实结合，可谓构思精妙。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.在横线处填写作品原句。（1）忧国忧民是中国文人的传统。杜甫在《登岳阳楼》中借“_______，________”表达对国家安危、时局动荡的忧思；杜牧在《阿房宫赋》中感叹“_______，亦使后人而复哀后人也”。（2）“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”秦王朝“鼎铛玉石，_________，__________”穷奢极欲，最终灭族亡国；魏征在给太宗的奏章中提出“不念居安思危，_________”，那么国家就不安稳。【答案】①.戎马关山北②.凭轩涕泗流③.后人哀之而不鉴之④.金块珠砾⑤.弃掷逦迤⑥.戒奢以俭【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句的能力。易错字有：戎、涕、鉴、砾、逦、迤、奢。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题禾木是个充满诗情画意的神奇地方。时值七月中旬，清晨的禾木草原，还透着几分寒意，在生长着禾本科植被的碧绿草原上，黄色的贯叶连翘、糙叶败酱，紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛至……还有一些不知名的花儿，争奇斗艳。初升的太阳，揭开了蒙在禾木大地上的神秘面纱，站在观景台①＿＿＿＿，到处是一派生机盎然的景象：苍翠的阿尔泰山脉披金戴银，葳蕤的草原花海②＿＿＿＿，散落草原的民居星罗棋布，矗立在村口的五星红旗，迎风招展，在阳光下③＿＿＿＿，格外抢眼。返回时我们抄近路，零距离寻访了禾木河。河道不宽，淡蓝色的河水波光粼粼。河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行；哗哗啦啦的流水声，是激昂悠扬的天籁，令人陶醉痴迷；奔腾的浪花，似蓝天上飘动的朵朵白云，给禾木平添了几分灵动和神秘。回到车上，翻看途中拍摄的美图，欣赏窗外掠过的美景，我看到了美丽中国的生态画卷，也找到了深藏心底的那份静美诗意。禾木，真是人间天堂。18.下列各项中，和文中省略号的用法相同的一项是（）A.“你还不配……”这时候，又仿佛在他头上的是一种高尚的光荣的癞头疮，并非平常的癞头疮了。（《阿Q正传》）B.孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”（《百合花》）C.他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。”（《县委书记的榜样——焦裕禄》）D.屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。（《党费》）19.请在文中横线上填入恰当的四字成语。20.文中画波浪线的句子可改写成“河流两岸生长着一排排笔直的白桦林；流淌的水声就是那激昂悠扬、令人陶醉痴迷的天籁”。从语意上看，二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？【答案】18.D19.①极目远眺

②姹紫嫣红

③熠熠生辉20.①句式上，原句采用短句，明快惬意，与后文形成整齐，匀称句式结构，富有节奏感。

②修辞上，原句使用比喻、拟人修辞手法，将两岸的白桦林比喻成一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行，生动写出了白桦树整齐笔直的美丽形象。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“紫色的柳兰、薰衣草，红白相间的飞廉，紫粉相间的牛至……”，文中省略号表示列举的省略。A.话还没有说完，故省略号表示语意未尽。B.是歌词，省略号表示引用内容的省略。C.指因声音微弱而说话中断，故此处表示说话断断续续。D.省略号用来表示腌好的咸菜种类很多，列举不尽，故此处表示列举的省略。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①根据“站在观景台”，以及该句中的冒号，后面内容都是作者看到的景象（山脉、草原、村落等皆为远景，表明视线较远，视野开阔）可知应用“极目远眺”。极目远眺：指尽眼力之所及眺望远方。②形容草原花海盛开着各种颜色的花儿，可用“姹紫嫣红”。姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。③由鲜艳的红旗“在阳光下”“格外抢眼”可知，可填“熠熠生辉”。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。【20题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①句式上，原句“河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行；哗哗啦啦的流水声，是激昂悠扬的天籁，令人陶醉痴迷”采用短句，明快惬意，与后文“奔腾的浪花，似蓝天上飘动的朵朵白云，给禾木平添了几分灵动和神秘”形成整齐、匀称句式结构，富有节奏感。②修辞上，原句“河两岸的白桦林，如一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行”使用比喻、拟人修辞手法，将两岸的白桦林比喻成一排排亭亭的少女，在为远行的使者送行，“亭亭”写出白桦树身姿挺拔笔直；“一排排”写出白桦树的整齐，与“送行”的情境吻合，使白桦树富有人的情感色彩，生动写出了白桦树整齐笔直的美丽形象。（二）语言文字语用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如