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文档简介

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，例如：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子，第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。示意图”,说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。理同样也十分重要。希望同学们端正学习态度地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一理环境特征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的是怎样形成的。我国南方地区与北方地区的这我们不仅通过对比梳理找到差异性，我们还两个国家，虽然位于不同的大洲，但它们在许多方把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目重要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素),这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出开学一个多月了，同学们应该经历过地理考试距很大，有些同学信心满满，也有些同学迷茫无奈。从较大的学科。要想学好初中地理，必须要掌握合适易，化繁为简。下面，根据我的教学经验，针对还要看图，如果遇到问题，做个标记，课堂上针对问题努力完成老师发出的各项指令。因为老师上课之前是课的过程都是精心设计的，每一步操作都是有目的的要你落了一个环节，可能就会影响到整个后续学习。3、课后复习。每次上完课后要及时复习，题，及时补救。有问题常找老师和同学探讨，养成刨清楚决不罢休的学习习惯。每一章节学完后，要把整解，才能从根本上学懂地理。所以，认真听讲，读熟课地图上的地理信息很丰富，可以判断方向，量算距练，提升读图能力。此外，利用地球仪对学习经纬是有规律可循的，如南北纬度、东西经度的分分布等很多地理知识都是有规律的，通过总结规果搞清楚为什么不从0°和180°经线划分东择内蒙古。通过分析成因可以锻炼地理逻辑思维等。总之，做有心人，留心生活中的地理现象，这形式进行测试。所以，学生的学习也包括学会地方可以坐地日行八万里；从赤道某点依次

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