中考语文复习计划

中考语文复习计划一、指导思想以新版《语文新课程标准》和《中考复习指导》为指针，立足教材，结合学生实际，借助现代化教学手段优化复习方法，提高课堂效率，面向全体学生，全面系统地强化学生语文知识的积累，努力提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。三、复习重难点1．古诗的识记、理解和准确默写。2．综合性学习、口语交际和语言实际运用。3．重点文言文中词句的解译、内容理解和写法探究。4．现代文的阅读能力的培养。5．名著的学习、理解和感悟。6．写作训练。四、复习要求1.知识要求：（1）掌握重点字词的音形义；（2）古诗文中的名句必须会默写；（3）文言文中重点篇目里的知识点务必落实到位；（4）现代文阅读理解中常见的术语要让学生能正确书写并明其意。2.能力要求：（1）提高学生的获取、筛选、组织、概括能力；（2）提高学生结合语境分析词句含义与作用的能力；（3）提高学生评价赏析、探究体验的能力；（4）提高学生的写作能力。五、复习策略1．全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，结合我校情况重点是关注合格率和低分率，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，特别是要抓中间生这个大头和学困生群体。2．立足课本，突出重点复习六册语文课本，对教材内容进行适当的梳理，归纳出语文知识体系，同时强化记忆与训练，落实双基。针对中考题型和课标要求，结合学生的实际情况，罗列出要求掌握的语文知识和重点篇目，从而提高复习效率。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。3．讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。4.丰富课堂复习形式，提高课堂效率中考复习时间长，任务重，单调的复习形式会让学生容易疲劳出现厌学现象。为此可以借助多媒体可以丰富课堂教学形式，不仅增加课堂容量，而且激发学生课堂兴趣，提高课堂效率。还可以建立小组竞争机制，激发学生的动力。六、复习资料《中考复习指导》、近三年江苏省各市中考语文试卷、网上搜集等七、复习安排第一轮复习：3月20日~4月28日时间复习内容复习目标知识与能力重点主备人3.20~3.27七上、七下①课文中的字、词、句，理解记忆。②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③古诗文的相关知识与背记。④综合性实践活动的了解与运用。⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。⑥掌握一些重要的文学常识。⑦作文训练大作两次，片段4次。课文中的字、词、句，理解记忆。古诗名句的相关知识与背记。名著、囗语、专题的熟悉与掌握。文言文复习。作文针对性训练。3.28~4.4八上、八下4.5~4.12九上4.13~4.24九下4.28~4.30二模检测成效，查找问题查找问题注：以课本复习为主。

第二轮复习——专题复习：5月4日~5月30日时间复习专题复习达成目标主备人5.4~5.9记叙文、说明文能辨别文体特征，掌握不同文体知识，阅读技巧，各种题型及解题思路。提高学生在阅读理解中整体感知、获取信息、理解分析、探究体验、想像联想、评价欣赏等能力。5.12~5.16议论文、散文、小说5.19~5.23病句、综合、作文能修改常见的四种病句；掌握专题、名著、语文实践活动的解题方法；作文方面，整理三年来学生的优秀作文，掌握一些常规的作文技巧。5.26~5.30三模检测成效，查找问题，关注不同层次的学生存在的问题。注：以《中考复习指导》为主第三轮复习：6月2日~6月13日时间复习形式复习达成目标主备人6.2~6.6查缺补漏巩固提高6.9~6.13自由复习教师压题透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，