中班主题教案伞花朵朵开教案反思

中班主题教案伞花朵朵开教案反思1、中班主题教案伞花朵朵开教案反思

活动设计背景

在生疏了伞，和学习了怎样使用伞的状况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有确定根底，粘贴碎纸也比较简洁，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培育学生的自主探究力气，动手力气。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力气。

教学重点、难点

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、培育学生的自主探究力气、动手操作力气和创力气。

活动预备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到秀丽的花园去闲逛，正值他们玩得欢快的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可焦急了，同学们，咱们想个方法来帮帮它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今日我们就来自己做一把秀丽的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、同学们，教师带来了几把自己做的“伞”，请大家认真观看，这些伞是由什么拼的?

2、观看伞的外形，让幼儿自由观看自己带的伞。

三、创巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最宠爱的小伞，让它呈现在教师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的外形，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形整体效果)

五、总结

同学们，你们都用自己敏捷的双手做出了最秀丽的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同共享这做伞的欢快。

六、完毕

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友秀丽的笑脸，这么秀丽的环境可不能容忍有很多的垃圾，看谁整理的又快又干净。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展?

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改进与完善的方向。

4.假设让你重上这节课，你会怎样上?有什么想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学反思：教学过程中鼓舞学生灵敏进展创练习以培育学生的动手操作力气及创力气。在思维的活泼度上还不够，应当将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创更丰富。

2、中班主题活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思)

活动设计背景

在生疏了伞，和学习了怎样使用伞的状况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有确定根底，粘贴碎纸也比较简洁，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培育学生的自主探究力气，动手力气。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力气。

教学重点、难点

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、培育学生的自主探究力气、动手操作力气和创力气。

活动预备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到秀丽的花园去闲逛，正值他们玩得欢快的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可焦急了，同学们，咱们想个方法来帮帮它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今日我们就来自己做一把秀丽的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、同学们，教师带来了几把自己做的“伞”，请大家认真观看，这些伞是由什么拼的?

2、观看伞的外形，让幼儿自由观看自己带的伞。

三、创巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最宠爱的小伞，让它呈现在教师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的外形，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形整体效果)

五、总结

同学们，你们都用自己敏捷的双手做出了最秀丽的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同共享这做伞的欢快。

六、完毕

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友秀丽的笑脸，这么秀丽的环境可不能容忍有很多的垃圾，看谁整理的又快又干净。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展?

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改进与完善的方向。

4.假设让你重上这节课，你会怎样上?有什么想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学反思：教学过程中鼓舞学生灵敏进展创练习以培育学生的动手操作力气及创力气。在思维的活泼度上还不够，应当将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创更丰富。

3、中班美术活动教案：伞花朵朵开教案(附教学反思)

活动设计背景

在生疏了伞，和学习了怎样使用伞的状况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有确定根底，粘贴碎纸也比较简洁，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培育学生的自主探究力气，动手力气。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、培育学生的自主探究力气、动手操作力气和创力气。

活动预备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到秀丽的花园去闲逛，正值他们玩得欢快的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可焦急了，同学们，咱们想个方法来帮帮它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今日我们就来自己做一把秀丽的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、同学们，教师带来了几把自己做的“伞”，请大家认真观看，这些伞是由什么拼的?

2、观看伞的外形，让幼儿自由观看自己带的伞。

三、创巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最宠爱的小伞，让它呈现在教师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的外形，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形整体效果)

五、总结

同学们，你们都用自己敏捷的双手做出了最秀丽的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同共享这做伞的欢快。

六、完毕

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友秀丽的笑脸，这么秀丽的环境可不能容忍有很多的垃圾，看谁整理的又快又干净。

活动反思

可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力气、学问、技能等方面得到自主进展?

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握训练内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改进与完善的方向。

4.假设让你重上这节课，你会怎样上?有什么想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学过程中鼓舞学生灵敏进展创练习以培育学生的动手操作力气及创力气。在思维的活泼度上还不够，应当将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创更丰富。

4、中班主题活动教案：生疏伞教案(附教学反思)

活动设计背景

这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵秀丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地谈论着。小朋友们谈论很多，也很欢快，上课音乐响起都不情愿离开。于是，我打算带他们一起去探究和想象，一起去生疏伞。

活动目标

1、鼓舞幼儿乐观、大胆参与探究活动。

2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力查找解决的方法。

3、通过多种活动形式和途径去觉察和了解有关伞的外形、种类、功用、制作工艺等。

4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子沟通。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

依据制作材料对伞进展分类;伞的功用。

活动预备

1、幼儿自带小雨伞。

2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

3、与伞相像的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

活动过程

活动一调查活动：我们的问题

通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和外形感兴趣，于是我打算从赏识开头，了解伞的种类、外形、颜色。

活动二谈话：赏识伞

请幼儿介绍自己带来的伞，充分培育幼儿的表达力气。活动中幼儿通过细致的观看、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

活动三认知活动：伞的种类

摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉?粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”;

滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”;很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透亮伞”;粗粗的，似乎厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

通过观看比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

活动四认知活动：大自然中的伞

查找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。

把你们找到的大自然中的伞画出来。

活动五亲子活动：伞的呈现会

运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长相互协作。

教学反思

在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题乐观用各种方法去解决，提高解决问题的力气。在活动中我们让幼儿先观看后动手，这样孩子的观看意识增加了。在活动不断深入的同时，孩子们的制造力和想象力有了明显提高。

活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的协作带给我们很大的信念。家长也通过活动生疏到他们的参与价值。

活动中我力图让环境成为幼儿的教师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类;供给各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为静静无闻的教师。但我也觉察，在整个活动中幼儿探究问题的深度不够，在探究大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个时机深入争论。这些是我以后的主题活动中应留意的。

5、中班安康活动教案：吃伞啦教案(附教学反思)

活动意图：

菇类是一个大家族，菇类是高蛋白、低脂肪，低热量的食物，含有丰富的维生素与矿物质，对孩子的保健具有格外重要的作用。

活动目标：

1、宠爱吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

2、生疏菇类食品的名称和对人体的好处。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、初步了解安康的小常识。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

幼儿用书《天晴了，下雨了》

教师预备：

1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

2、一把好看的伞。

活动过程：

一、玩耍“我和伞来做玩耍”

玩耍规章：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了翻开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。

伞有哪些种类，你见过哪些秀丽的，奇异的，各种各样的伞?

有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

生活中有哪些像伞的东西?

引出可以吃的伞：

二、生疏各种菇类食品。

一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等

这些东西长得像什么?生疏可以吃的伞。

在哪见过?能说出他的名字吗?

在哪里见过?

菜市场，超市，厨房。

它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

和幼儿一起分析它们的构造及对人体的好处。

选择两种自己宠爱的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同?小组说一说。

出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色明媚，有着秀丽的外表。

三、师幼共同烹饪，品尝菇类食品

你们吃过菇类食品吗?可以怎样吃?

1、一起洗蘑菇、做菇类汤。

1.分工预备。

2.品尝“伞”的大餐。

活动反思：

本次活动的奇异构思：寓训练于消遣中，承受情景表演的形式，让幼儿在不知不觉中生疏了菇类食物与其安康学问，特别