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文档简介

专业人才培养方案的开发2022/1/2812022/1/282人才培养方案和教学计划重要的教学文件满足人的发展的需求满足企业发展的需求满足教育自身发展的需求两者的异同人才培养方案的内涵大于教学计划人才培养方案的核心仍然是教学计划2022/1/283人才培养方案开发需关注的前提条件2022/1/284发展阶段2022/1/285以知识为本2022/1/286以能力为本2022/1/287以服务为宗旨以就业为导向2022/1/288校企合作工学结合2022/1/289从工作任务到教学任务2022/1/2810与工作相结合的学习教学任务源于工作任务当前员工正在做的就是三年后毕业生将要去做的教学任务高于工作任务教学任务是典型的工作任务2022/1/2811以人的发展为本2022/1/2812企业类型劳动密集型资金密集型技术密集型2022/1/2813规格层次技能型人才动作技能认知技能技术技能型人才技术型人才介于工程型和技能型之间的人才2022/1/2814人才培养方案开发的技术路线2022/1/2815人才需求2022/1/2816目标岗位2022/1/2817任务分析2022/1/2818课程设计标准制定–实现条件2022/1/2819人才培养方案的主要内容2022/1/2820市场需求2022/1/2821教学计划2022/1/2822培养目标2022/1/2823一般目标德智体美劳全面发展的技能型人才2022/1/2824具体目标初始岗位目标岗位–35年–

7080%发展岗位2022/1/2825目标岗位的职业能力分析2022/1/2826非专业能力（通用能力）不同的专业基本相同与人相处能力学习方法能力信息技术能力2022/1/2827专业能力专业的不同而不同–能够承担什么样的工作任务2022/1/2828需要注意的问题向谁调查通过什么方式调查调查什么2022/1/2829课程体系2022/1/2830课程类型2022/1/2831必修课程通识课程（公共基础课程）专业基础课程或专业类基础课程有利于教学质量提高有利于中职高职衔接有利于自主选择专业

专业实践和专业理论课程或理实一体化的专业课程2022/1/2832选修课程（或选修活动）选修课程选修活动社团活动非专业的技能活动实践活动发明创造活动拓展活动志愿者活动2022/1/2833认证课程正规学习的学习成果非正式学习的学习成果无一定形式的学习成果2022/1/2834课程比例通识课程（公共基础课程）和专业课程（专业技能课程）必修课程和选修课程2022/1/2835课程教学大纲和考试大纲20

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