初中数学教学工作总结第二学期(十二篇)

第页共页初中数学教学工作总结第二学期(十二篇)初中数学教学工作总结第二学期篇一我始终认为作为一名老师应把＂师德＂放在一个重要的位置上，因为这是老师的立身之本。＂学高为师，身正为范＂，这个道理古今皆然。从踏上讲台的天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个写的＂人＂。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了量的书籍，不断进步自己程度。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更的进步。担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学老师来说，加强自身业务程度，进步教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重。为了尽快充实自己，使自己教学程度有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进展教学参考，而且还借阅量有关教学理论和教学方式的书籍，对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用，在让先进的理论指导自己的教学理论的同时，我也在一次次的教学理论中来验证和开展这种理论。其次是从教学经历上。由于自己教学经历缺乏，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学经历。我个人应付和处理教室各式各样问题的才能增强。最后我做到＂不耻下问＂教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的＂老师＂。由于学生承受新知识快，承受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去进步自身程度，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢根底知识，使自己可以比拟自如的进展教学；另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间具有丰富教学经历的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习，我自己感到在教学方面有了较的进步。学生的成绩也证实了这一点，我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成绩。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的请教力争尽善尽美。我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正圈理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。随着新课程对老师业务才能要求的进步，本人在教学之余，还挤时间自学本科和主动学习各类现代教育技术。总之20xx学年度，我担任的两个教室的数学教学工作获得了一定的成绩，我将继续努力，获得更优异的教学成绩，为学校争光！初中数学教学工作总结第二学期篇二国家数学课程标准根本理念中指出：“有效数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆，动手理论、合作交流是学生学习数学重要方式。”学生是学习主人，老师是学习组织者、引导者与合作者。”为此，老师应激发学生的学习积极性，应该让学生在学习活动中改变学习方式，使学生乐意并将更多的精力投入到合作性的学习活动中去。《初中数学分层次课堂教学实验》的实验课题，是我校研究的一个课题，已以施行了几年课题的研究工作，获得显著成效，现将本课题详细工作整理如下：班级教学中发现有如下学情：优中差学生各占班级学生人数的三分之一，优等生只是少数，多数是中等生和后进生，优等生的模范带头作用不明显，学生在学习态度和理解才能上也有一定差异。但是，我们假如提供适当的学习条件，特别是能为中等生和后进生提供更为优惠的学习条件，90%以上学生的学习效果会变得非常相似。使我们认识到绝大多数学生的学习根本不存在学得会与学不会的区别，只有学得比拟快和比拟慢的差异。只要在老师的科学的引导下，有正确的学习态度，良好的学习环境，科学的学习方法，90%以上的学生都能对所学知识正确理解和完全掌握。一个班集体内，一般都有一些需要特别对待的学生，既包括由于某些特殊原因不及格的学生，又包括在其它学科成绩优异而数学偏向的学生。在一个班内，个性差异较大，老师应队学生做全面地理解，对学生进展详细分析^p，理解全班学生个性差异和学习根底，因人而异，因材施教，从而确立分组的根据。1.进展前测分析^p：全体学生，共6个班，303人，通过近这一次暑期测试调查，学习成绩方面，优等生约15%，待转生约30%，学习习惯方面，优等生约12%，差等生约50%，学生普遍有心理素质较差，生活习惯不好的现象。这些会给我们的教育教学带来了很大的困难，但是我们有信心，通过师生的共同努力，获得优异的成绩。2.分层建组，互帮互学：〔1〕.首先让学生明确分层次的重要性和必要性，并对个别学生单独做思想工作，然后根据我们掌握的性况，把各班学生分为三个组：ａ组，根底知识相对较差的学生，１５人左右；ｂ组是其余的属中游的大多数学生；ｃ组，智力因素较好，根底知识根本技能掌握较好的优秀学生，１５人左右。分组不是固定不变的，而是按课堂表现，作业完成情况和单元过关检测成绩定期调整，引入竞争机制。使每个学生各得其所的同时，树立竞争意识，居安思危，不甘落后。〔2〕.层次划定后，按自愿的原那么结成帮扶对子，由ｃ组的同学帮助ａ组的同学，并采取分组计分，奖优罚劣的奖励制度，鼓励全体同学团结互助，共同进步。〔3〕.把握好课堂教学的层次和课堂教学的环节。分层次教学，对课堂提出了更高的要求，也对老师提出了更高的要求，老师的心中揣的不仅仅是优等生，更有中等生、后进生。在备学生的时候，各层的学生都要兼顾，让每一个学生的心里都能享受到阳光。老师备课，更加注重研究学生的承受方式和承受才能，任课老师定期交流经历，共同研究全面进步学生成绩的有效方法和途径。〔三〕课后作业的修改和辅导方案作业修改的方式形式多样。如：由ｃ组学生修改ａ组学生作业，ｂ组学生对改；老师讲评，学生自改；同桌讨论后互改等，但我们首先仍以老师修改为主，及时理解全体学生的学习情况，并对个别学生给予及时的课后辅导〔主要是ａ组学生〕，同时对后进生更多采取鼓励措施，只要有一点进步，及时进展表扬、表彰、奖励，树立其学习的信心，进步其学习兴趣，从而到达进步成绩的目的。对优生的辅导除平时的一些指导外，主要以年级集体辅导的形式，培养数学优秀人才的比例。我们成立了各班和全年级的课外数学兴趣小组，采用一周一次的集体授课形式和学生自己钻研、互相讨论、老师辅导相结合，使优生才能大幅度进步，以适应各种数学竞赛的要求。同时，积极参加各种数学竞赛，进步学生学习兴趣，给优生以展示自身才能的时机。分层次教学使所有学生都有所进步〔纵向比拟〕，并逐步向各自的最近开展区递进，从而进步班级学生的整体数学程度。分层次教学就是在这种螺旋式递进中不断进步和开展学生程度的。但一个班内学生的层次始终是存在的。评价中，我们有时也采取了分层次。使低层次的学生也能享受得“高分”的快乐，同时也可防止优生滋生骄傲情绪。〔四〕定期进展问卷调查及时调整方案在施行研究的过程中，适时进展问卷调查，理解学生的适应情况，及时总结改良。并定时由本课题组老师和学生座谈，理解学生的学习、生活、心理，并由此作出适当的调整方案。〔一〕第一阶段，加强学法指导：根据学生学习的几个环节〔预习、听课、复习稳固与作业、总结〕，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。〔二〕从第二阶段起，我们老师开场制作更为直观的多媒体课件，教学的程序可根据教学现场、学生学习情况，灵敏使用，课件程序进退自如，内容切换灵敏，图画生动。在课件制作时，要考虑它在教学中的作用，在课堂上，什么时间使用效果最正确。〔五〕进一步加强课堂教学实验工作该环节的主要任务是研究和建立新型课堂教学方式的课堂构造和相应的教学形式。假如课堂教学操作运用不当，也不会有好的教学效果，搞不好还会前功尽弃。为此，我们采取的工作方针是搞好研究课：精心设计、反复讨论、屡次试教、认真评课、稳扎稳打。详细做法是：〔1〕、由主备老师精心备课，编写出教案，集体备课提出改良意见，经过学校教诲处审核后，方正式推向学生。这样的教案，凝聚了老师的集体智慧的结晶，使用起来更合适学生，有更高的课堂效率。〔2〕、分层教学法，充分表达了学生的主体地位和老师的主导作用，充分调动学生学习积极性，课堂气氛要活泼，让学生在轻松愉快中知识得以丰富，才能得以进步。〔六〕存在的一些问题：分层教学的开场阶段，仍然存在不少问题。有的老师对现代教育技术的电教课的认识还停留于过去的低层次阶段；有的老师对本课题的要求认识缺乏，没有打破传统教学形式的束缚；有的老师不能充分发挥老师的主导作用，学生主体地位不能充分表达，这是最大的难题。针对以上问题，我们采取了几条措施：一是理论学习，二是培训进步，三是理论探究。理论学习：首先是增强实验老师的责任感和事业心，针对有关的资料进展认真深化地学习讨论，人手一份。通过学习，大家的教育理念有所更新，教学方法有所改良。培训进步：通过多种形式来培训实验老师，以进步他们的教育科研才能。理论探究：我们在教材的处理，教案的设计、特别是在评课上下很大的功夫。评课会上有时出现不同意见，大家认真分析^p，反复讨论，统一观点。评课的过程，即使个人进步的过程，也是共同体进步的过程。通过评课课堂教学出现了百花齐放的场面，不断有教学新秀涌现，同时，学生的主体地位得到稳固，分层教学的成果得到扩大。总之，在这一学期的教改中，《初中数学分层次课堂教学实验》的实验课，在我们全组师生的共同努力下获得了一些成功的经历，学生成绩都获得不同程度的进步，为全面进步教学质量做了一次有益的尝试，相信，分层教学这朵教学艺苑的奇葩，定可以结出累累硕果。初中数学教学工作总结第二学期篇三本学期，我中心校根据教育教学方案，我们以进步教学质量为根本，以课堂教学为着落点，以培养学生自主合作探究才能为主导，实在贯彻教学常规，施行新课程教学，积极推进课堂教学改革，为此开展了一系列教研活动。我们的详细作法如下：为了进步老师的理论程度，我们利用科组活动时间，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式；本学期我们还鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课革内容的进一步领悟，利用好网络资，经常上网阅读、查阅相关的材料，和网上研讨的时机，及时理解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，并结合自己的数学理论进展反思，促进教育教学才能的进步。1、进一步完善集体备课制度。为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组尝试了集体分节备课，每位老师在这个根底上，根据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的个性；倡导利用网络资寻找资料，以到达资共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有老师们自己的教学经历，也有从其他地方搜集到的，做到资共享。集体备课结合了各类教学资，优势互补，形成了教的合力，进步了数学教研组整体教学教研程度。2、加强课堂教学，进步课堂效率。本学期每位数学老师都上了1节数学公开课，上公开课的老师认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，然后集体评议，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。培养新老师也是组内活动的一个重点，新老师上公开课前，备课组先提早一周进展集体备课、听试讲、指导、反应，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的珍贵经历。如何使年轻老师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作,最有效的方法是师徒结对,一帮一,根据学校“青蓝工程”的活动方案与数学组的实际情况，我们认真开展了此活动，一位有经历的老师带一位年轻的老师〔王志老师带胡君老师，冯闻老师带冯文琼老师〕，要求年轻老师要经常听师傅的课，每学期至少15节以上，学习师傅的教学方法和教学经历。同时，我们还要求徒弟每学期要写一篇学习心得体会。师傅要经常听徙弟的课，给他们的教学提出改良建议，这项工作有效地促进了年青老师的成长。在鼓励老师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组配合教务处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否认真编写学案、有没有进展第二次备课和是否写教学反思，作业的次数，作业量是否符合要求，作业学案的修改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。为了增强我们的教科研才能，全组老师在搞好教学工作的同时，加强理论学习，认真积累资料，在深化研究教材，积极撰写研究论文。回忆过去，我教办数学教研组开展了扎实有效的教研工作，获得了显著成绩。但成绩只能代表过去，展望明天，我教办数学教研组在学校的领导下，团结奋进，锐志进取，一定创造出更好的成绩。初中数学教学工作总结第二学期篇四初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，务实创新，以进步我校的教育教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了一定的成绩。从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能认真执行，在发挥老师各自教学特色和风格的根底上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的礁都较为标准，质好量足。全体老师在精选习题的根底上，认真做好修改工作，力求做到及时馈矫正，讲务实效。根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。详细安排了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓重，各新老师听课都在12节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。本学期有方案的举行了各年级数学专题讲座或兴趣小组，获得了较为明显的效果。本学期九年级参加曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教育科研，理论有效性课堂课题。经过全体老师的共同努力，数学学科已成为我校的拳头学科。我们初中数学组的全体老师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的奉献。初中数学教学工作总结第二学期篇五提起实验，无论是中学生还中大学生都会本能地想到物理实验、化学实验和生物实验；说数学实验，他们都会表现出茫然和困惑。那么，什么是数学实验，为什么要开设〔做〕数学实验呢？数学实验是当前高等院校数学教育课程中的一门重要新兴课程。对其内容、方法等的研究，国内外已经并正在进展着大量的工作，可谓如火如荼、方兴未艾。数学实验是高等数学教育改革的产物。而在中学，数学教育所面临的形势和存在的问题同在大学的情形是根本一致的，它们的主要差异表现为中学生的知识面较窄、浓度较浅。这样，中学开设数学实验在实验课题的选择上必须符合中学生的认知特点。在大学，开设数学实验已成为共识，而把数学实验及时引入到中学来，对中学教育改革必将起到重要而深远的影响。数学的应用范围急剧扩展：华罗庚形象地描绘到：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日月之繁等各个方面，无处不有数学的重要奉献。“可以说数学的应用正在向一切领域深化和浸透。在当前各国都极为重视的高技术领域里，由于高技术都是通过数学模型和方法并借助于计算机的计算和控制功能来实现的，因此人们说：“技术本质上就是数学技术”。马克思也曾说过：“一门科学，只有当它成功的运用数学时，才能到达真正完善的地步”。无怪乎许多科学家认为对科学的分类应改为自然科学、社会科学、数学和哲学，即把数学从自然科学中剥离出来，认为数学和哲学都是自然科学和社会科学的根底。这些都预示着数学的地位已发生着宏大的变化。中科院院士吴文俊在《数学教育不能培养数学家的要求出发》一文中指出：任何数学都要讲逻辑推理，但这只是问题的一个方面，更重要的是用数学去解决问题，解决日常生活中，其他学科中出现的数学问题。学校给的题目都是有答案的，什么，求证什么都清楚的，题目也一定是做得出的，但是将来到了社会上，所面对的问题大都是预选不知道答案的，甚至不知道是否会有答案，这就要求培养学生的创造才能，学会处理各种实际数学总是的方法。”教学内容过于强调自身的系统性与知识性，与实际脱节。老师为而教，学生为考试而学，不注重学生数学素质与才能的培养。学生被动学习，学习积极性严重缺乏，老师怕教，学生怕学。数学无用论抬头，甚至认为只要会算术会四那么运算那么一生足矣。学生和老师不会用计算机来探究研究数学问题，计算机成了一种高级摆设。要解决诸如此类的问题，数学教学需要进展一场深化的____，这场____不仅应在教学内容上，而且也包括在教学方式和教学手段上。数学作为一门应用广泛的科学，在教学中必须重视数学思想方法的形成。数学思想方法划分为一般科学思想方法和数学中特有的思想方法，其中一般科学思想方法是根底。我们可以把与学生数学认知构造形成有关的教学实验都构建为数学实验，由于初中数学的研究对象是数量关系和空间形式，这就界定了其使用之素材与实验工具的范围。全日制义务教育《数学课程标准〔实验稿〕》数学考虑的第四条“经历观察、实验、猜测、证实等数学活动过程，开展合情推理才能和初步的演绎推理才能，能有条理地、清楚地阐述自己的观点”初中教育处于根底教育的地位，这决定了数学在素质教育里假设要成为学生科学素养的核心，必须从一般科学思想方法的猜测和实验出发逐步建立数量关系和空间形式。数学实验的科学性和技术性才能准确地得以表达，它既是建立在现代数学思想方法实际开展的根底上，又可以在教学过程中坚持学生主体与客观性的统一。初中数学教学工作总结第二学期篇六加强学习，进步思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。力求讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本人紧跟课改的趋势，在课堂教学中和学生一起转变角色，采用“先学后教，当堂训练”的新方法，帮助学生更好地掌握知识。与此同时，还根据学生的实际情况，采用合理的教学方法，调动学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自学的才能。尽自己最大的努力帮助学生掌握更多的知识，鼓励学生树立正确的人生观，调整好应试的心态。在教学工作中，精心选择练习题，分析^p题型，仔细讲解，争取让每一位学生都有所进步。课后及时总结教学中的得失，坚持写好教后记，总结弥补教学中的得失。作为一名老师，本人在教学工作中还缺乏经历，存在一些缺乏，如：教学方法不够新颖、耐心不够等，针对教学中存在的这些缺乏，本人将通过业务进修，从中汲取知识、经历，以弥补教学中的缺乏。同时本人通过多听课，及时发现并改良自己存在的缺点，时常与老师交流、讨论，借鉴优秀老师的教学方法，汲取他们的教学经历，不断进步自己的教学程度。在今后的教学中，本人还应不断努力，使自己早日成为一名优秀的中学老师，为祖国的教育事业做出更大奉献。尊敬的各位领导，老师大家好。今天我代表第三初级中学初二数学组的全体老师和大家一起做经历交流，假如有欠缺之处，请各位老师批评指正。众所周知，三中位于瓦市的郊区，由于地域的原因，学苗相对差些。我们面对这样的学生群体，更是费尽心思，从各方面进步我们的教学程度，我们总结了以下四个方面：1、注重集体备课我们学校每周二次集备时间，我们每个人都很珍惜这样的学习时机，在集备过程中，大家一起讨论，对共性问题每个人都会毫不保存的发表自己的见解，互相参考，很多时候，每个人都会提出一套独立的教学方法和教学形式，不但实现了一题多解，而且实现了同种类型题的不同教法，我们一起探计每种教法的长处和短处，综合到一起，最终形成一套较为合理的优秀的上课教案来。我们经常讨论优等生的拔高，中等生的进步，学习困难学生的及格率。我们非常注重后两者的课堂承受情况，分层次教学，实现了高效课堂的教学目的。我们甚至向学习困难学生询问课堂承受情况是否需要再多讲几遍。把询问的结果拿到集备中来。一起讨论下一步的教学内容和教学方法，我们还在集备中，讨论对学生作业的布置，表达分层次教学。做到了让每一种层次的学生都能吃饱、吃好，实现课堂教学成果的最大化。2、多听课，学习有经历老师的教学方法。教学程度的进步在于努力学习，积累经历。不在于教学时间的长短，但是老老师具有丰富的教学经历，积累了许多教学技巧。我们应该学习，另外在听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，这样会扬长避短，使自己尽快的成长起来。3、钻研教材我们在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容。在课堂上，假如出现学生跟不上老师时。我们会立即停顿下一项教学内容。我们宁可放弃本节课的教学目的，也要让学生把不懂的地主弄会，做到学生没听懂就不往下讲，直到学生听懂了，学会了，掌握了为止。我们方可以进展下一个教学内容，实现有效务实的课堂教学。4、多与学生勾通配合班主任对学生进展教育，使他们在课堂上时刻保持高度的注意力，做到有效听课。对于数学学习有困难的同学多与他们谈心，让孩子觉得有亲近感，近而亲近数学学习。使整个班级形成浓重的学习数学的风气。对于优秀的学生，在难题方面要求他们必须做会，不会不行，让这种理念浸透到每一个学生心中，让他们不断地挑战自己，考验自己，从而战胜自己。以上是我们三中数学组在教学中的一点体会，我们会继续努力。争取获得更好的成绩。谢谢大家！初中数学教学工作总结第二学期篇七时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期完毕了。回首这一学期来，本人按照教学方案、新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有方案、有步骤地引导学生进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。〔1〕课前备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。〔2〕组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力进步合格率，争取较高优秀率。〔3〕课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。在教学交流方面，我用心参与同科老师互相观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，进步课堂教学程度。有方案地对有关根底教育课程改革和实验教材的学习，理解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。用心主动的参与教改，并及时总结教学经历。以根底教育改革的新理念为指导，转变教学观念。透过群众备课，资共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析^p、讨论，讨论突出重点、打破难点、促进学生开展的思路和方法。我采取抓两头，促中间的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生答复。给他们拓展知识面，进步分析^p问题和解决问题的潜力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方法。利用课余时间进展辅导，并利用同学之间的互助进步他们的学习成绩。这学期的教学工作紧张，繁忙，但却很充实。无论在课堂教学中，还是在群众备课过程中，我都能感受到知识是活到老学到老。透过一学期的努力，我相信，会获得优异的令人满意的成绩的。信息社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完美的明天奉献自己的力量。初中数学教学工作总结第二学期篇八本期在教学中我采用的是“启导middot;活动教学法”，“启导middot;活动教学法”实验证明，“启导middot;活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学才能，进步学习成绩及才能迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。下面对我本期的教学工作作一个比拟细致的总结：初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、理解学生，掌握了学生的根本情况。我在教学中的主要环节是以下几方面：除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深化理解学生，“启导middot;活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，理解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要理解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，进步了实效。在理解学生中还要注意理解每个学生的知识程度、智力程度和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。数学“启导middot;活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将学生的注意力集中在老师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。“在实验的初期，老师组织教学的注意力应把重点放在学生自学方法，养成自学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的详细指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据老师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长根据每个学生的不同情况，注意力集中的程度，个别地、详细地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去到达目的。在“启导middot;活动教学法”的组织教学中，老师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量防止学消费生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力程度，高效地进展学习。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进展复习，要简明扼要，抓住要点，点穿本质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的方案性和完好性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，到达了班集体与个别化相结合。先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的根底上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反应学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。学生独立进展学习活动了，老师做什么呢?我们说自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，详细地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。详细地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用详细的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质;对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度开展，向他们提出进一步深化学习的要求，并详细落实，让他们可以充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，进步效率，超额超前完成学习任务，对于学习根底较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。我们的“启导middot;活动教学法”教学的特色不仅表达在“自学”上，而且还表达在“辅导”上，因此，我们提倡主动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提问，老师帮助答复这种被动消极的“辅导”。在这里老师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。在老师主动积极的辅导中，要擅长根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎佯理解的?听一听他们的见解掌握他们的情况，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于进步差生，大面积进步初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习根底，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在“启导middot;活动教学法”教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了根底，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，进步了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的鼓励，他们感到老师关心他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地进步学习程度。我们坚信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。我们还知道，人的视觉是主动的分析^p器，它主动地承受吸收外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析^p器，它被动地承受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消失，可以重复，而听觉的对象很容易随空间、时间而消失，一次未听懂，不可能再重复屡次。基于上述原理，“启导middot;活动教学法”采用启、读、练、知、结相结合的教学原那么，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析^p器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种积极进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和积极性，课堂气氛活泼，学习效果较好。初中数学教学工作总结第二学期篇九要搞好初中数学教学，获得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学经历与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的根本准那么，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要到达这一点，并不容易，老师要运用自己各方面才能，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特别注意：就是绝对制止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关心与帮助。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的缺乏，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目的。注意和学生一起探究各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。每节新课后注意反应，主要作业与小测中发现学生掌握知识的缺乏之处，及时加以订正。要进展一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进展练习却是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，浸透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维才能与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的经历积累与总结，甚至挫折，否那么不行。而我仍在不断探究中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局部有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留局部成绩缺乏的学生再进展一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对进步成绩会有帮助，但要注意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。作为一个数学老师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，实际上已是"半个教改"，我的教学是"常规"与"教改"相结合，并博采众长，不断改良，争取更好成绩。初中数学教学工作总结第二学期篇十本学期我担任七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学，无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每一天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数学教学。透过一个学期的努力，获得不少经历，在期末质检中，我班46人的平均分是48.4分，优秀人数有1人，优秀率是2.2%，合格人数有16人，合格率是34.8%，从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃汲取教训。一、主要工作：1、做好课前准备和课后反思工作。应对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师主角中争取教学教研方面有所成就。于是我每一天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，考虑如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资，参考别人的教学教法教学设计，根据七(4)班同学的详细状况制定课时方案。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都到多媒体室上课2至3次。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进展阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。2、把好上课关，进步课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的形式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开场，它们使学生理解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学资料的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新颖感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生带给动手理论、自主探究、合作交流的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的考虑结果，总结出每课教学的经历和巧妙的方法。参与我们初一备课组群众备课2次，上群众备课的公开课一节(日历中的方程)。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(4)班学生学习数学的根底和潜力，我把他们分成三类：优生10人，中层生共23人，待进生13人。利用每一天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待进步;4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。初中数学教学工作总结第二学期篇十一从本课题获准立项到如今已经一年有余，为了能真正进步初中数学课堂教学的质量，我们课题组全体成员在施行中认真学习创新教育理论，用课改理念指导理论，用课改理念反思教学，用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地参与到教学活动中来，一边受到良好的学习效果。为使课题能稳步有序地进展，并收到良好的成效，我校召开课题研究汇报会，每周由各个课题组汇报课题研究进展并现场做课，盘点这一年来的探究，也享受到课改真谛带来的丰收与喜悦。自从课题申报立项以来，我们课题组成员进一步学习有关有效教学的理论，如《有效教学的理论与反思》、《有效教学和谐课堂》等，进步课题成员的素质，澄清有效教学的概念，强化有效教学的意识，进步对有效教学的认识程度。根据课题方案，我们采取调查法、行动研究法、文献分析^p法、经历总结法进展研究，目前已经进展了前两个阶段的工作。〔一〕准备阶段：在此阶段我们