大班科学数学活动 学习68的组成

大班科学数学活动：学习68的组成活动目标：

1、感知68的组成，知道68是由6个十和8个一组成的。

2、学习68的组成，知道68是由6个十和8个一组成的。

3、培养幼儿的分析能力、观察能力、动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1、贴绒板、贴绒笔、数字6和8、68个纽扣

2、数字68和分解组成式样每人一份

活动过程：

一、复习60的组成

1、出示数字6，请幼儿说说这个数字代表什么意思？

2、出示数字0-9，请幼儿说说哪个数字比6大，哪个数字比6小？

3、出示分解组成式样，请幼儿说说6可以分成几和几？并用点子表示出来。

4、请幼儿说说6合起来是几？并用点子表示出来。

5、请幼儿说说60是由几个十组成的？用数字几表示？

二、学习68的组成

1、出示贴绒板、贴绒笔、数字6和8，请幼儿说说这个数字代表什么意思？

2、请幼儿说说60的组成（6个十）并知道6个十是60。

3、请幼儿说说8的组成（8个一）并知道8个一是8。

4、请幼儿说说60和8合起来是多少？用点子表示出来。

5、请幼儿说说68是由几个十和几个一组成的？用数字几表示？

6、请幼儿说说68的分解组成式样，并把式样贴到黑板上。

7、请幼儿用手指点数纽扣，并把纽扣分成两堆，每堆数量相同，其中一堆是6个十，另一堆是8个一。

8、请幼儿说说自己分纽扣的过程，并演示给小朋友看。大班科学数学活动：学习68的组成活动目标：

1、感知68的组成，知道68是由6个十和8个一组成的。

2、学习68的组成，知道68是由6个十和8个一组成的。

3、培养幼儿的分析能力、观察能力、动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1、贴绒板、贴绒笔、数字6和8、68个纽扣

2、数字68和分解组成式样每人一份

活动过程：

一、复习60的组成

1、出示数字6，请幼儿说说这个数字代表什么意思？

2、出示数字0-9，请幼儿说说哪个数字比6大，哪个数字比6小？

3、出示分解组成式样，请幼儿说说6可以分成几和几？并用点子表示出来。

4、请幼儿说说6合起来是几？并用点子表示出来。

5、请幼儿说说60是由几个十组成的？用数字几表示？

二、学习68的组成

1、出示贴绒板、贴绒笔、数字6和8，请幼儿说说这个数字代表什么意思？

2、请幼儿说说60的组成（6个十）并知道6个十是60。

3、请幼儿说说8的组成（8个一）并知道8个一是8。

4、请幼儿说说60和8合起来是多少？用点子表示出来。

5、请幼儿说说68是由几个十和几个一组成的？用数字几表示？

6、请幼儿说说68的分解组成式样，并把式样贴到黑板上。

7、请幼儿用手指点数纽扣，并把纽扣分成两堆，每堆数量相同，其中一堆是6个十，另一堆是8个一。

8、请幼儿说说自己分纽扣的过程，并演示给小朋友看。深度学习视角下幼儿园数学活动游戏化设计以大班数学活动“5的组成”为例一、引言

在幼儿园教育中，数学活动的游戏化设计已经成为了提高幼儿学习兴趣和能力的重要方法。从深度学习的视角出发，我们探讨幼儿园数学活动游戏化的设计，并以大班数学活动“5的组成”为例，进行具体的分析和讨论。

二、幼儿园数学活动游戏化设计的理念

深度学习强调学习者对于知识的主动探索和实际应用，这与幼儿园数学活动游戏化的设计理念不谋而合。游戏化的设计方法将抽象的数学知识转化为具有趣味性和操作性的游戏，使幼儿在玩耍的过程中理解和掌握数学知识。

三、大班数学活动“5的组成”的游戏化设计

“5的组成”是幼儿园大班的基本数学内容，主要涉及的是数字的分解与组合。为了使幼儿更好地理解和掌握这一知识，我们可以将其转化为一个有趣的游戏。

1、游戏设定：构建一个趣味性的情境，如“小猪佩奇过生日”，让幼儿们帮助佩奇准备5个气球、5个礼物等，并将这些物品进行不同的组合。

2、游戏玩法：将幼儿分成小组，每组分别拿一个气球和一个礼物，然后进行不同的组合方式，如“1个气球和4个礼物”、“2个气球和3个礼物”等。幼儿们可以在游戏中探索和体验数字的分解和组合。

3、游戏反馈：在游戏结束后，鼓励幼儿分享自己在游戏中的发现和体验，然后教师进行总结和深化。

四、深度学习视角下的幼儿园数学活动游戏化设计的启示

1、强调幼儿的学习主动性：通过游戏化的设计，激发幼儿的学习兴趣和主动性，使他们在游戏中主动探索和发现数学知识。

2、培养幼儿的创新思维：通过多样化的游戏设计，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，这正是深度学习的核心目标。

3、强调教师的引导作用：在游戏化的数学活动中，教师不仅是组织者，更是引导者。他们需要引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，并从中获得数学知识。

五、结论

深度学习视角下的幼儿园数学活动游戏化设计以大班数学活动“5的组成”为例，充分展示了幼儿园数学教育的新思路和新方法。通过有趣的游戏设定和玩法，使幼儿在玩耍的过程中主动探索和掌握数学知识，培养他们的创新思维和实践能力。这种方法不仅提高了幼儿的学习兴趣和能力，也符合幼儿园教育的目标和要求。

未来，我们应继续探索深度学习视角下幼儿园数学活动的游戏化设计，以期为幼儿提供更丰富的学习体验，更有效地培养他们的数学思维和创新能力。我们也要注重总结经验，不断优化和完善这种新的教育方式，使其为幼儿园教育的改革和发展贡献更大的力量。大班数学6的分解组成在幼儿教育中，大班数学的教学是非常重要的，尤其是6的分解组成。这是幼儿开始理解数字和数学概念的关键步骤，也是为将来的数学学习打下坚实的基础。

我们来看看6的分解。6可以分解成0、1、5三个数字，这三个数字分别代表了6的不同部分。0代表没有，1代表一个，5代表五个。通过这种方式，我们可以清晰地看到6是由0、1、5三个数字组成的。

然后，我们来看看6的组成。6是由哪些数字组成的？答案是0、1、2、3、4、5、6。这些数字分别代表了不同的部分，组合在一起就构成了完整的6。

在教大班学生6的分解组成时，我们可以采用多种方法。可以通过实物教学，让学生用手指或者小棒来数出6的分解和组成。例如，我们可以给学生6个小球，让他们分成两堆，看看有多少种方法。然后，我们再让他们用手指或者小棒来数出每一种方法的数字组合。

我们也可以通过画图的方式来帮助学生理解6的分解组成。例如，我们可以让学生在纸上画出6个圆圈，然后把它们分成两堆，看看有多少种方法。同样的，我们也可以让学生用手指或者小棒来数出每一种方法的数字组合。

我们还可以通过游戏的方式来帮助学生巩固6的分解组成。例如，我们可以让学生玩“找朋友”的游戏，每个学生手上拿一个小球或者小棒，根据自己手上拿的数字去找其他学生手上拿的数字组合起来是6的组合。

通过这些方法，我们可以帮助大班学生更好地理解6的分解组成，为将来的数学学习打下坚实的基础。这些方法也可以锻炼学生的观察力、思维能力和动手能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。幼儿园大班科学活动试讲教案活动目标：

1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

重点难点：

1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

活动准备物质准备：

1、碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。

2、毛笔、杯子、双面胶；

3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。

活动过程：

第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

1、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

2、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

3、用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。

注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。

第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。

1、幼儿实验操作，请出小动物。

（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

2、幼儿互相交流实验结果。

21、幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

4、引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”

用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。

5、老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。

51、教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。

511、教师提问：

（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

（2）小偷可能隐身在哪里？

（3）我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3、幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

（1）幼儿“搜索”。

（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把大家的发现来告诉大家。大班科学活动教案认识声音【活动目标】

1、运用各种感官感知不同的声音，并能用语言进行描述。

2、初步了解声音的来源，产生对声音的探究兴趣。

3、培养初步的实验操作能力及认真观察、积极求知的科学精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

【活动准备】

1、录音机、各种声响的录音带；会发声的玩具、杯子、黄豆等；大鼓、小鼓等能发出声音的乐器。

2、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

一、导入主题，感知不同的声音

1、老师和小朋友在教室里寻找什么能发出声音的东西。

2、引导幼儿发现能发出声音的东西，并讲述。如：黑板擦在黑板上擦会发出“沙沙”的声音，水龙头在关水时会发出“哗哗”的声音……

二、初步了解声音的产生的原因，并用乐器和自制乐器探索声音的变化。

1、让幼儿玩乐器，要求幼儿用耳朵仔细听一听，玩一玩，发现不同的乐器会发出不同的声音。

2、请幼儿自由探索用乐器和自制乐器（敲击装有不同水的杯子）发现声音的变化。

3、自由发言：我发现了什么秘密？为什么会有变化？

小结：不同的东西发出的声音不一样，同样东西变化了发出的声音也不一样，如：装有不同水量的杯子，水多声音低，水少声音高。

三、鼓励幼儿自由选择各种声响的录音带和操作材料，反复感知探索各种声源，并讲述自己的发现。

1、老师放各种声响的录音带让幼儿仔细听一听是什么声音？

2、提出要求：请幼儿到教室周围找一找这些声音是从哪里来的？是什么东西发出来的？并用自己的语言讲述自己的发现。

3、自由探索：请幼儿自由选择各种声响的录音带和操作材料，反复感知探索各种声源，并讲述自己的发现。如：我发现玻璃杯掉到地上会发出很清脆的声音……

4、引导幼儿集中交流自己的发现，并要求幼儿用完整的话来讲述自己发现的秘密。如：我发现在我们教室里种了很多的植物，叶子和枝干被风吹动会发出“吱啦吱啦”的声音……

5、引导幼儿讨论：为什么会有那么多的声音？它们是从哪里来的？是什么东西发出来的？

6、小结：世界上到处都有声音，我们周围到处都可以找到声音。物体发出的各种声响，有的轻、有的重、有的尖脆、