人教版小学四年级上册音乐教案

人教版小学四年级上册音乐教案人教版小学第七册音乐教案教材分析歌曲：快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静静静读谱学问：生疏升记号、复原记号，知道它们的作用。会唱一个升记号的调的歌曲。争论切分音。生疏常用速度标记〔二〕赏识：教学要求：介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。发声根本要求：在气息的支持下，逐步扩展音高。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音饱满。争论二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。视唱：视唱在C调号上的音阶。练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。分两局部练习唱大、小六度音程。在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。划拍视唱二、三、四拍歌曲。练耳：c2-4小节单曲旋律。2-4小节的节奏(包括点音符和十六分音符)听记和声音程中的两个音。教材困难：本册的难点在于读谱学问，将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认；二声部合唱听辨，要通过本学期的争论，引导学生对所学的学问把握扎实。教材重点：音乐表现力的培育。音训：和谐统一的立场。对所学音乐作品的兴趣、爱好。第一课快快长教学内容：宋：快快长大读谱学问：变音记号综合训练：1.疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习2.听音练习赏识：大森林的生命〔少年叙事歌曲〕教学目的：1.用欢快活泼的心情，饱满有弹性的声音，表达植树的欢快心情，表达快速成长的愿望。二．生疏变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。三．通过歌曲和赏识教学，鼓舞学生争论少年英雄宠爱社会主义祖国的高尚品质。宋分析：词文兴曲题材：歌中以树木的生长比方儿童的成长，表达了孩子们热切期望自己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。曲式构造：一段体调式：C大调一课时组织教学谈：回忆三年音乐课。复习一首大家最宠爱的歌提出要求：上课认真听讲，学好学问，为今后三年的争论获得更大的成绩打好根底。复习1．五线谱：高音谱号2.gf大调读谱学问临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。区分：(1)高音谱号后面录下的变音标记，在旋律遇到这个音的地方唱。成带“#”。〔2〕音符和同一小节内再次消灭的一样音高的音有效。假设在同一小节中变化音后该音再次消灭需唱〔奏〕本音位时，则应标记复原记号。变音符号的类型(简介)练耳、听音听唱听，区分，仿照和唱歌。这首练习曲取材于秀丽的疆民歌，唱时应留意安静、抒情的气氛，变化音的消灭给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色唱歌。鼻音元音的发音位置要保持统一。二课时组织教学发声练习1．跳音练习：mima留意气息、口型、笑肌、气流2.shuminghao123e-f要求：用“mu”演唱，vo严峻连贯根本练习节奏练习课教学请同学赏识歌曲《快快长》歌曲描写了什么内容？歌曲有几个乐句构成？〔划分八个乐句，四小节乐句〕分乐句读谱视唱一、二乐句节奏请一个同学读三、四乐句节奏，找出与一、二乐句的节奏特点视唱一、三乐句完整视唱前四乐句听琴视唱三课时组织教学课教学1．复习曲谱听录音范唱歌曲按节奏轻声朗读歌词歌曲处理第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱法要形成鲜亮比照，最终的完毕句要唱的饱满，把歌曲推向，歌曲中的变化音唱出特色。承受多种形式演唱歌曲女声独唱女领众和男领众和齐唱综合训练〔二〕听音练习四课时教学过程：二．用竖笛留意事项保持卫生：不许别人吹、手绢包好、冲洗干净按时带：不丢、不损坏、不乱拆三．纪律要求其他课不许拿规定停顿手势四．复习已学过的音阶留意问题：姿势正确、缓呼气息要均匀作业娴熟把握上学期学过的乐曲赏识请一名同学介绍赖宁的英雄事迹导入赏识课题初听：〔1〕体会歌曲的根本心情，运用语言表达听后的感觉，结合听听想想作为概括：布满了〔浅薄〕〔坚决〕的心情。〔2〕这是一首叙事歌曲，我们学过《唱歌二小放牛郎》也是。特点：比较口语化、词曲结合亲热、明白易懂、分节歌。复听：〔1〕歌曲共几段歌词？〔六段〕〔2〕歌曲运用了哪些演唱形式？〔独唱、齐唱、合唱〕〔3〕歌曲中哪几句的旋律一样？结合歌曲对学生进展思想教育其次课小蜜蜂教学内容：一．歌曲：小蜜蜂二．读谱学问：一个升号的调三．综合训练：移调练习四．赏识：蜜蜂〔小提琴独奏曲〕西洋乐器介绍〔一〕弓弦乐器教学目的：一．指导学生运用正确的呼吸和清楚的咬字、吐字的唱歌技巧来表现小蜜蜂的勤劳和欢快，并启发学生宠爱劳动、宠爱大自然的情感。二．争论一个升号的调号，生疏该调的首调唱名位置。三．初步生疏和了解西洋乐器中的弓弦乐器—小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴的外形、音色和演奏方式。四．通过赏识启发学生领悟旋律、节奏、速度和音色等音乐表现手段在塑造音色形象中的作用。歌曲分析：曲式构造三个乐句调号〔式〕G大调一课时教学过程：《半个月亮爬上来》声音严峻、统一、整齐、位置换成哼鸣练习“mu”这是一首疆民歌的前两句旋律，请将 do=C记谱改为do=G并唱一唱。下加一线的do改为其次线作do，其余节奏不变，请一位同学到黑板上作题。五．授歌曲范唱歌曲争论曲调先找出“do线谱中的位置依次找出其余各音的位置划分乐句视唱时速度放慢唱完第一乐句再请同学们视唱第三乐句，找出特点，一、三乐句旋律一样视唱其次乐句，节奏均匀完整视唱作业：熟唱曲谱，把握G大调唱名在线谱中的位置。二课时教学过程：二．发声练习《半个月亮爬起来》加二声部唱词：吐字、咬字清楚准确，留意鼻韵母的发音。三．复习G大调唱名位置综合训练〔二〕请将下面的旋律移回到do=C的线谱上四．歌曲教学复习曲谱填词演唱歌曲歌曲处理吐字清楚，嘴唇动作要利索，口腔不要开的太大，演唱时速度不要太快，以利于咬字。要突出强拍上的音，强弱清楚。在音量上可随旋律线条的起伏而变化，象征着小蜜蜂在采蜜时愉快飘舞的情景，从中感受自然、爱劳动的心情。三课时教学过程：二．发声练习：同二课时三．复习歌曲G大调唱名位置视唱曲谱四．西洋乐器介绍〔一〕弓弦乐器：西洋弓弦乐器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，它们都是用弓擦弦发音的。小提琴：分琴领和琴身两局部，音色秀丽、华美，音域宽广，性能灵敏，是表现力极为丰富的独奏乐器，在重奏和管弦乐队合奏中也占着首要地位。中提琴：和小提琴相像，但稍大，音域较低，音色严峻、深厚。大提琴：外形和小提琴相像，但琴身比小提琴长一倍，音域较中提琴低一个八度，音色饱满有力，演奏时琴身下端支在地上。低音提琴：构造与大提琴相像，但体积更大，音域更低，音色浅薄、雄浑。四课时教学过程：二．赏识赏识小提琴独奏曲初听：思考，结合歌曲体裁说出乐曲描写的是何种动物，描写的是蜜蜂或其他在天上的飞鸟。你是怎样从音乐中产生贴切联想的？旋律：起伏较大节奏：紧凑速度：欢快器音色：表现力丰富，音色秀丽、华美引出课题：今日我们赏识的这首乐曲就是用小提琴演奏的《蜜蜂》介绍乐器及《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家舒伯特的所作的小提琴曲，乐曲短小精悍、形象鲜亮，是以练习曲性质的带标题的作品消灭的。复听：一开头就消灭了连绵不断的三连音和半音上下颤音，奏出了仿照蜜蜂嗡嗡的展翅飞鸣声，生动逼真，加上旋律连续上升八度，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飘舞。乐曲的中间段落运用了重音奏法，最终用提琴的拨弦轻轻完毕，乐曲栩栩如生的描绘了蜜蜂灵敏轻盈的形象。第三课鹿一．歌曲：鹿二．综合训练：1.2.填写旋律的完毕音三．赏识：天鹅〔大提琴独奏曲〕教学目的：一．指导学生以宽广的气息、轻柔的声音唱歌，赞扬宠爱劳动的人们。二．进一步生疏一个升号的调的唱名位置，争论听辨和声音程。三．通过填写旋律完毕音的练习，初步了解旋律完毕音的作用及多样性。四．启发学生运用学过的音乐学问〔如旋律、节奏、速度、力度、音色等〕来感受音乐的形象和意境。歌曲分析：题材以蒙古人民热忱的劳动为题材曲式构造一段体调式〔号〕D调式一课时教学过程：顿音练习：mima声音整齐母音转换时，尽量保持位置统一《半个月亮爬上来》鼻韵母的发音，位置的统一。三．综合训练〔一〕和声音程听辨方法：〔1〕a模唱〔2〕do模唱〔3〕mi模唱〔4〕do—mi〔5〕和声音程四．课教学Gdo—sol五音的唱名位置引导学生唱出第一线、第一间及下加一间的唱名fa—si的音阶为民族调式音阶视唱曲谱：现请学生视唱其次小节和第六小节，开音要把握住音准〔remi〕找出一、三乐句和二、四乐句旋律变化的特点，再视唱，加深对旋律的感受，促进识谱力气的提高。二课时教学过程：二．发生练习：同一课时三．综合训练〔一〕听辨和声音程复习一课时内容听辨复习歌曲旋律歌曲处理：歌曲是民族中常见的问答形式消灭的，演唱时力度和音色可伴同旋律的起伏和答复的语气作相应的变化，两；来表现歌曲的心情。歌曲共有四段歌词，始终演唱下去，枯燥无味，可以在每段歌词后面，自己创作四小节节奏，这样既能培育学生的创作力气，又能活泼气氛，这样就成了盘旋曲式。A+B+A’+C+A’’+D+A’、D节节奏另外唱歌时声音应轻柔，气息平稳、悠长、中速、力度随旋律的起伏稍作变化，但不要唱得太猛烈，这也是民歌演唱的一个特色。三课时教学过程：二．复习G大调音阶，民族调式有感情地演唱歌曲三．综合训练〔二〕我们知道大调式的主音为do，小调式的主音为la，我国的民族五声调式中，调式主音更多。练习〔二〕是为旋律末尾选择完毕音的练习，一个完整或相对完整的旋律，往往在其末尾会给人终止的感觉。造成这种终止感的因素之一，便是该旋律以它所属的调式中最稳定的主音作完毕音，不同的调式，它的调式主音也不同。综合训练〔一〕的第一题是一首民歌，明显是民族调式，选自四川民歌《太阳》经过学生反复演唱得出结论，“re这里有完毕感。四．连续进展听辨音程练习唱音阶现唱单音：domisol听和声音程，并唱出，由低唱到高。其次组练习通过听辨和声音程，训练学生的耳朵。四课时教学过程：二．简洁介绍作品、作者《天鹅》是法国作曲家圣.桑所作的管弦组曲《动物狂欢节》中的第十三首，由大提琴独奏，两架钢琴伴奏。作品描绘了洁白高雅的天鹅在碧波荡漾的湖面上仰头漫游的神态。三．初听结合课本画面“天鹅在湖面上闲适漫游”来赏识全曲看着秀丽高雅的天鹅，赏识着动听的旋律，想到了什么？大提琴的演奏格外抒情，恰似天鹅在吟唱。钢琴的演奏玲珑剔透，呈现了清亮光明、波光粼粼的湖面，整幅画面洋溢着浓郁的诗情画意。四．复听1．《天鹅之死》舞剧来历：值得一提的是精彩的苏联芭蕾舞大师福金依据《天鹅》改编的芭蕾小品《天鹅之死》。本来圣桑的音乐只是塑造天鹅高雅的形象，根本与死无关，而福金以他艺术家的灵感对作品作出了的解释，他以秀丽动人的旋律中感到了哀痛和愁闷，从微波激荡的伴奏织体中体会到紧张和担忧，并把这些因素化为舞蹈形象，表现了垂危的天鹅对生活的宠爱与死神搏斗的情景。这个短短的两分钟芭蕾小品几十年来在国际舞台上盛演不衰，它以猛烈的艺术性博得了世界人民的宠爱。曲式分析乐曲承受三段体构造二年级我们赏识过俄国作曲家柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》心情：欢快、活泼、节奏紧凑乐曲根本心情节奏：伸展速度：缓慢力度：较弱第四课甜甜的咧教学目的：一．歌曲：甜甜的咧三．综合训练：填写旋律的完毕音四．赏识：单簧管波尔卡五．西洋乐器介绍〔二〕木管乐器教学时间：两个课时一．通过歌曲教学，引导学生表现自己对温馨家庭—尤其是建立在父母双重之爱的根底上的温馨家庭的无限赞美之情。二．学会切分节奏的唱法，感受这一节奏在歌曲中的表现效果。三．初步生疏和了解西洋乐器中的木管乐器〔长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管〕的外形、音色和演奏方式。四．引导学生留意乐曲中主题旋律的重复消灭，培育学生对旋律的记忆力气。一课时教学过程：音阶练习口形、气息、声音整齐顿音练习mima口形变化要小，声音统一，气息活泼。《半个月亮爬上来》用哼鸣练习，气息从鼻孔中出来，喉咙放松，闻花呼吸，用词演唱，留意鼻韵母的发音。三．读谱学问音乐中的节拍重音是有规律的，如强拍上的音，强位上的音。我们在三年级学过的《牧童》一首歌，其中运用了大量切分音，给歌曲增加动感。切分音：从弱拍或弱位上开头并持续到后面的强拍或强位，这样造成重音位置前移，这样打破了原来的平衡。切分节奏在音乐中常被用来加强力气，强调语气，增加动感。四．根本练习复习C大调的音阶并作级进与跳进音准训练视唱练习五．综合训练：填写旋律完毕音lado，自己感觉哪个音最稳定〔能起结导语：今日我们争论歌曲《甜甜的咧》。范唱歌曲请学生谈论一下对这首歌曲的印象。教唱歌曲曲式分析分乐句争论歌曲视唱歌曲曲谱有节奏地朗读歌词二课时教学过程：音阶练习：口形正确气息下沉顿音练习：lila气息弹跳起来，字咬清楚。似连非连：mi-ya转换时口形变化不要太大，有底气。二．连续争论歌曲1．前两个乐句的收尾局部简洁混淆。倾听歌曲随琴演唱歌曲中的前倚音及下滑音要唱得自然、秀丽，切勿过分。歌曲处理：歌曲的根本心情是亲切、甜蜜、活泼的，歌曲的局部—第三乐句及完毕句在力度上适当加强。实行多种形式演唱歌曲三．西洋乐器介绍〔二〕木管乐器西洋木管乐器主要包括长笛、短笛、双簧管、单簧管和大管，是用木料〔或金属〕制成的管状吹奏乐器。长笛，是木管乐器中的高音乐器，音色清亮秀丽，性能灵活，音域宽广，人们把它比作乐队中的花腔女高音。短笛，是音域最高的木管乐器，外形似长笛，但其长度仅及长笛之半。音色锐利，有穿透力。短笛和长笛演奏时都是横握，通过吹孔而发音。双簧管，音色光明，带有鼻音，长于感情的表现。演奏时直吹，通过两片芦片做成的簧哨而发音。常用于表现田园风光，有“抒情女高音”之称。单簧管，又称“黑管”，直吹，簧哨用一片簧片做成，音色丰富而明朗。低音区浑厚洪亮；中音区圆润严峻，富有表情；高音区则较锐利。单簧管表现力极为丰富，也是木管乐器组中音域最宽的乐器。大管，又称“巴松”。管身很长，是木管组中的低音乐器。音色饱满浑厚，擅长表现诙谐、滑稽的形象。初听简介“波尔卡”《单簧管波尔卡》是一首深受人们宠爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速跳动的圆舞曲。复听：留意主题1消灭的次数感受三段主题旋律的共同特点—快速、节奏紧促〔以十六分音符为主〕、旋律上下起伏流淌。再听：感受音乐所表现的明朗、活泼、布满朝气的心情和气氛。教学内容：一．歌曲：如今家乡山连山二．综合训练：声乐练习〔二声部〕三．赏识：牧童短笛〔钢琴独奏曲〕教学目的：一．在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子们天真活泼的性格和宠爱家乡的思想感情。二．练习简洁的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。三．指导学生听辨乐曲中旋律的重复，变化和比照，区分段落、感受和理解音乐所刻画的形象。歌曲分析：题材反响农村生活的儿童歌曲调式民族羽调式一课时教学过程：二．发声练习音阶反向练习顿音练习：声音轻松，有弹性《半个月亮爬上来》：用连音法演唱，留意二声部协和。课发声练习这是一首二声部声乐练习曲。第一声部前句用“断音”唱法，表现小羊羔活泼得意的形象，后句则用连贯的声音唱出小羊羔和妈妈紧随不舍的依恋之态，其次声部的模声要用连音唱法，以仿照小羊羔娇憨地叫唤。自己视谱学唱处理感情：唱第一声部要留意咬字、吐字的清楚，其次声部以“咩”字为词，节奏悠长，唱时必需留意，口形的保持和声音的连贯，唱断音时，要有力度和弹性，做到声断气不断。二声部合成时，要求学生边唱边倾听音响效果。三．听辨音程先听一组，并模唱。音程连接，低声部唱根音，高声部唱冠音。交换位置，边倾听边唱。二声部练习：两声部一起进，加节奏。二课时教学过程：音阶练习顿音练习三．根本练习节奏练习音准练习：复习G大调在线谱中的位置四．复习歌曲：《甜甜的咧》五．课教学导语：今日我们再来争论一首反映农村经济改革的歌曲，描写了农村儿童纯朴的感情，抒发了对家乡的宠爱。听录音赏识歌曲曲式分析：共六乐句分乐句争论歌曲：跃过第四乐句，按节奏、音准、视唱步骤进展，遇到困难处反复练习。视唱歌曲曲谱有节奏地朗读歌词三课时教学过程：音阶练习顿音练习三．复习视唱曲谱，留意两声部和谐。听琴演唱歌曲四．歌曲处理歌曲的心情：欢快用什么样的速度演唱最适合表现歌曲“中速、稍快”前两乐句：感情平稳，但略带俏皮，描写了孩子得意的神情，音量不要太强，但每乐句的前后乐节在力度上作前强后弱的比照。合唱乐句是歌曲的心情，气氛最为吵闹，要用“f”力度来表现，母子〔女〕俩的欢声笑语和愉快的心情，断音唱得轻快而有弹性。末尾一句要唱得连贯、亲切，最终以“mp的力度完毕全曲。五．听辨音程听辨每组的主要音程唱出音程连接，分唱根音、冠音四课时教学过程分段赏识初听：先从整体上生疏歌曲介绍作者和作品的创作背景再听：将乐曲分段分段赏识生疏第一乐段的主旋律，哼唱精听第一乐段，听辨上下两个声部的对答旋律细听其次乐段，将此段和第一乐段所表现的心情、意境作比较。精听第三乐段完整复听，感受和理解乐曲所塑造的音乐形象教学内容：一．歌曲：大树桩你有几岁二．读谱学问：常用速度标识〔一〕三．综合训练：1.2.速度选择四．赏识：采茶扑蝶〔长笛、大提琴、竖琴三重奏〕教学目的：一．指导学生用光明而富有弹性的歌声和力度的比照来表现活泼、俏皮的情趣。二．争论和理解几种常用速度标识和它的表现作用。三．感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。歌曲分析：《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式，三拍子歌曲。曲式构造：一段体四个乐句〔另有一个完毕句〕调号：G大调一课时教学过程：lila。非连音练习：声音整齐，气流有把握。节奏音准练习导语听秦唱歌曲式分析：六小节前奏，一乐段四个乐句〔四小节〕完毕句歌曲分句学谱完整视唱歌曲，教师指挥。强弱记号，恰当地运用歌曲中，跳音记号唱得轻松。按节奏有感情地朗读歌词。听琴演唱歌曲歌曲处理：一、二乐句跳音局部，唱得有弹性，其余局部用连音唱法演唱，二乐句是一乐句的应答。第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现好玩及疑问的感情。第四乐句强记号与第三乐句造成比照，唱得要心情吵闹、天真、活泼。完毕句渐弱记号和“p”要正确地表现出来。演唱记号作速度渐慢处理，最终两小节恢复原速，这样可以增加活泼、俏皮的情趣。二课时教学过程：顿音练习《半个月亮爬上来》二声部练习《小羊羔》二声部练习以上练习要求：声音整齐，声部和谐二．读谱学问演唱《小羊羔》用稍快的速度，如速度较慢，就无法表现小羊羔欢蹦乱跳的形象，所以速度对表达音乐心情，塑造音乐形象有重要的意义和作用。2．“速度”指音乐进展时的相对快慢程度，速度用语标记在一首音乐曲或歌曲开识处的谱表上方。一提起速度，就与快、慢有关。一般状况下，表现欢快、活泼、热忱等与快速相关；表现沉痛、庄重、赞颂等与慢速相关。音乐术语与中文标记比照三．课教学上节课我们争论了歌曲《大树桩你有几岁》，这首歌曲非常活泼，用光明而富有弹性的歌声和力度比照，来表现活泼、俏皮的情趣。演唱歌曲，留意心情。歌曲演唱得很好，下面我们来争论一种的练习，给第四乐句加上二声部。竖着对位写作完整视唱这一乐句，分声部。加歌词演唱歌曲三课时教学过程：和声练习：强弱变化要靠气息把握音阶练习顿音练习我们用了两节课的时间争论了歌曲，并且为歌曲创作了二声部歌曲有几个地方需要再进展细致处理。一、二乐句唱得有弹性，表现出天真活泼的感觉，后面唱得秀丽、伸展，显得亲切温情，表现了儿童的两个侧面。第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现疑问的情感。第四乐句唱时要心情吵闹、天真活泼。完毕句要正确表达出来。四乐句我们创作了二声部把它记在书上方。有感情地演唱歌曲三．综合练习请你选择一个恰当的音写入旋律的最终小节，作为完毕音。练习〔1〕应用〔小快板〕，练习〔2〕应用〔中板〕1926页的练习在颜色上比较。民族宮调式和大调式一样，比较光明。民族羽调式和小调式一样，比较严峻暗淡。四课时教学过程：二．赏识教学这节课我们一起来赏识一首由长笛、大提琴、竖琴三件乐器的重奏曲《采茶扑蝶》。重奏：是多声部乐曲的一种演奏形式，每个声部由一件乐器担当重奏，按声部或演奏的人数可分为二重奏、三重奏、四重奏、无重奏等。初听：乐曲依据福建民歌《采茶灯》改编结合以前学过的学问，听辨出长笛和大提琴的音色。结合挂图和音响，使学生知道竖琴是管弦乐队中富有特性的拨弦乐器，竖琴音色秀丽清亮，作品中常用它的演奏来表现水波流淌、秀丽安静地景象。复听：教师黑板上出示两个主体旋律，通过视唱或听来熟悉主题，音调可让分段细听：听辨两个主题的速度、心情听辨同一音乐主题经过种种变化后的重复消灭乐曲的第一局部中，主题旋律消灭了三次，每次担任演奏的主要乐器都不同。第一次〔长笛〕其次次〔竖琴〕第三次〔大提琴〕当你听到的旋律消灭时，请举手表示，这就是乐曲的其次局部。乐曲的第三局部旋律与第一局部一样，演奏的乐器是〔长笛〕这首乐曲依据民歌《采茶灯》加工整理的民间歌舞《采茶扑蝶》。乐曲主要内容表现采茶上山坡、过小桥、穿茶丛、摘茶、拣茶、筛茶等劳动，以及扑蝴蝶、追赶嘻戏的场面。再听：感受音乐所概括地表现出来的劳动、嘻戏的活泼节奏和欢快气氛。谈一谈你对乐曲中两个主题旋律的不同感受。回忆《单簧管波尔卡》、《天鹅》和《采茶扑蝶》思考曲名心情低速采茶扑蝶中速天鹅慢速第七课童谣教学目的：一．歌曲：童谣二．综合训练：1.2.听辨二声部旋律三．赏识：天黑黑〔童声合唱〕教学目的：一．承受以听唱为主的方法争论本课歌曲〔一个降号的调〕，连续加强流淌“do”的首调概念。三．感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点。歌曲分析：体裁中国民歌童谣C调式一课时教学过程：我们生疏了几种调式的音阶？“do”分别在什么位置？C大调的“do”在下加一线，G大调的“do”在其次线我们知道“do”是个流淌的“do”，五线谱的每一个位置都可do，do流淌到什么位置，什么位置上的音名就是什么调式。假设“do”流淌到第一间，整个音阶的位置就要从第一间往上排列，依次一、二、三间，domisolrefalado’音名的排列挨次是：CDEFGAB三．课教学在三年级我们赏识过一首河北民歌《小白菜》。这节课我们来争论一首河北民歌《童谣》。29页，听教师演唱歌曲。曲式分析：划分乐句一段体六个乐句节奏分析分乐句视唱分析旋律特点：一、二乐句，四、六乐句一样二课时教学过程：《得意的小羊羔》F大调音阶要求：声音整齐，统一气息二．复习F大调音阶“b”号的写法、音阶位置复习曲谱三．课教学听琴视唱歌曲歌曲的连线特别多，要唱连贯歌曲处理：《童谣》这首歌特点是演唱极易上口，每个孩子都有童年，歌曲中的这个故事可能家长也给你们讲过睡觉时的催眠歌，玩耍玩耍时都可以唱，所以这首歌曲布满生活气息，用天真、朴实的语言反映自己的思想感情，受到孩子们的宠爱。三课时教学过程：二．赏识《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，虽为童谣，但深受人们的宠爱，被大人小孩广为传唱。初听歌词以孩子的视角和口气观看表达爷爷与奶奶为煮食泥鳅的方法而各不相让，打破锅子的好玩情景。曲式分析：歌曲分为几局部？两局部，每局部又分为两个乐段。第一局部描写了爷爷掘到泥鳅时开心的心情，两个乐段都表现了兴奋欢快的心情。其次局部表现老两口的争吵，似真似假，语言诙谐，生动，两个乐段中一乐段以前一乐段材料为根底加以进展，二乐段似乎是争抢越来越猛烈。最终以孩子们“哈哈”声完毕全曲，格外幽默逗人。分乐段边赏识边讲解音乐形象纯朴、天真、富有农村生活气息，词曲结合大多一字一音与口语相近，质朴自然，与歌曲《童谣》的特点差不多，也是天真、朴实、富有孩子气的音调，这便是“童谣”这种民歌体裁的共同特点。三．简洁视唱几个乐句歌曲，进一步稳固F大调音阶唱名位置。四．听听想想：答案〔3〕幽默填写在旋律开头处速度标记后面教学目的：一．歌曲：山谷静静静三．赏识：苗岭的早晨教学时间：四个课时一．指导学生用轻柔秀丽的歌声描绘安静秀丽的山谷风光，书法对祖国河山的赞美之情。二．对二声部的唱歌，要初步做到声部间音量的均衡，声音协调。三．连续培育学生区分乐曲段落的力气和音乐的记忆力气。歌曲分析：这是一首描绘大自然秀丽风光的艺术歌曲。曲式构造为一G大调，为二声部合唱歌曲。一课时教学过程：顿音练习《得意的小羊羔》二．课教学综合