初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》教学设计

初中音乐课《山丹丹开花红艳艳》教学设计初中音乐课《山丹丹花开红艳艳》教学设计

教学目标：

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

教学重难点：

1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

教学准备：

课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣

出示几个声音片段

（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。师说：同学们回答的很好，那么我们一起来看一看图片中的小溪流水叮咚叮咚，表现出那种潺潺流淌的感觉。

二、创设情境，学唱歌曲

1、聆听、模唱学习歌曲

（1）聆听范唱

师说：同学们，春天来了，万物复苏，小溪在高兴的奔向远方，请同学们听一听老师唱的这条小溪要奔向哪里？学生自由回答后，播放音乐，学生聆听。

（2）模唱学习歌曲

师说：同学们说的都不错，那么让我们一起跟随音乐来学习这首歌曲吧！请同学们看着课本跟随老师一起演唱歌曲。

（3）打击乐器伴奏

师说：同学们学的真快！我们已经能够完整的演唱这首歌曲了，那么我们现在应该用什么方式来伴奏呢？学生自由回答后，教师总结伴奏型。选择伴奏乐器。部分学生伴奏，其余学生演唱。

三、拓展歌曲，培养情操

师说：同学们！春天来了，万物复苏，小溪在高兴的奔向远方的时候不小心迷路了，请同学们听一听下面的这段音乐，想一想小溪为什么会迷路？（播放音乐）学生自由回答后教师总结：由于人们过度的砍伐树木，乱扔垃圾等破坏大自然的行为，让小溪迷路了。所以我们应该保护环境、保护大自然。让小溪再次欢快的奔向远方吧！请同学们再次演唱歌曲《山丹丹花开红艳艳》从《山丹丹开花红艳艳》看钢琴、古筝的器乐表现特点《山丹丹开花红艳艳》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，表达了人们对美好生活的向往和对家乡的热爱。在这首歌曲中，钢琴和古筝的器乐表现特点尤为突出，为歌曲的情感和主题带来了更为丰富的内涵。

首先，钢琴在这首歌曲中扮演了重要的角色。钢琴具有宽广的音域和丰富的音色，能够模仿各种乐器的声音，因此在器乐表现上具有很大的优势。在《山丹丹开花红艳艳》中，钢琴主要负责伴奏部分，其低音部分模拟了民族管乐的音色，营造出浓郁的民族氛围。钢琴的高音部分又起到了点缀作用，为整首歌曲增添了几分清新的气息。此外，钢琴的音量表现力也十分出色，能够完美地呈现出歌曲中欢快、喜悦的情感。

其次，古筝也是这首歌曲中不可或缺的器乐之一。古筝拥有独特的琴弦和音高特点，其音色悠扬、悦耳动听，非常适合表现民族音乐。在《山丹丹开花红艳艳》中，古筝主要负责主奏部分，其优美的旋律与歌曲的情感和主题完美融合。古筝的节奏感也非常强，能够引领歌曲的律动感，使整首歌曲听起来更加欢快。此外，古筝的演奏技巧也十分丰富，通过不同的指法、弹拨方式以及左手的按弦、滑弦等技巧，能够表现出更加细腻、生动的音乐形象。

总之，《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲中，钢琴和古筝的器乐表现特点都十分突出。钢琴以其宽广的音域、丰富的音色以及音量表现力，完美地营造了歌曲的氛围和情感；古筝则以其独特的琴弦、音高以及节奏特点，充分地展现了民族音乐的魅力。这两种器乐的结合，使得这首歌曲更加动听、感人至深。

从《山丹丹开花红艳艳》来看，钢琴和古筝的器乐表现特点在现代音乐中仍然具有非常重要的地位和作用。现代音乐中，许多作品都融入了民族元素，而钢琴和古筝作为具有代表性的中西乐器，经常被用于演绎这些作品。钢琴的现代演奏技巧和古筝的新颖表现手法，都为现代音乐创作提供了更多的可能性。这两种乐器的普及程度也很高，不仅在专业音乐舞台上受到欢迎，还在社会音乐教育和业余音乐爱好者的领域中得到广泛应用。

总之，钢琴和古筝的器乐表现特点在《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲中得到了充分展现，也证明了它们在现代音乐中的重要性和作用。随着时代的不断发展，我们相信这两种乐器在未来的音乐创作和表演领域中将发挥更加丰富多彩的作用。音乐课《郊游》教学设计教学目标：

1、体验音乐与美术的交融关系，能与同伴一起表演音乐《郊游》

2、能根据音乐与美术的学科特点，运用不同的学习方式与方法激发兴趣、提高效率，积极与同伴合作。

3、在音乐活动中充分展示自我，享受郊游的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等不同的方式来体验音乐、感受音乐、表现音乐。

5、能用简单的乐器给音乐伴奏。

教学重难点：

1、能根据音乐与美术的学科特点，运用不同的学习方式与方法激发兴趣、提高效率，积极与同伴合作。

2、在音乐活动中充分展示自我，享受郊游的乐趣。

3、通过听、唱、奏、舞等不同的方式来体验音乐、感受音乐、表现音乐。

4、能用简单的乐器给音乐伴奏。

教学准备：

1、知识技能准备：学生已学会用轻快活泼的声音演唱歌曲《郊游》；会演奏打击乐器碰铃和双响筒；会画简单的风景画。

2、教学具准备：教师准备打击乐器碰铃和双响筒；学生准备绘画用具；多媒体课件。

3、情绪准备：在课前让学生听一些欢快活泼的音乐，帮助他们进入上课状态。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1、复习歌曲《郊游》

（1）教师播放歌曲《郊游》的伴奏，学生一起演唱。

（2）教师点评并给予鼓励。

2、谈话导入新课

教师：“春天到了，大自然变得格外美丽，让我们一起走进美丽的春天吧！”（教师出示多媒体课件，展示春天的美景）

教师：“在这美丽的春天里，你们最想做什么呢？”（学生自由发言）

教师：“今天我们就来学习一首春天的歌曲《郊游》。”（教师板书课题《郊游》）

3、聆听范唱

（1）教师播放歌曲范唱，学生聆听歌曲感受音乐的情绪和内容。

（2）教师提问：“歌曲表现了什么样的情感？你们能说出歌曲中有哪些乐器伴奏吗？”（学生自由发言）

（3）教师点评并给予鼓励。

4、再次聆听范唱并随伴奏一起演唱歌曲《郊游》

（1）教师再次播放歌曲范唱，学生随伴奏一起演唱歌曲《郊游》。

（2）教师播放伴奏音乐，学生分声部演唱歌曲《郊游》。（教师点评并给予鼓励）

5、创编动作表演歌曲《郊游》

（1）教师播放伴奏音乐，学生自由创编动作表演歌曲《郊游》。（教师点评并给予鼓励）

（2）教师播放伴奏音乐，学生集体表演歌曲《郊游》。初中音乐课件一、导入

音乐是一种跨越时代的语言，它以其独特的魅力吸引着广大的听众。初中音乐课程旨在培养学生的音乐素养和审美能力，帮助他们更好地理解音乐，感受音乐带来的愉悦。今天，我们将一起探讨一些经典的音乐作品，并深入了解其背后的文化内涵和艺术价值。

二、教学目标

1、让学生了解音乐的基本要素和表现手法；

2、通过经典作品，培养学生的审美能力和文化素养；

3、激发学生对音乐的兴趣和热情。

三、教学内容

1、音乐的基本要素：包括节奏、旋律、和声等；

2、经典作品欣赏：选取不同时期、不同风格的经典作品进行欣赏，如古典音乐、流行音乐等；

3、音乐背后的文化内涵：通过音乐作品，了解不同时期、不同地域的文化特点。

四、教学方法

1、讲解法：教师对音乐的基本要素进行讲解，帮助学生了解音乐的基本知识；

2、演示法：教师选取经典作品进行演示，引导学生欣赏并分析作品的文化内涵和艺术价值；

3、讨论法：学生分组讨论，分享对经典作品的理解和感受，促进互相学习和交流。

五、教学流程

1、教师讲解音乐的基本要素，引导学生了解音乐的基本知识；

2、教师演示经典作品，引导学生欣赏并分析作品的文化内涵和艺术价值；

3、学生分组讨论，分享对经典作品的理解和感受；

4、教师总结点评，对学生的讨论和分享进行评价和指导。

六、教学评价

1、学生对音乐的基本要素是否有较好的掌握；

2、学生是否能够独立欣赏和分析经典作品的文化内涵和艺术价值；

3、学生是否对音乐产生了浓厚的兴趣和热情。《盘古开天地》教学设计引言：

盘古开天地是中国古代神话传说中的重要故事之一。这个故事描绘了盘古从诞生到开天辟地、创造万物，最终化为天地间的山川草木的宏伟历程。本教学设计将通过讲述盘古的传说、形象描写、功绩分析以及意义探讨等方面，带领学生们领略这个古老神话的魅力。

一、盘古的传说

盘古的传说起源于南北朝时期，经历了多个阶段的发展和完善。在传说中，盘古是龙首蛇身的神祇，生于天地之间，长大后神力渐长，最终以神斧劈开混沌，分出天地。盘古为了支撑天地，将自己的身体留在了天地之间，头部化为东岳泰山，腹部化成中岳嵩山，左脚化成南岳衡山，右脚变为北岳恒山。

二、盘古的形象描写

在神话传说中，盘古通常被描绘为龙首蛇身的神祇，头上有角，双手有力，持有一把巨大的斧头。他的形象充满了力量和神秘感，代表着中国古代劳动人民对自然界的崇敬和想象。

三、盘古的功绩

盘古的功绩主要体现在开天辟地和创造万物两个方面。在开天辟地方面，盘古利用自己的神力，劈开了混沌，分出了天地，使得世间万物得以生长。在创造万物方面，盘古不仅创造了天、地、水、火等元素，还创造了各种动物和植物，为世间带来了生机和活力。

四、盘古的意义和影响

盘古开天地的故事不仅是一个神奇的传说，更体现了中国古代劳动人民对勇气和创造力的崇敬。盘古以自己的生命和神力为代价，为世间万物开创了一个新的天地，他的精神成为了一种永恒的象征，激励着人们不断探索和创造。此外，盘古开天地的故事也是人类文明的起源之一，它影响了人们对宇宙、自然和人类自身的认识，成为了中国文化的重要组成部分。

结语：

本教学设计通过对盘古开天地故事的各个方面进行详细的阐述，带领学生们领略了这个古老神话的魅力。通过了解和探讨这个故事，我们可以更好地理解中国文化中的诸多元素，以及人们对勇气和创造力的崇敬。希望本教学设计能够激发学生们对盘古开天地故事的兴趣，引导他们积极参与到接下来的教学环节中来。《挑山工》读写练习题《挑山工》是一篇让人深感启发的文章，它讲述了作者在登泰山时，遇到一位挑山工所经历的故事。通过这个故事，作者传达了“奋斗才能走向成功”的主题。为了帮助大家更好地理解这篇文章，以下是《挑山工》的读写练习题。

一、阅读理解

1、挑山工的工作是什么？他们有哪些特点？

2、挑山工们登山时，步伐是怎样的？这给你什么启示？

3、为什么挑山工比游客走得慢，却反而常常走到游客前面？

4、文章中有一句：“你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。”这句话有什么深意？

5、作者通过《挑山工》这篇文章，想要传达什么主题？你如何理解这个主题？

二、写作练习

1、请以“登山”为话题，写一篇文章。你可以从“登山可以磨练人的意志”、“登山可以开阔人的视野”、“登山可以让人体验到生命的活力”等角度中选择一个进行写作。要求：结合自己的生活经验或阅读体验，写出你对这个话题的理解和感受。

2、请以“奋斗才能走向成功”为主题，写一篇文章。你可以结合自己的生活经验或阅读体验，用具体的