幼儿园活动方案(19篇)

第页共页幼儿园活动方案(19篇)幼儿园活动方案篇一一、活动时间：20-年10月29日二、活动地点：爱尚超市三、参与人员：中1班局部幼儿;两名老师;两名保安。四、活动目的：1.认识超市的效劳人员，理解他们的工作特点。2.学习购物，并可以在超市的工作人员提醒下，尝试独立进展购物，进步自主才能以及解决问题的才能，并且可以处理好生疏人的礼物诱惑，进步自己独立性与社会理论技能。3。懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自带购物袋，有环保意识。五、活动准备：1。物质准备：相机，幼儿每人五元人民币，人手一个购物袋。2。经历准备：幼儿学习并认识商品的价格;参观前谈话：你去过超市吗?里面有什么?我们去超市参观，该注意什么?你想理解超市的哪些事情?我们可以问谁?六、活动过程：1。认识各种常见的蔬菜、肉食和水果(1)理解相关的蔬菜名称和外形特征。(2)引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望。2。社会理论活动“我来购物”(1)提早给幼儿提出要求，注意活动平安。(2)认识超市的效劳人员，理解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果。认识售货员、保安、收银员，并理解他们的工作特点。并且可以按照他们要求进展活动，懂得遵守超市的公共秩序。(3)组织幼儿参加购物活动，要求幼儿在老师的提醒下，进展购物活动。(将幼儿按照每组5~6人进展分组活动，最后集中在收银台进展结账)(4)结账时提醒幼儿使用带来的购物袋，培养环保意识。七、平安保障措施：1。老师组织好幼儿活动，保育老师照顾幼儿逛超市的护理工作。2。老师对幼儿进展逛超市前的活动平安教育，增强幼儿平安防范意识和自我保护才能。3。注意幼儿的言行文明，提醒幼儿有礼貌。4。逛超市时要做到井然有序、不推挤、不打闹。5。逛超市完毕时清点幼儿人数，确保幼儿平安。幼儿园活动方案篇二一、活动目的：通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，进步学生对语言的感受才能、表达才能，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。二、活动内容：可以是学过的课文，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。三、活动时间：大概是开学的第二周，第三周(详细时间再定)四、活动地点:二(2)班教室五、参加对象:二(2)班全体同学。六、活动过程:本次活动分为两个阶段：第一阶段：每位同学都有参赛时机，经夏老师、吴老师选拔出10——12名同学参加第二阶段比赛。第二阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。七、评分标准：总分值为100分制。1、普通话标准，语言流畅。(50分)语音：普通话发音标准，字正腔圆，20分语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分声音响亮明晰10分2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。(40分)3、仪态大方、表情自然。(10分)幼儿园活动方案篇三活动目的：1.能利用多种玩教具感知探究、形成知识、开展思维和智力。2.通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。3.培养幼儿遇到问题、分析^p问题、解决问题的才能。投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。活动规那么：1.大胆探究，积极动脑。2.学会与同伴合作。3.保持安静，用眼观察。4.活动完毕，玩具放回原处。我们班在详细区角活动施行时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原那么，按照每个区角规那么，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进展区角活动。老师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进展示范和讲解。在详细活动的施行过程中，也存在着许多问题有待我们进一步考虑。例如：班级幼儿规那么意识不强、区角投放材料没有及时更新……。我们会在区角活动的详细理论中，不断探究，不断学习，总结经历，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。幼儿园活动方案篇四一、活动目的：1、帮助幼儿理解地球环境受污染的状况及危害，知道保护地球，保护环境的重要性。2、激发幼儿自觉地保护地球，保护环境的情感，并学习呼吁别人保护环境。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达才能。二、活动重难点重点：让幼儿理解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。三、活动准备：1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。四、活动过程：以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。(一)以谈话的方式导入活动。1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗?你们知道丁老师住在哪吗?"——-幼儿答复下列问题。2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?"(老师手在空中画圆，幼儿答复)引出主题——地球。(二)根本局部1、(出示图片)采用操作法在黑板上摆放图片，讲述情节。2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了?——-幼儿猜测答复。师："小朋友说的都有可能，我们我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心?"3、情景表演请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿配合表演情景。(到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。)提问：地球娃娃为什么伤心了?4、播放环境受污染的图片：空气污染、海洋污染、生活环境污染。提问："这是什么污染?它会造成怎样的后果?"5、师："我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好方法?"——-小结幼儿的方法。6、呼吁别人保护环境师："当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办?你会怎样和他说要保护环境呢?"(现场模拟情景考验幼儿的应变才能和语言表达才能。)——-幼儿发表自己的想法。7、老师小结：教育幼儿保护环境应从自己做起，并呼吁身边的人一起保护环境。(三)完毕局部以环保小品"三句半"完毕本次活动，引导幼儿从自身做起保护环境，并宣传呼吁大家一起参与环保。五、活动延伸1、绘画活动：以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进展绘画活动。增强幼儿保护地球，保护环境的意识。2、组织家长和孩子参与环保志愿者的活动，让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣，同时也增进了亲子之间的良好关系。幼儿园活动方案篇五活动目的：1、知道容许别人的事情就应该做到。2、体验守信誉给别人带来的愉快情绪。活动准备：准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。准备学习包内容。指导要点：1、观看学习包中的图片，听故事，理解“容许别人的事情就应该做到”。(1)完好听故事，理解故事大意。(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析^p小兔明明不信誉给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信誉给别人带来的愉快情绪。观看、欣赏故事前半局部，提问：明明容许了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论：什么是守信誉?观看、欣赏故事后半局部，提问：明明妈妈容许了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?2、老师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。(1)红红容许妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?(2)花花容许丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?(3)谁是守信誉的好孩子?3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信誉的事。4、小结：以后都应做守信誉的好孩子，容许别人的事就要做到。幼儿园活动方案篇六活动目的：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。2、大胆想象，可以用语言表现自己的想法。3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。活动准备：1、《彩虹的尽头》ppt，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》活动过程：一、歌曲导入，引出"宝贝"的主题。师：(播放音乐1)听!什么歌?幼：妈妈宝贝。师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦!幼：……换你当我的宝贝。师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗?幼：就是很珍贵的东西，小宝宝……(请一两个幼儿答复)师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样。今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁?二、学习故事《彩虹的尽头》。师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。我来告诉你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对……幼：好朋友。师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是____出来的呀?幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝?幼：……师：都有可能哦!獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗?"狐狸说："不知道啊，你知道吗?"獾说："我也不知道，我想应该是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!"狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧!师：彩虹的尽头有什么啊?(宝贝)那小朋友，在獾的心里，宝贝是什么啊?(金的，或是银的，或是宝石的)彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道?到底会发生什么事情呢?继续听下去。师：看，他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说"我的宝贝，我最美的宝贝啊!"獾和狐狸跑过去。"走开!"松鼠叫起来，"你们不许偷我的宝贝!"狐狸说："这不是宝贝，这只是一堆橡果嘛。"松鼠答复："对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢?"。"哦，我们要找的是真正的宝贝!"獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。师：它们遇到了谁啊?幼：松鼠。师：松鼠有它的宝贝吗?是什么呢?幼：有，是松果。师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢?幼：……师：可能哦!它们来到了一条小河边看到了……(鸭妈妈)。那你们再猜猜看，鸭妈妈的宝贝有可能会是什么呢?幼：……师：诶?从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗?幼：小鸭子(鸭宝宝)师：对。它们之间会在说什么呢?听!鸭妈妈呼唤着："我的小宝贝，你在哪儿啊?"獾和狐狸很奇怪的问："你在找宝贝吗?""鸭妈妈答复，是啊，在找我的小宝贝。""哦，看哪，他在那儿呢!"一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀"扑啦扑啦"跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温顺地说："别再这样乱跑了，你让我好担忧，我的宝贝!"獾和狐狸被弄糊涂了："这就是你的宝贝?"鸭妈妈自豪地说："当然啦，我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊!"师：小朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝!那狐狸和獾认为是不是呢?幼：不是。师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的宝贝，它们会接着干吗?幼：接着往下找宝贝。师：獾和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。獾和狐狸说："您好啊!兔子爷爷，我们在找宝贝。"兔子爷爷点点头说，"宝贝啊!""我有许多呢。"獾和狐狸问："真的?在哪儿?"兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说："在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐!"师：小朋友们，你们觉得回忆是什么?幼：……师：回忆就是那些发生在过去的事情，而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的宝贝?幼：……师：(播放音乐2)獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爷。兔子爷爷说："它们是你记得的所有过去的事情。比方你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们如今所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们!"师：兔子爷爷告诉它们它的回忆是它的宝贝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的宝贝吗?幼：不是。师：兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗?你从哪看出来的。幼：……师：(播放音乐3)就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。獾伤心地说："到如今，我们还没有找到宝贝呢。"在他们等待雨停的时候，想起了松鼠--他有足够的食物吃，多开心啊!想起了鸭妈妈和她心爱的.宝宝……想起了兔子爷爷也很幸福，因为他有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常开心。师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很开心，你们觉得为什么?幼：……师：难道它们找到宝贝了吗?既然找到了那会是什么呢，接着往下听!狐狸看着獾，獾看着狐狸……"獾跳起来说。你是我的宝贝!"狐狸说"你也是我的宝贝!"他拉起獾的手转起了圈儿。他们开场笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!雨停了，太阳又出来。两个朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。师：既然狐狸和獾都找到了各自的宝贝，那刚开场獾心目中的宝贝是什么啊?幼：金的，或是银的，再或者是宝石的。师：宝贝啊不是那些用金钱能买来的东西，是无价之宝!它们能使你快乐，感到非常非常的幸福。三、完好倾听故事。师：故事好听吗?幼：好听!师：那我们再来完好的听一遍!(讲故事)你们自己的宝贝是什么啊?分享一下!幼：……师：今天晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈，他们的宝贝是什么?幼儿园活动方案篇七【活动目的】1、通过半日家长开放日活动，让家长理解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，到达家园共育。2、通过亲子活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的时机。【活动时间】20_年11月【活动场地】各中班教室尊敬的各位家长：大家好!首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次半日活动，对此我和我们三位老师表示深深的谢意!今天是个快乐的日子，因为我们请到了孩子们最亲最爱的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到我们班级，感受孩子们学习的快乐，体验孩子们成长的喜悦，真切体会孩子们的自信和敢于挑战困难的勇气!这次我们举行这个家长活动，主要的目的是增进亲子间的情感，加强家园的互动交流。希望大家认真关注孩子，积极参加与孩子的活动。【活动的流程】7:30――8:20晨间活动8:20――8:50迎接家长8:50――9:10看幼儿做操9:10――9:40盥洗、吃点心：9:40――亲子制作“彩蛋玩具”一、来园活动：(1)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。(2)鼓励幼儿一起分发玩具。2、家长接待：(1)热情迎接好每一位家长，做好家长签到工作。(2)向家长介绍本次半日活动的根本环节。3、看幼儿做操：幼儿精神饱满，队列整齐，在老师和音乐的带动下做操，情绪积极，动作准确有力。4、盥洗、吃点心：(1)引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。(2)指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓励幼儿安静地吃完点心二、亲子制作“蛋壳玩具”活动目的：1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，进步幼儿的想象才能，培养幼儿的创造性思维。2.让幼儿利用各种材料进展涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作才能。3.培养幼儿利用废旧材料进展制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。活动准备：1.蛋壳假设干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。2.老师自制蛋壳玩具假设干3.课件活动过程:师：蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。1、老师出示蛋壳，引起幼儿的注意。师：“小朋友们快看，这是什么”“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗?”(幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维)“小朋友们想法可真多，把蛋壳做成了漂亮的玩具。(1)观看课件(各种各样的蛋壳玩具)：在幼儿观看的过程中，老师指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。(2)幼儿自由讨论老师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。师：“这些蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具?”(彩蛋、各种动物和娃娃)“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料?”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的?”老师总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳外表画上美丽的图案，做成得意的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。2、探究制作过程师：“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的?假如给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢?”幼儿讨论、答复(引导幼儿可按一定的顺序做。比方先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。老师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。)。3、制作蛋壳玩具师：“让我们也来制作一个蛋壳玩具吧。”激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。老师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难。4、展览、评价作品师：“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用途，回家后，我们还可以把吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份奉献呢。这是不是一件很美的事情呀?三、活动总结：整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既表达出师生互动、生生互动、互相启发，也进步了幼儿的动手操作才能和对美的欣赏、创造才能。完毕语：快乐的光阴总是短暂，浓浓的亲情让人依恋。通过这次亲子活动小朋友们展示了各人的魅力，也展示了孩子们与爸爸妈妈的合作精神。幼儿园活动方案篇八活动目的：帮助幼儿运用已有对小狗的经历，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿喜欢小狗的情感。活动准备：1、教学材料准备：歌曲《小狗饿了》录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。2、幼儿经历准备：对小狗的特征与习性有所理解。活动过程：一、经历交流、激发情感1、装扮角色、引发讨论关键提问：今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本领呀!小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大!2、合着音乐表现小狗不同的动态二、讲述故事、感知歌曲1、通过故事理解歌词关键提问：猜猜小狗丁丁饿得怎么样?肚子饿得咕咕叫，怎么办呀?看见肉骨头，小狗会干什么?3、老师以歌词小结，进一步熟悉歌词三、尝试表现、稳固体验1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。2、在音乐伴奏下尝试演唱3、游戏：找骨头幼儿园活动方案篇九一、指导思想少先队中队是队员学习、活动的主阵地，形成安康的中队文化能启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神。在现代教育中，建立“特色中队”是建立良好的班级文化有效的途径。二、活动目的建构中队特色管理形式，促进各中队自身特色的形成，同时形成学校德育管理环环相扣，严密结合的一体化形式，为中队辅导员和全体少先队员全面开展搭建丰富的平台。三、活动过程(一)宣传发动阶段(三月中旬)创立“特色中队”发动会，介绍“特色中队”创立活动的目的和意义，介绍特色中队的创立方法及省内外优秀“特色中队”的创立和活动经历。(二)制定方案阶段(三月下旬)结合班级自身特点，充分发挥学生的主体作用，酝酿活动方案。采取自由申报，于3月31日前交大队部，经评议后，再进展施行。上报资料：1、“特色中队”名称、口号。(结合自身特色，突出中队个性)2、“特色中队”创立方案。(注意个性和实效性结合)(三)活动施行阶段(四月上旬—六月上旬)1、各申报中队根据方案进展外观布置和各项积极准备。外观表达班容班貌，可在室内、外设立特色展示园地，版面结合学生年龄特点，突出童趣，内容可为“展示”、“宣传”、“评比”、“记录”2、根据方案设计开展活动。(1)活动有方案，有平安保证方案、有记录。(2)做到校内和校外活动相结合;中队活动和小队活动相结合;指导活动和自主活动相结合;个性创立与学校统一活动相结合。(3)整个活动过程应严密围绕学校德育活动大方向，符合少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，有本中队的鲜明特色，总活动彰显一个“新”字。(4)注意充分利用学校宣传媒体(播送站、橱窗、网站、中队辅导员会议等)宣传、交流中队特色活动。3、大队部每月召开特色中队活动经历交流会(结合班主任例会)。(四)成果展示阶段1、特色中队活动观摩、中队资料展示。2、梳理特色中队管理形式并推广施行。(五)总结表彰阶段1、六月中旬，各中队总结本学期“特色中队”活动成果，做到辅导员总结与队员总结相结合，并上交一份“特色中队”活动总结到少先队大队部。2、六月下旬，活动领导机构根据各中队活动情况给特色中队授牌。3、六月底，少先队大队部进展创立“特色中队”学校活动总结。幼儿园活动方案篇十一、指导思想：以幼儿为本，培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织开展生动有趣的登山活动。让每一个幼儿接触大自然，不怕困难，挑战自我，体验运动的乐趣，尝试成功的快乐，进步环境适应才能，提供父母和孩子情感交流的时机，增进亲子感情。二、活动时间：20-年6月1日(星期一)上午8：30三、活动地点：宝塔山顶四、参加人员：大二全体老师、幼儿和家长五、活动流程：为了登山活动顺利开展，上午9：00从幼儿园出发。每位幼儿到闯关卡处领取一张通行证，一共二张通行证。得到二张通行证的幼儿到山顶领取一份新年礼物。整个活动诚挚邀请全体家长协同进展参与，家长不准抱、背幼儿，让幼儿自己以最大的限度完成整个活动。六、活动准备：1、活动前发邀请书通知家长做好准备。2、老师准备好幼儿家长来园签到表。3、事先理解道路和周边环境。4、引导幼儿理解相关登山经历、鼓励幼儿大胆参与、挑战自我。5、召开家长会，讲解登山时的规那么和考前须知;明确分工，加强平安教育。七、平安保障措施：1、老师对幼儿进展亲子登山活动平安教育，增强幼儿平安意识和自我保护才能。教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。2、每位幼儿都有家长陪同。八、活动顺序：1、各项工作人员提早到达指定地点。2、班主任老师致新年贺词。3、全体幼儿和家长手牵手，排着整齐的队伍在老师带着下，从幼儿园出发来到观音阁上山小路处准备登宝塔山。4、给幼儿发第一张闯关卡。5、幼儿在登山途中领取第二张闯关卡。6、在宝塔山顶给幼儿颁发纪念品。强调注意言行文明，保护公物，不乱攀折树枝，不随地乱扔垃圾。7、幼儿与家长一起自由阅读鸣凤塔、自由欣赏山水风景。8、活动小结。第一，班主任作活动小结。第二，宝塔山顶合影。幼儿和父母在宝塔前与老师一起合影。9、活动完毕。家长带幼儿回家。提醒家长、幼儿注意返家途中的平安。幼儿园活动方案篇十一活动目的：感受秋天的美景，产生对秋天的喜欢之情明白外出玩耍需要注意的一些平安知识，如不分开大人单独玩耍、不到水塘边玩耍等活动准备：通知：告知家长秋游的时间、地点，接送时间，需要准备的物品以及在家中对孩子的平安教育幼儿书包物品的准备：一小瓶水、一只垃圾袋、一张桌垫、比拟轻的零食、湿巾、纸巾孩子着装要求：比拟轻的球鞋(不要系鞋带的)，容易穿脱的外套平安教育：外出时不分开老师、排队走路眼睛看前面，队伍要走直、不单独玩耍、听从老师的安排、在车上不大声说话、不分开座位、背靠着靠背坐、不在车上吃东西，不乱对垃圾平安卡的制作：写明幼儿姓名、幼儿园名称、父母联络、老师联络、幼儿园联络活动过程：出发前幼儿着装情景、物品准备的检查，保育老师带好毛巾、纸巾、垃圾袋幼儿的入厕：解小便、洗手上下车清点人数，并向园办上报幼儿实到人数团体游戏“捡树叶”开场局部：唱歌排队走活动局部：绕着公园，欣赏公园风景，并认一认各种不一样的植物完毕局部：边看风景，边捡树叶，要捡各种不一样的树叶卫生环保教育：看见地面上有垃圾立即捡起来，找到垃圾桶扔掉;自我吃过东西的垃圾放到自我准备的垃圾袋里面，最终的时候再统一扔掉;分开时活动场地时要检查清理场地，保证场地卫生转换活动场地时要清点人数，并按照规定的位置排好队回园完毕秋游后要向园办报告秋游幼儿平安反应信息幼儿离园前的整装工作，湿毛巾擦个脸，把衣服塞好，领子翻翻好考前须知：排队要走直线，眼睛看前面跟着带队老师走幼儿不单独玩耍，不到水塘边玩耍及时清点人数提醒家长零食不要带太多备注：(效果分析^p)本次秋游活动进展的非常顺利，幼儿都能按照次序，班级老师也能配合得很默契，在这次活动中，本班幼儿认识了痒痒树、芙蓉花、芦苇、芭蕉、海棠果等不一样的植物幼儿园活动方案篇十二活动一：多彩的蔬菜秀场活动目的：1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型活动准备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘活动流程：利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿理解蔬菜食用的局部——游戏“果蔬宝宝找朋友”——游戏“我是小小厨师”——学习节奏——延伸活动“学做拼盘”活动过程：1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角根;萝卜、胡萝卜块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、游戏“果蔬宝宝找朋友”幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗读诗歌。“我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶!”游戏重新开场。5、游戏“我是小厨师”学习节奏师：森林里要召开一次浩大的宴会，可厨师太少，要到我们班上挑选“小厨师”，你们愿意吗?咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模拟老师切菜节奏。(1)______(2)______(3)_____(4)__o__o(5)____________(6)_.____.___6、延伸活动：学做拼盘活动二：串串水果店活动目的：1、乐意制作水果串，体验制作的乐趣2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果活动准备：1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)2、布置串串水果店场景3、每人一只盆，里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)4、小猴头饰一个活动流程：产生兴趣认识标记图按标记图串水果水果店游戏活动过程：一、产生兴趣师：(出示小猴头饰)小猴新开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗?二、认识标记图1、师：(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘_水果串在一起)2、师：(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)三、按标记图串水果1、师：如今请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作，老师指导。提醒幼儿注意卫生与平安。3、个别幼儿讲述操作结果。老师引导幼儿说出“我串的水果串___和___(颜色或形状)我的水果叫___串。4、选水果串师：如今请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店游戏老师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿以顾客身份去购置。活动三：水果品味会活动目的：1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。2、开展幼儿的观察力，动手尝试才能，培养幼儿安康的卫生习惯。活动准备：布置“品味会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程：产生兴趣认识水果理解水果的好处加工水果拼盘送拼盘活动过程：一、产生兴趣师：小朋友快来，告诉你们一个好消息，今天咱们平里店镇召开水果品味会，欢送咱们去品味，老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。二、认识水果师：水果品味现场到了，快去看看有什么水果?师：喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。1、观察外皮：请小朋友观察自己的水果外面是是什么?(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉，皮里边是什么?怎样吃到果肉?剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意平安(1)小朋友翻开皮，实验用纸粘一下看有没有果汁。(2)果肉里有什么?3、品味味道，小朋友品味各自的水果(1)什么味?(2)吃进去的是什么?4、观察种子(1)请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。(2)什么水果的种子也可以吃?小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。三、理解水果的好处师：水果有什么好处?小结：水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃?1、欣赏成品：果脯、饮料、果酱2、怎样吃到各种水果?讨论方法3、出示拼盘，这是老师的好方法4、小朋友用水果开场做拼盘5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，互相品味五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。活动四：爱吃水果的牛活动目的：1、喜欢文学作品，可以理解故事的意义和开展脉络。2、有一定的识图才能，并能开展合理的联想与想象3、感受阅读的乐趣，能用比拟完好的语言表达自己的思想和感受。活动准备：图片、各种水果活动流程：出示食物，提出问题展开活动品味水果活动过程：一、导入：(老师出示一盘水果)小朋友，您们看，老师给你们带来了什么?(水果)您们谁能告诉老师这些分别都是什么水果?你们喜欢吃水果吗?水果里含有大量的的维生素和纤维素，营养丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是非常有意的，不光小朋友身体会很安康，有些小动物吃了水果身体也会安康，老师这里就有一只爱吃水果的水牛。二、展开活动1、出示图片，引导幼儿观察第一幅图。师：哪个小朋友能讲一讲这幅图?师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩游戏。师：“各种各样”这个词用的很好，猜测一下小牛最喜欢做什么事?师：(1)吃这些水果;(2)小牛喜欢照顾果树2、引导幼儿观察第二幅图师：你在图中发现了什么?他们在做什么?师：小牛的主人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。(老师：这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好)2、我想主人一定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体一定很棒。3、引导幼儿观察第三幅图师：大家一起看看接下来发生了什么事情?(1)一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，主人生病了。(2)小牛一定很担忧。4、引导幼儿观察第四幅图师：主人病了，想一想接下来会发生什么事?1)平时主人对小牛这样好，如今主人病了，小牛会给主人买药，带主人看病(老师：你为何会这样想?生：我生病时妈妈带我去医院看病，吃了药病才会好起来)2)这时小牛想，主人每天喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。5、引导幼儿观察第五幅图师：大家一起看看到底发生了什么事?师：小牛在挤各种各样的果汁奶，因为小牛吃了那样多的有营养的水果，就会挤出有营养的水果奶。6、引导幼儿观察第六幅图：师：主人喝了这样多有营养的果汁奶会怎样?师：主人喝了这样多的果汁奶病就好了，他们都变的很爱吃水果，身体特别棒。7、小朋友，小牛因为爱吃水果身体特别棒，小牛的主人因为喝了小牛的水果奶病很快就好了，这说明水果的营养非常丰富，对人体非常有意义，所以我们小朋友应该多吃水果，这样的身体才会棒。三、完毕：(品味水果)小朋友，今天老师带来了好多水果，如今我们举办一个音乐舞会，让我们一边欣赏音乐一边品味各色水果吧。活动五：小小营养师活动目的：1、丰富饮食生活经历，学习简单的营养搭配常识2、关注自己的安康，逐步养成不挑食，不偏食的良好习惯。活动准备：各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片活动流程：问题导入理解营养搭配常识总结评价活动过程：一、导入：小朋友，今天厨房的叔叔阿姨给我们准备了许多新颖的菜，我们来看看都有些什么?这样多的新颖蔬菜，你喜欢吃哪一种?你们说的这些菜老师也喜欢吃，不过今天老师带来了三道最爱吃的菜，来看看都有些什么。(出示辣椒炒肉)老师配了一点肉，还配了点辣椒，有红辣椒还有绿辣椒，再来看看下一道菜是什么?老师是如何配的?(出示萝卜炖丸子)旁边白色的一块一块的是萝卜，这道菜就是萝卜炖丸子。(出示土豆丝)第三道菜是什么?怎样配的?三道菜你最喜欢吃哪一道?为什么?二、简单理解营养搭配常识，丰富饮食生活经历1、启发幼儿按自己的意愿配菜师：今天老师就请你们做小小的营养师，配一道最爱吃的菜好不好?2、鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜，互相评价师：先和你旁边的小朋友说一说自己打算配一道什么菜，怎样配(幼儿讨论)3、请幼儿讲述自己想要配的菜师：如今谁来告诉我们大家自己配的是什么菜?(幼儿讲述)师：刚刚有几个小朋友讲述了自己配的菜，如今是不是每个小朋友都有注意了呢?师：如今请小朋友赶快动手配菜，请你们记住盘子上的那个数字，把配好的菜放到展示台上，好，行动吧!4、幼儿戴手套配菜，老师巡回指导。师：许多幼儿营养师配的菜已经放到展示台上了。他们把手套放到垃圾桶里，非常注意环保，还没配好菜的小朋友加油啊。师：小朋友的菜都配好了吗?配的怎样呢?老师请来了一位营养小博士，我们来听听他的评价。5、请“营养小博士”介绍营养搭配常识，理解食物各有不同的营养，丰富幼儿的饮食生活经历。小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜欢的菜，我来看看，哦!小朋友做的菜颜色搭配的很好，绿油油、红彤彤，还有鸡蛋黄澄澄，菜的形状也多样，有的切成了丝，有的切成了片，真是太棒了，不过再注意以下几个方面那就更棒了，第一：形状搭配很重要没，颜色搭配食欲佳：第二;只有肉没有蔬菜，身体缺乏维生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配营养好。“清楚了吗?6、评价幼儿作品，启发幼儿讨论提出帮助同伴改良建议。7、引导幼儿讨论如何搭配更科学，并对自己搭配的菜进展调整。三、总结评价：1、让幼儿懂得每种营养都是身体必需的，所以不挑食、偏食。师：大家配的每种菜都有不同的营养素，对我们长高长壮很有帮助，所以我们不可以挑食或偏食。2、提出新问题师：老师还有一个问题：这些菜都有营养素，比方菠菜煮豆腐，里面的营养素会不会发生碰撞，这样的搭配是不是就有营养，是不是就合适我们，会不会对我们的身体有害?我们带着这个问题去问营养小博士或爸爸妈妈吧!活动六：庆丰收活动目的：1、通过多种途径感受音乐的美2、感受、理解音乐的热烈和柔美，进步音乐欣赏的才能。3、能用身体动作创造出性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。活动准备：1、图片(拟人化的水果在欢庆丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞)2、水果篮及各种水果3、各种水果、小树叶头饰4、各种材料的打击乐用具活动流程：感受局部理解局部表现局部活动过程：一、感受局部1、师幼随音乐《摘果子》做动作进入活动室(1)师：小朋友，秋天来了，你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物?(师举起装满各种水果的篮子)(2)师：这些都是秋天的水果，秋天真是一个丰收的季节。秋姑娘不但给我们送来了水果，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》(1)听了这首音乐你有什么样的感受?(欢快、动听、想跳舞，老师也有这样的感觉)(2)仔细听听乐曲的前后有什么不一样?(引导幼儿比拟倾听a段音乐与b段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化，让幼儿自己得出结论)(3)幼儿讨论(4)师用语言合并手势小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)再后来又是欢快的音乐。二、理解局部师：水果娃娃和树叶娃娃听了这样动听的乐曲，他们欢快的跳起了物(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面)1、欣赏音乐提问：第一段音乐谁在跳舞?为什么?2、再来听第二段音乐，想一想如今是谁在跳舞?为什么?3、第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞，听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞)三、表现局部(一)伴奏你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品)1、自取自玩幼儿选一样喜欢的东西，尝试用不同的方法让他发出好听的声音，拿不一样东西的幼儿也可以在一起想方法。2、听音乐伴奏(1)幼儿跟随音乐自由表现(2)启发幼儿考虑：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞，在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段)(3)完好演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美)(二)创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳的多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和他们一起换庆丰收呀?1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳的真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞)2、鼓励幼儿互相交换头饰继续表演。3、老师以秋姑娘的角色进入表演。师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和我们一起庆丰收了。四、完毕局部：分享水果“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。幼儿园活动方案篇十三活动目的1、通过家长会,使家长理解我园的工作情况,老师理解幼儿在家的爱好,兴趣及家长希望对孩子的希望.2、介绍幼儿在园一日生活的各环节,使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力.3、介绍幼儿园的几大优势。介绍幼儿园优质的教学质量和效劳程度。活动准备1、各班老师发言稿的准备，并上交办公室审查。2、各班老师利用家长平时接送的时间,提早把需要帮助的问题写下来.3、班主任负责通知到每一位家长，力争每名学生都有至少一名家长(包括生病请假幼儿的家长)持《接送卡》参加此次活动。4、各班要保持教室整洁，展示用的幼儿教学用书等资料整齐摆放到桌上，黑板上有与活动相应的板书、板画。5、各班班主任在学校家长会召开前要协调家长签到6、安排幼儿在室外广场上体能课，家长会完毕后，要提早召集好本班幼儿回教室晚餐。7、做好搜集家长意见统计和反应等工作，反应的信息要及时分析^p认真处理，该改正的改正，该补充的补充，该取消的取消，该解释的解释。环境卫生要求1、活动前一天进展卫生大检查，卫生间和其它卫生死角都要清扫干净。2、各班级活动室毛巾、杯子、被褥等卫生要逐一检查发现问题及时更换，空余场所不摆放杂物。3、营造温馨和谐的气氛。家长到会的时间早迟不一，因此在等待家长开会前，安排早到的家长到会议室看专家讲座并播放一些悠扬的音乐，努力营造一种轻松愉悦的气氛。家长会形式：以班级为单位召开家长会。家长会活动过程班级家长会内容:家长会，是”告知”与”聆听”!是与家长携手，以期做得更好!例如在家长会上，作为中小班的老师，我们要告诉家长：为了每一个孩子的全面开展，老师在做什么?我们为什么要这样做?我们希望您怎样配合?我们能为您家庭教育给予哪些帮助?……我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑?在家庭教育中，家长最感困难的是什么?最希望我们在哪些方面提供帮助。1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体开展情况(要求能每个孩子都点到一下)。孩子们入园已有一段的时间了，他们在幼儿园是怎样生活游戏的呢?孩子分开了自己还在哭吗?这么多孩子老师是怎样照顾他们的呢?……我相信每位家长心中都有这样那样的担忧。为了消除家长心中的疑惑，对幼儿在园的一日生活更加理解，同时解答家长的局部疑问，让家长理解并支持我们的工作。我们将幼儿的一日生活活动全程进展讲述，(包括：幼儿入园、盥洗、教学活动、游戏活动、离园)就这次”家长沙龙活动”的时机，通过老师讲述，向家长一一展现。2、本学期的主题活动介绍及家长配合的情况(可举例说明)。3、分享家长的教育经历(可安排家长互相交流教育经历。也让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子，从而更全面地理解学生和家长，也可重点请有经历的家长来进展经历交流，使家庭教育资得到最有效的共享。)4、讨论与商议.征求家长意见和建议。对家长要既有鼓励，又有要求;既有商讨，又要指导。幼儿园活动方案篇十四(一)课程的定位1、课程的界定——以0～6岁婴幼儿“安康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“安康生活”为落点，以婴幼儿“安康人格”初始构建为目的的主题式综合课程。2、课程的内涵——安康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的老师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。安康的生活：是指优质的环境、优质的效劳、优质的教育的有机整合。?安康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的安康，智商与情商的健全。3、课程的特色——重在“安康”：满足每个孩子享受安康效劳、安康环境和安康教育的根本权利。保障孩子与其年龄段相应的身心平安和安康。为孩子现时和将来的安康生活奠定良好的根底。凸现“儿童”：每一个的儿童——指每一个儿童获得的时机是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心开展规律并兼顾不同经历程度的。不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜开展。将来的儿童——谋求为儿童的将来开展、终身开展奠基的教育，即建立在儿童自身经历根底上的情感、认知、才能、社会性的建构和全面、和谐、安康的开展。?强调“综合”“安康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。“安康教育”的内容应综合幼儿生活经历、追随幼儿生活经历又螺旋型上升、回归幼儿的安康生活。“安康教育”的学习，是在主题背景下，采用“交融式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。(二)课程的目的通过本课程的施行，促进幼儿安康程度以及情感、态度、认知才能等各方面的开展，使幼儿成为安康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、保护环境、英勇自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为安康和谐、全面开展，当前得益、终身受益的一代儿童。(三)课程的构造、内容1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，表达确保根底，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面开展，和谐进步的原那么。内容及例如：(见《上海市学前教育课程指南》p5～p8)2、选择性课程：以本园“安康教育”为特色，表达安康身体、安康心智、安康生活、安康人格的综合内容。详细内容：食物与营养疾病的预防自我保护生理和心理安康选择性课程提要：制订幼儿园“安康教育”的总体目的、各年龄段分目的，制订学年、学期幼儿园“安康教育”方案。开发、研制、理论“安康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“安康教育”的教学内容，施行相关活动，建立评价标准。幼儿园活动方案篇十五一、活动目的：1、通过小天鹅的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难英勇面对。2、敢于并可以较完好地表达自己的想法和意见。3、可以用绘画的方式表达自己的情感。二、活动准备：1、图片：天鹅妈妈小黄天鹅小黑天鹅小白天鹅小灰天鹅池塘背景图2、录音：歌曲伴奏《来了一群小天鹅》3、画纸、彩笔三、活动过程：1、“今天的天气特别好，天鹅妈妈带着小天鹅们来到池塘边，池塘里的水可清了。(出示图片)2、讲故事《小天鹅学游泳》，小黄天鹅害怕下水，又哭又闹。师：“小朋友遇到过困难吗?师：你是怎么做的'?”3、老师引导幼儿利用自己已有的经历来劝导小黄天鹅。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。4、通过幼儿介绍自己克制困难的经历，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难英勇面对。5、小黄天鹅听了大家的话，鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下，很快学会了游泳。6、“小天鹅们学会了游泳，多棒呀!小朋友们画一幅画送给它们好吗?”7、幼儿绘画，老师巡回予以指导，完成后送给小天鹅们。8、老师鼓励幼儿讲述自己的绘画作品。四、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时，感受到综合活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。五、活动延伸：老师把幼儿完成的作品放在美工区里，以便幼儿可以互相欣赏。幼儿园活动方案篇十六设计意图：最近，我班里的很多幼儿喜欢拿着粉笔在黑板上进展随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进展创作的好奇心，结合冬天的这一季节，我设计了用粉笔和黑色卡纸进展绘画来表现冬天美丽的雪景的活动。活动目的：1、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。2、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜欢。活动准备：黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事ppt《冬姑娘的礼物》、范画、抹布活动重点：尝试用粉笔画出冬天里的雪景难点：能画出冬天里雪景的景物特征活动过程：一、故事《冬姑娘的礼物》欣赏，萌发幼儿对冬天的喜欢1、师：小朋友们，你收到过礼物吗?什么礼物?谁送给你的?(幼儿自由讨论)师：我们都收到过别人送的各种各样的礼物。今天，还有一位朋友，冬姑娘也带来了她的礼物，我们是什么礼物。2、欣赏课件《冬姑娘的礼物》师：小朋友，冬姑娘的礼物是什么?冬姑娘把礼物送给了谁?(幼儿根据故事答复)小结：冬姑娘把礼物送给了大地妈妈、小麦、大树、屋顶，还有小朋友……，最后变成了一幅美丽的雪景。二、出示作画的材料，引起幼