黄山奇石评课记录点评(4篇)

第页共页黄山奇石评课记录点评(4篇)黄山奇石评课记录点评篇一一、谈话揭题，引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的理解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而出名中外。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。〔板书课题〕二、初读课文，整体感知1.老师范读，理解课文大意。2.学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联络上下文理解它的意思。3.引导学生找出课文中写到的：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，激发浓重的学习兴趣。三、看图学文，理解内容1.看图，出示投影〔一〕〔黄山风景区的景观照片。〕师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？2.指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？〔1〕指名读第一句。〔注意长句中的停顿。〕从这句话中你们知道黄山在哪里？〔看地图〕怎样的地方可称风景区？〔有山、有水、可供人欣赏〕我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？“出名”是什么意思？“中外”指哪里？〔2〕指名读第二句。黄山风景区风光怎样？秀丽神奇是什么意思？〔青秀美丽，非常奇妙。〕在这秀丽神奇的风光中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？“尤其”还可以换成哪些词？〔特别、非常……〕3.老师引读第一段〔按课后的③题引读〕黄山的怪石怎么有趣？4.指名读第二段。出示投影〔二〕。〔1〕这幅图主要突出了什么？〔山顶的大石头〕这块石头像什么？〔像大桃子〕它所在的位置像什么？〔大石盘〕〔2〕这块奇石叫什么名字？为什么叫仙桃石？看图：远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？〔因为大雾弥漫〕远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫——仙桃石。〔3〕仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？〔启发学生想象〕“仙桃石”的神奇就在于：第一，从外形看，它真像一个大桃子。第二，从来看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。仙桃石怎么来到石盘上的呢？〔启发学生想象〕〔也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。〕那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描绘它的？4.指名读第三段看图：出示投影〔三〕〔1〕这块石头像什么？他落在什么地方？“陡峭”是什么意思？〔坡度大，直上直下〕猴子在干什么？〔观看云海〕从书中划出表示猴子动作的词。〔抱、蹲、望〕〔2〕猴子抱着什么？〔腿〕它蹲在什么地方？〔山头〕〔3〕怎么样的蹲着？〔一动不动〕它在望什么？〔翻滚的云海〕〔4〕想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？〔启发学生想象〕翻滚的云海，也是黄山秀丽神奇的风光之一。平时我们从地面往上看，天空中的云层比拟清楚。似乎是静止不动的，即使动也是缓缓地飘动，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的风光，所以他一动不动。“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的风光之———翻滚的云海。想想看，这块奇石会叫什么？〔猴子观海〕5.总结教法刚刚我们欣赏了两块奇石，一块是“仙桃石”，一块是“猴子观海”，同学们看一下，这两块奇石的写法一样吗？“仙桃石”是先写奇石的名称，再写它的样子，而“猴子观海”是先写它的样子，后写它的名称。不管怎样写我们都是用“读文→看图→想象”的方法来学习的。6.指导学生用上述方法自学四、五段。〔检查自学情况〕〔1〕指名读第四段。出示投影〔三〕第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？〔“仙人指路”〕为什么说它更有趣？〔“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。〕谁能把这幅图画出来？〔让学生想象画图〕〔2〕指名读第五段。出示投影〔四〕这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？〔雄鸡〕石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？〔太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。〕这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好似金鸡打鸣，所以这块奇石叫——金鸡叫天都。“金鸡叫天都”的神奇主要是一个“变”字：天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。7.齐读第六段〔1〕这段主要写什么？〔很多〕课文又给我们介绍了几种奇石？〔3种〕〔2〕这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。〔指名让学生想象、试说。〕〔3〕“仙女弹琴”后面是什么号？省略了什么？叫知名字的石头都数不清，那叫不知名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它起名字呢？四、总结全文让学生闭上眼睛，边听录音机朗读课文边想象文中所描绘的情景，体会作者精妙的用词，对美丽自然风光的描绘，体会作者所表达的思想感情。通过学习，我们知道黄山的风光非常秀丽，特别是那里的奇石，非常神奇，非常有趣。正因为这样它才会吸引无数的游客留恋往返；正因为这样它才会成为全国著名的游览胜地；正因为这样它才会出名中外。希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好河山。到黄山给那些叫不知名字的奇形怪状的石头起了更好听的名字。大家说好不好？黄山奇石评课记录点评篇二1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象才能。4、朗读课文，并选两段背诵。重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。以读为主，读中悟情。录音机、录音带、课件第一课时〔简案〕一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因此又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。四、认读生字词。五、接读课文，生评价。六、师范读课文，生边听边想象画面。七、学习第一自然段。读中理解“秀丽神奇、出名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。八、小组练读课文。第二课时〔详案〕同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，理解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？〔板书：奇特、有趣〕2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。假如你愿意结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；假如你愿意读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。5、下面谁先来介绍？〔顺序依学生答复的为准。〕〔1〕仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？〔一生读〕老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？〔这说明作者用词非常准确。〕好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？〔生读〕还是让我们大家一起来读读这句话吧！〔2〕猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜欢之情？〔一生读〕谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试〔一生读〕老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？〔一生读〕齐读。试背一遍。〔3〕仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。〔4〕金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。7、又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！如今，你心里在想什么？9、你喜欢黄山吗？那老师如今就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？〔生答〕好，同学们等不及了吧！请看录象。10、美不美？请你们带着对黄山的喜欢之情再来有感情地读一遍课文。11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。12、检查背诵。13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛____风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！好！这节课就学到这儿，下课！黄山奇石评课记录点评篇三教学目的

：1.通过看这文，理解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。2.培养学生的观察才能、想象才能和表达才能。3.学会本课的生字、新词。4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。2.教学难点

──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：1.《黄山》录像资料片。2.多媒体课件。3.薄型卡片。教学时间：3课时教学过程

：第一课时一。听记句子。1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。2.无锡的五里湖好似一面镜子，明晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。二。整体感知，提醒课题。1.过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。2.看录像，范背课文。〔多媒体显示：填空〕3.完成填空，相机学习局部词语。⑴指名完成填空。⑵生字词正音。⑶理解词意。⑷你看到了哪些秀丽神奇的风光？4.齐读第1自然段。5.指导背诵。6.提醒课题。板书：7.释题。奇石就是指──〔怪石〕奇石、怪石也就是说──〔出示卡片：奇形怪状的岩石〕8.质疑。看了课题，小朋友有什么问题提出来？三。感知课文内容，理清层次脉络。1.自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。2.读后交流。⑴介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……⑵哪些是详细介绍的？哪些只是简单举了名字？⑶小结。四。品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。学习第2自然段1.过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。〔指板书〕2.指名读第2节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。3.质疑问难。4.理解。⑴〔放录像：“仙桃石”〕谁来指指“石盘”在哪儿？⑵为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好似……

飞

落5.指导朗读。6.背诵。学习第3自然段1.过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。〔多媒体显示：“猴子观海”〕课文中是怎样介绍的？2.默读第3节。找找这一段几句话？〔多媒体显示：①

②

③〕3.指名分句读。4.分句理解。⑴第1句说什么？看图理解“陡峭”⑵第2句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱

蹲

望指名分解动作表演。评议。⑶这就是有趣的──〔“猴子观海”〕〔指板书〕5.看图练说。〔多媒体显示：第2自然段填空〕6.指导朗读。7.指导背诵。五。小结谈话。六。学习生字。1.复习稳固新词。〔多媒体显示：词语〕2.指导书写：翻、滚。〔多媒体演示：“翻、滚”的笔顺〕附板书：┌“仙桃石”

好似……

飞

落│“猴子观海”

抱

蹲

望黄山奇石┤“仙人指路”│“金鸡叫天都”└

……黄山奇石评课记录点评篇四黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。知识和才能：1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、通过看图，培养观察力和想象力。过程和方法1、采用多种形式，加深对课文内容的理解。2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。情感、态度、价值观：通过理解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。2课时【教学目的】1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。【教学过程】一、激趣导入：1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。6、稳固识字。〔1〕、猜字谜：横山上面三根草〔当〕；一个人，在山边〔仙〕；学者头上带草帽〔著〕。〔2〕、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比拟字形。区——巨，都是半包围构造；尤——其，都是独体字；它——安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。五、作业布置【教学目的】1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的局部。3、学习生字词语。【教学过程】一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么？2、理解“出名中外”和“尤其”。〔出名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。〕3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？2、找出写这幅图的段落读一读。3、比拟句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好似从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的