安全教案大班(十篇)

第页共页平安教案大班(十篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。平安教案大班篇一1、让幼儿理解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达才能。1、理解根本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、在游戏活动中体验交通规那么，知道行走时详细遵守哪些交通规那么，培养一定的自我保护意识和才能。1、图片：红、绿灯，斑马线。2、有关情景游戏的创设。3、儿歌《交通灯》。老师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”〔幼儿讨论〕老师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规那么。4、幼儿跟老师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过马路要走斑马线。”〔1〕带着幼儿一边走一边根据场景提问，稳固对交通规那么的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？〔人行道。〕师：行人应该注意什么？〔靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。〕场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？〔找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。〕行人走在马路上还应该注意什么？小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！平安教案大班篇二1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。2、知道走的时候不推挤、不远离集体。3、大胆说出自己的理解。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。1、小鸭子头饰一个。2、多媒体教学资《小鸭子学走路》。3、幼儿用书第24-26页。1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣；2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。〔1〕播放多媒体教学资《小鸭子学走路》。老师讲述故事。〔2〕组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开场小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？〔3〕小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不落伍，不远离集体。3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？4、游戏《我学小鸭来走路》。老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。老师带着幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要保护同伴，不推挤。《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域，可以是安康，在户外练习一个跟着一个爬做游戏。也可以是艺术领域，请孩子手指蘸上颜料，在长画纸上一一印花泉，表现小蚂蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展，以《小鸭子排队》的故事贯穿，激发幼儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走，边念《小鸭子》的儿歌又能提醒幼儿部抢先、不落后。在活动过程的组织过程中，我出示挂图，先完好得讲述《小鸭子排队》的故事并提问：故事的题目是什么？故事里面有谁？第二遍故事是分段讲述，用录音机。换种形式的讲述，对幼儿来说有新颖感，而且不易厌烦。托班的幼儿思维记忆才能较为薄弱，理解才能也欠缺。分段进展，更加有利于记忆、复述和理解，也能激发幼儿答复下列问题的兴趣。第二个环节的提问：鸭妈妈要带着小鸭去做什么？小鸭子心情怎么样?刚开场小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出？后来又是怎么走出去的？太阳公公是怎么夸奖小鸭的？小鸭弟弟怎么了？后来鸭妈妈怎么帮助它的？一连串根据段落内容的提问，根本把整个故事串联了起来，易于幼儿理解和记忆，也深化了重点，得出要一个跟着一个走的道理。提问针对的内容有复述、简单的概括、想象与考虑。在帮助幼儿理解一个跟着一个走的同时，还有利于进步幼儿的语言表达才能。在活动过程中，孩子们可能对于拥挤现象和一个跟着一个走可能想象得不是很周全，我就拿来了唐老鸭可以变形的玩具。让变形玩具挤成一堆，又排列成一竖排走，来使道理详细形象化。多种教具的应用，也激发了幼儿学习的兴趣，不易疲劳。最后学习《小鸭子》的儿歌，经过前半局部的学习，局部孩子已有些疲倦了，根念儿歌也会显得乏味。我就临时换了个方法，让孩子动起来学。先鼓励幼儿根念我的儿歌，并且在我背后一个跟着一个走起来，然后又变成小矮人，一个跟着一个走，改编为念小矮人排队走的儿歌。同理，又变换了高人、小鸭、小鸟、小白兔等。整个活动下来发现，思维活泼的孩子始终集中在那么几个，自己有几次也忽略了其他的孩子。另外，托班的孩子经常说出来的都是几个语词，很难把话说完好，再接下来的时间还需要在语言表达上再多加鼓励。平安教案大班篇三1．理解运动前、运动过程中以及运动后的规那么和考前须知。2．懂得遵守运动考前须知是为了更好、更平安地进展体育活动。3．知道在运动过程中既要保护自己，也要防止伤害别的小朋友。4．加强幼儿的平安意识。5．培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制才能。教学挂图和幼儿用书。1．引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。老师出示挂图进展提问：〔1〕仔细看看，图上的小朋友在做什么？〔2〕为什么要做准备活动呢？2．引导幼儿讨论运动需要哪些考前须知，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。3.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察发生的事情。4．引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规那么意识。平安教案大班篇四刀具是我们生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危险性，大人都害怕让幼儿触碰它。但是，幼儿是现实生活中的个体，他们经常会接触到这些工具，特别是大班孩子马上要进入小学了，在日常生活中很多时候需要用到刀，因此让幼儿正确、平安使用刀具就显得尤为重要。所以，我选择了此活动。1、理解刀类工具的根本特征，知道它们在生活中的用处。2、掌握水果刀、裁纸刀、刨刀的平安、正确的使用方法，明白假设使用不当会伤害身体。3、具有良好的平安意识和自我保护才能。1、经历准备：幼儿已有过使用裁纸刀、水果刀、刨刀的经历2、材料准备：裁纸刀、水果刀、刨刀假设干;色纸、水果、带皮蔬菜假设干;托盘、擦手巾;录音机、照相机;一、观察刀具的根本特征，理解其用处……今天老师带来了一些小工具，你们认识它们吗?……它们叫什么名字，有什么用处?……它们有什么共同的地方?老师小结：这些刀都有锋利的刀刃，它们是我们生活中必不可少的工具，能给我们的生活带来很多方便。如：切水果蔬菜、裁纸、刨瓜果皮等。二、讨论如何平安、正确地使用刀具1、交流生活中使用刀具不当造成伤害的体会……你在生活中使用过哪些刀?它有没有对你造成伤害?(让幼儿根据自己的亲身体验，谈谈刀具给自己造成的伤害，让幼儿明确不正确使用刀具会给我们带来危险)。2、讨论正确使用刀具的方法……这些刀具使用不当会伤害我们，那我们应该怎样使用才平安呢?引导幼儿边操作边讨论裁纸刀、水果刀、刨刀平安、正确的使用方法。老师小结：裁纸刀、水果刀、刨刀都有一定的危险性，在使用时一定要注意：眼睛要看着刀、手离刀刃远一点、刀刃和刀尖不要对着自己和别人、用完后及时收好。三、操作使用刀具幼儿自主选择，分成刨刀、水果刀、裁纸刀三组操作使用刀具。老师指导并及时抓拍幼儿在操作过程中平安与不平安的使用方法。四、稳固平安使用刀具的方法，强化平安意识观察抓拍的照片，引导幼儿评价操作方法的平安、正确与否。老师小结：今天我们使用的这些刀具中，它们都有着锋利的刀刃，使用不当也给我们带来伤害。在我们日常生活中，还有许许多多的刀具，以后在使用它们的时候，一定要注意平安哦!平安教案大班篇五在参加活动中通过观察和讨论，理解在家庭环境中活动时的平安考前须知。根据已有经历，在木偶表演中，发现别人活动的危险，并积极为他们提出平安建议。小男孩和小女孩的木偶。教学挂图和幼儿用书。事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联络。1、带幼儿参加真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。老师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗？2、幼儿观察客厅，理解在客厅的平安注意点。〔1〕观察客厅，熟悉客厅中的摆放。老师：我们先来到他们家的客厅，发现客厅中存在的危险。〔2〕引导幼儿观看木偶表演，发现客厅存在的危险。①老师：请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么？②老师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。③老师：小妹妹被绊倒疼不疼呀？怎样走路才不会被绊倒呢？小弟弟的脚踢到了哪里？他的脚会感觉怎么样？3、引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的平安注意点。〔1〕引导幼儿观察餐厅，理解餐厅中的物品摆放〔2〕引导幼儿观看玩偶表演，发现餐厅中存在的危险。4、引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的平安注意点。〔1〕引导幼儿观察卧室，理解卧室中的物品摆放。〔2〕引导幼儿观看玩偶表演，发现卧室中存在的危险。5、观看教学挂图引导幼儿总结，完毕活动。老师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢？平安教案大班篇六小班幼儿年龄偏小，自我保护才能偏弱平安意识不够强，语言表达才能也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭。因此，针对这一问题，我决定给幼儿上一节平安教育课。教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”〔如喊叫亲人、其他成年人、同伴等〕的方式来求助。让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得英勇地大声呼救。小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。一、游戏：主班老师扮兔妈妈，配班老师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。老师边讲解边幼儿按以下情节开展游戏。兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的'躲……这时一只小兔〔开场由老师替代〕大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。二、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”〔此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。〕三、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。本次活动我运用情境游戏的方式进展教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比拟感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活泼，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会英勇地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而进步幼儿的自我保护意识。平安教案大班篇七1.认知各种常用的平安标识，知道它们的特征和作用。2.初步学习设计平安标识的方法，能用平安标识的三要素〔色彩、图案及形式〕为学校或社区设计适宜的平安标识。3.进步平安防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计平安标识。难点：设计的标识要做到既美观，又实用。准备各类平安标识的图片水粉画颜料剪刀等1、提问导入：〔1〕出示各种平安标识,让学生对标识有初步的理解。〔2〕老师提问：你在什么地方见过哪些平安标识，它们分别有什么含义和作用？〔3〕学生答复：在变压器旁边看到过留神触电的标识；在包装箱上看到过小心轻放的标识；在……〔4〕老师小结：平安标识可以分为制止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有制止、警告、提示的意思。2、分辨标识：〔1〕分类出示各种标识。讨论：不同的分类标志在形状、图案、色彩等方面有什么不同？〔2〕讨论后小结：制止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形，黄色+黑色；提示标识：方形，绿色、黑色、红色等〔3〕出示有制止攀爬、留神触电、小心轻放等平安标识，让学生考虑张贴的位置和所起的作用等。〔4〕老师提问：为什么好的平安标识能进步人们平安意识的作用？小结：平安标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。3、设计平安标识：〔1〕提问：校园内外应张贴哪些内容的平安标识？如：楼道口、阳台上、教室里等〔2〕讨论：怎样设计才使平安标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？〔3〕要求：你准备为学校设计一个怎样的平安标识？4、学生作业：画出平安标识的草图。老师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。5、拓展：课后搜寻有关平安标志图片，对自己设计的平安标志草稿进展修改。第二课时/共二课时教学准备〔学生〕写生创作工具〔铅笔、颜料等〕，画纸。〔老师〕照相机。教学内容与环节预设1、展示学生设计稿：a．你设计的是什么标识？准备放哪？b．为什么要这样设计，请说出你设计的思路。c．对于他的设计草稿，同学们有什么好的改良意见？2、修改设计草稿：要求：精致，可是使用辅助工具。画面构图时主体要画得大，外形要标准。3、为设计稿上色：要求：颜料运用时要控制水分，运笔要概括。涂色时不要将颜色涂到边缘外面去，可先涂边缘线，再涂内部色彩。假如选择张贴室外的平安标识，可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。4、交流展示：展示学生作品，老师用照相机拍摄学生作品。5、小结与拓展：〔1〕根据学生设计内容，由学生自己进展张贴，可以小组合作。或者可以将学生作品做成kt板后张贴。〔2〕小结：平安标识能进步人们平安意识，要求学生在生活中多留心多观察，注意人身平安。《平安标识》一课，主要内容是理解什么是平安标识，认识生活中的平安标识，并结合美术课堂中所学到的知识设计平安标识。通过课前搜集的各种平安标识的欣赏、介绍、讨论，学生对平安标识有了一个更加全面和深入的认识，这在他们的设计图上面已经有了很好的表达，他们知道了平安标识要用比拟亮的颜色，这样才可以引起人们的注意；平安标识是为了提醒大家注意各种平安，因此要做得简单易懂，每一个图案都有其特定的含义。作为教育工作者，我们都深深的体会到平安责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调平安教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进展平安教育、让学生学习平安常识的好时机。因此，在设计这节课的时候，我就将重点放在同对学生进展平安教育的结合上面来，让学生在认识平安标识、学习设计平安标识的同时，无形中承受一次很好的平安教育。平安教案大班篇八：平安教育工作是大家所重视的，但是平安教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：假如碰到坏人你该怎么办？孩子们的答复很出乎我的意料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶尔的时机，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很英勇的！于是就萌生了将此活动设计成一个平安教育活动的念头。1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在互相的交流中学会安静地倾听、获得启发。2、通过看vcd、讨论等活动，理解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些生疏人时应该具有的警觉性行为。3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时可以想方法应对的英勇精神。活动准备：《幼儿画报》图书假设干册、配套赠送的vcd故事、幻灯t课件、随机图片〔如一个人在家、遇到过分热心的人等〕假设干假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？〔幼儿都知道要警觉，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫〕老师根据幼儿的讲述，引申出：假如你和生疏人是在外面〔如走廊上、草地上、公园里、电梯里等〕遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？〔出现问题情境〕1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个生疏人，他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事〔1〕红袋鼠碰到了谁？〔一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子〕〔2〕红袋鼠心里是怎么想的？〔害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己〕〔3〕他是怎么做的？〔想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救〕平安教案大班篇九防火小勇士1、初步懂得要注意平安，保护自己，知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的平安行为。3、培养幼儿自我保护才能。4、知道在发生危险时如何自救。提供假设干组成对的平安行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供假设干个平安品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、锋利物(卡片)等。1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对平安问题的重视。(1)出示幼儿户外活动时的图片(2)帮助幼儿整理生活经历，理解防止危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物。小班消防平安教案《防火小勇