四年级信息技术上教案

四年级信息技术教学进度方案〔2023---2023〕学年第一学期四年级计算机周次时间学习目标节次第一周了解许信息世界2第二周9.3——9.7了解许信息世界2第三周9.10——9.14认识计算机2第四周9.17——9.21认识计算机2第五周9.24——9.28学会使用鼠标2第六周10.8——10.12学会使用鼠标2第七周10.15——10.19学会使用鼠标认识WindowsXP2第八周10.22——10.26认识WindowsXP2第九周10.29——11.2认识WindowsXP2第十周11.5——11.9认识WindowsXP窗口2第十一周11.12——11.16认识WindowsXP窗口2第十二周11.19——11.23学会使用键盘2第十三周11.26——11.30学会使用键盘综合实践—制作漂亮的电子板报2第十四周12.3——12.7综合实践—制作漂亮的电子板报2第十五周12.10——12.14“金山画王〞的根本操作综合实践2第十六周12.17——12.21回忆与反思2总的教学目的和要求一、指导思想：人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速开展及经济全球化的挑战，兴旺国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的根底能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。〞二、学习目标1．认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。2．简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。3．掌握文字录入的根本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。4．认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的根本操作，学习使用附件中的画图程序。三、学生情况分析：学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。四、教材分析：本课程采用甘肃省教育出版社编写的教材。教材以浅显易学的实例带动根本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。五、教学的方法措施1．以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。2．发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。3．发挥“小能手〞的帮学作用，提高课教学效率。4．组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。5．每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。6．组织“小擂台〞、“操作小能手〞、“我真行〞等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。7．加强学法指导，积极创造自主学习的时机。8．注重对弱势对象的帮扶补救。9.运用任务驱动的教学方法进行教学。10.教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。第1课了解信息世界教学目的和要求1.了解什么是信息；2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4.了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教学过程：一、新课引入1.什么是信息？你知道吗？〔学生答复〕简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。〔有用，即有价值。信息具有价值〕2.信息无处不在，无时不有。〔举例启发后，请学生自己举例〕只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新授解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。〞科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。〞[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1.信息的获取〞人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2.信息的传递〞信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、、播送——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3.信息的处理〞信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会〞人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会开展的三大根本资源之一，是社会开展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速开展起来的社会。〞信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维〔也叫光缆〕为干线，集电脑、电视、为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广〔遍布全球〕的高速传输的信息网。〞[利用电脑展示什么是信息高速公路]全课总结1.什么是信息？2.信息技术包括哪些重要的技术？3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？4.什么是信息高速公路？教学札记：第1课了解信息世界〔练习课〕学习目标：⒈计算机网络。⒉什么是Internet。⒊浏览器。学习目标：⒈了解计算机网络。⒉了解Internet。⒊初识IE浏览器。教学重难点：浏览网络信息。第一课时学习目标：让学生知道什么是计算机网络。教学过程：一、导入新课。师：今天老师要搜集一些有关旅游方面的知识，可没有搜集到，该怎么办呢？师：对，我们可以上因特网查询有关信息。二、新课。⒈计算机网络释义。计算机网络是利用通信设备和通信线路，将具有独立功能的多台计算机和外围设备连接起来的系统。⒉联网原因。⑴讨论：为什么要把计算机连成网络？⑵师讲解：因为一台独立的计算机中存入的信息很有限，如果把许多台计算机连接在一起，就能通过网络，方便、快捷地查看和使用丰富的信息资料，使大家共同分享网络中的信息资源。三、小结。教学札记：第二课时学习目标：⒈使学生知道什么是Internet。⒉了解Internet的作用。教学过程：一、组织教学。二、新课。⒈导入。计算机网络可以实现资源共享，那么哪一个网络接入的计算机最多、信息量最大呢？是Internet。⒉介绍Internet。Internet是一个巨大的、全球范围的、连接众多的计算机系统的网络，它是借助现代通信和计算机技术实现全球信息传递的一种快捷、有效、方便的工具，它的中文名字叫“国际互联网〞，简称“因特网〞。⒊教师介绍Internet的作用。⑴Internet是理想的信息交流工具。⑵Internet是理想的学习方式。⑶Internet是多姿多彩的娱乐世界。⒋教师翻开一些网站让学生浏览其中的信息。⒌指导学生查找相关资料。三、练一练。⒈根据你学过的知识，想一想你身边有哪些Internet效劳，并说一说计算机网络的主要作用是什么。⒉用自己的话说一说什么是Internet。四、小结。教学札记：第三课时学习目标：让学生认识浏览网络软件-IE浏览器。教学过程：一、导入新课。⒈怎样利用计算机使用Internet？⒉学生讨论。⒊师：要使用Internet，我们必须在计算机中安装一种叫浏览器的软件。二、新课。⒈介绍IE浏览器浏览器是一种专门用来浏览网页的软件。目前最常用的浏览器是WindowsXP系统中的“InternetExplorer〞简称“IE浏览器〞。⒉介绍IE浏览器的版本。4.0、5.0、5.5。⒊让学生记住IE浏览器的图标及英文名称。⒋教师示范翻开IE浏览器。⑴师示范翻开IE浏览器。⑵学生观看指定内容。三、小结。教学札记：第2课认识计算机教学目的和要求1.学生了解计算机组成各局部的名称和作用。2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3.学生了解计算机处理信息的过程。4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1.学生了解计算机组成各局部设备的作用。2.学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半局部，边看书边思考：①计算机是由哪两局部组成？②计算机硬件是由哪几局部组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2.指名学生答复下列问题①，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。假设计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活〞起来，还要让它掌握“知识〞、形成“思想〞——这就是软件。4.指名学生答复下列问题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5.指名学生答复下列问题③。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、学生模仿硬件作“自我介绍〞通过刚刚的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大局部组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件〞这局部内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四局部中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。教学札记：第2课认识计算机〔练习课〕学习目标：⒈认识Word窗口；⒉输入文字；⒊保存文件。学习目标：⒈认识Word窗口；⒉掌握文字录入的方法；⒊学会保存Word文档。教学重难点：文字录入。第一课时学习目标：认识Word窗口。学习目标：使学生知道Word窗口组成局部。教学过程：一、导入新课。⒈欣赏板报。⒉师：用Word制作的板报，很好看吧。今天我们就将以“北京奥运快报〞为例，学习办报的制作方法。二、学习新课。⒈启动Word。⒉认识Word窗口。⑴教师简介窗口的组成局部。菜单栏常用工具栏格式工具栏状态栏文档编辑区⑵学生逐个使用窗口，了解其组成及作用。⒊简介电子板报。电子板报是指运用文字、图形和图像处理软件创作的电子报纸。它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等根本相同，由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成。电子板报的制作步骤包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品和发布作品等。三、说一说。分组讨论：说说“画图〞程序中的工具栏和Word中的工具栏有什么区别。四、小结。五、作业。制作板报教学札记：第二课时学习目标：输入文字。学习目标：让学生学会按段输入文字。教学过程：一、导入新课。师：你想在Word中输入一篇文章吗？好，启动Word，计算机就会自动建立一个名为“文档1〞的新文档，这时你就可以在光标位置下输入文章了。二、学习新课。⒈教学输入文字的步骤。⑴单击“任务栏〞上的“输入法〞按钮，选择一种中文输入法，如：智能ABC。⑵在第一行输入标题，按回车键另起一段。⑶在每一段的段首，要空两个汉字的位置。⑷当输入的文字满一行后，Word会自动换行。⑸继续键入下一段文字的内容，直到将这篇文章全部输完。⒉练习输入一段文字。三、小结。你在这节课上学到了什么知识？教学札记：第三课时学习目标：保存文件。学习目标：让学生学会将输入的文章以文件形式保存下来。教学过程：一、导入。这节课，我给大家教怎样保存输入的文章。二、新课。教学保存文件。⒈单击“文件〞菜单中的“保存〞。⒉单击“保存位置〞下拉列表框，在下拉列表中选择D盘。⒊单击“新建文件夹〞按钮，出现“新文件夹〞窗口。⒋在“文件名〞框中输入“王小明〞，单击“确定〞。⒌在“文件名〞框中输入“福娃迎春〞，单击“保存〞按钮。⒍当文件保存好后，Word窗口中标题就显示出文件名“福娃迎春〞。三、练一练。⒈输入“福娃迎春〞的文章，并保存。⒉输入“练一练〞中的文字。四、总结。教学札记：第3课学会使用鼠标教学目的：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。教学过程新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。新课教学〔一〕教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1.握鼠标的根本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。〔先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下〕。2.用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3.鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4.鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5.鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。〔二〕学生自由练习教师巡视指导。教学札记：第3课学会使用鼠标〔练习课〕学习目标：⒈翻开文件。⒉删除文字。⒊插入符号。⒋插入文字。⒌撤销和恢复操作。学习目标：⒈学会翻开已经保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊学会撤销和恢复的操作。教学重难点：⒈修改文字。⒉掌握撤销、恢复操作。第一课时学习目标：翻开保存的文件。学习目标：让学生学会翻开保存的文件的操作方法。教学过程：一、导入新课。师：你输入的文章里有增字、错字和漏字的情况吗？别急，Word为我们提供了一整套编辑文本的方法，利用这些方法，我们就可以很方便地修改文章。二、学习新课。学习翻开已保存文件的方法。⒈翻开“文件〞菜单中的“翻开〞命令，出现“翻开〞对话框。⒉从“查找范围〞的下拉列表框中找到D盘，从D盘中找到“王小明〞文件夹。⒊双击“福娃迎春〞就会把文件翻开。三、“做一做〞。通过单击“常用工具栏〞上的“翻开〞按钮，翻开“福娃迎春〞这篇文章。小结。教学札记：第二课时学习目标：删除文字。学习目标：使学生学会删除文字。教学过程：一、导入。如果文章中出现了错别字怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。二、新授。⒈教学删除文字的方法〔删“五个可爱的〞五个字〕。⑴在“福〞前单击鼠标，使光标定位在这里。按“←〞，每按一次就删除光标前一个字符，直到将不需要的字符全部删除。⑵用Delete键删除。每按一次Del键就删除光标后一个字符。⑶一次性删除。选中“五个可爱的〞，单击右键，单击“删除〞。⒉学生修改“福娃迎春〞，教师指导。三、做一做。用多种方法删除文章中的错别字句。四、小结。教学札记：第三课时学习目标：插入文字、符号。学习目标：让学生学会在文章中插入文字、符号。教学过程：一、复习。说说怎样删除文章中的错误字句。二、介绍插入文字、符号的方法。⒈介绍插入文字的方法。〔在“个〞后面插入“活泼〞两字。〕⑴将鼠标光标定位在“个〞与“可〞之间，输入要插入的“活泼〞两字。⑵看“活泼〞已经插进来了。⒉介绍插入符号的方法。⑴在“福娃迎春〞一文中确定插入点的位置。⑵翻开“插入〞菜单，单击其中的“符号〞命令，弹出“符号〞对话框。⑶单击“字体〞选择按钮，选择Weldings选项。⑷在大列表框中找到并双击要插入的符号，文档中就会出现这个符号，通过设定字号，可以改变符号的大小。三、学生练习。四、说一说。如何在文档中修改文字、符号的大小？五、小结。教学札记：第四课时学习目标：撤销和恢复操作。学习目标：让学生学会撤销和恢复操作。教学过程：一、导入新课。如果不小心进行了错误的操作，那么我们就可以利用Word提供的撤销和恢复操作，恢复到错误操作之前的状态。二、教学“撤销操作〞。⒈单击常用工具栏中的“撤销〞按钮，就可以取消前一步的操作。⒉“翻开〞和“保存〞不能撤销。三、教学“恢复操作〞。单击常用工具栏中的“撤销〞按钮，就可以将前一步的撤销操作取消，恢复到撤销操作之前的状态。四、说一说。怎样恢复和撤销错误操作。五、练一练。打字练习“爱我中华〞一文。教学札记：第4课认识WindowsXP教学目的：1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。2.学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种根本操作。4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。教学重点：学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的微妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。二、WindowsXP是什么1.你知道怎样启动WindowsXP吗？教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2.全体学生翻开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名答复，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3.学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4.小组讨论汇报：通过刚刚的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的开展经过怎样呢？5.小结：WindowsXP是美国微软〔Microsoft〕公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、WindowsXP的启动1.刚刚，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2.学生观察讨论。3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标〞；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始〞两个字，叫做“开始〞按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？2.学生观察尝试后，指名答复。〔教师不作直接评价〕3.他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4.学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的开展历程。6.刚刚我们了解了许多关于鼠标器的根本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!〞，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功〞并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!〞7．刚刚，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8．及时练：学生独立完成课本第17页试一试〔1.2号同学轮流操作〕。五、WindowsXP的关闭1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？2.请同学们自学P.16“四、WindowsXP的关闭〞第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3.你学到了什么？学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4.同学们阅读第16页的“读一读〞了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单〞。5.比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。6.〔在开机启动WindowsXP时进行交流〕你是怎样关闭WindowsXP的？教师小结：1.单击开始按钮；2.单击关闭系统；3.单击关闭计算机；4.单击“是〞；最后还要关显示器。六、全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。教学札记：第4课认识WindowsXP〔练习课〕学习目标：⒈修饰文字。⒉修饰段落。⒊插入艺术字。⒋修饰艺术字。学习目标：⒈学会对文字的修饰。⒉学会修饰段落。⒊学会插入和修饰艺术字。教学重难点：修饰文字、艺术字、段落。第一课时学习目标：修饰文字。学习目标：学会对文字进行修饰。教学过程：一、导入新课。你想让你的文章令人赏心悦目、美观大方吗?那么，就来学习Word格式工具栏中的工具吧。二、学习新课。⒈翻开“格式工具栏〞。⑴单击“视图〞菜单中的“工具栏〞。⑵单击“格式〞就可以调出“格式工具栏〞。⒉介绍“格式工具栏〞。⒊修饰“福娃迎春〞。⑴翻开“福娃迎春〞，将标题选定为字块。⑵单击工具栏中的“字体〞下拉列表框。⑶在下拉列表框中，选择“华文彩云〞字体。⑷单击工具栏中的“字号〞下拉列表框，选择三号字⑸单击“字体颜色〞，选择红色。⑹用同样的方法将第一段正文设置为蓝色、华文、行楷、四号。⑺将第一段设置为绿色、方正、姚体、四号、下划线。⑻单击“常用工具栏〞上的“保存〞按钮，关闭文件。三、学生上机。四、小结。教学札记：第二课时学习目标：修饰段落。学习目标：让学生学会修饰段落。教学过程：一、修饰段落。⒈讲述：修饰段落包括段落的对齐方式、缩进间距和行间距等。⒉段落设置的意义。段落设置可增加文档的视觉美、层次感和可读性。二、对“福娃迎春〞排版。⒈将标题选定为字块，单击工具栏上的居中对齐按钮，，标题即居中显示。⒉将文章正文选定为字块。⒊单击“格式〞菜单中的“段落〞选项。⒋将“缩进〞选项中的“左〞、“右〞两项各设置为“2个字符〞。⒌将“首行缩进〞设置为“2字符〞。⒍将“段前〞、“段后〞设置为“0.5行〞。⒎单击“行距〞下拉列表框，选择“1.5倍行距〞。⒏单击“确定〞按钮，所有设置完成。⒐单击“常用工具栏〞上的“保存〞按钮，关闭文件。三、修改“福娃迎春〞。四、小结。教学札记：第三课时学习目标：插入艺术字。学习目标：学会在文档中插入艺术字。教学过程：一、说明本节课的学习内容和学习目的。二、学习新课。⒈简介艺术字。艺术字是指有特殊效果的文字，通常主要应用在标题修饰上。在板报中适当插入艺术字可以使板报更加美观。⒉教学插入艺术字的步骤。⑴翻开Word新建一空白文档。⑵单击“插入〞菜单中的“图片〞选项。⑶单击“艺术字〞选项。⑷“‘艺术字’库〞中有30中式样，选择其中一种式样，单击“确定〞按钮。⑸按提示输入“北京奥运〞，并设置为隶书26号，单击“确定〞按钮。⑹美丽的艺术字就插入到你的文档中了。三、操练。将“福娃迎春〞设置为艺术字。四、小结。教学札记：第四课时学习目标：修饰艺术字。学习目标：学会修饰艺术字。教学过程：一、复习。⒈让学生说一说插入艺术字的方法。⒉在一文章中插入一组艺术字。二、教学新课。⒈明确本节课的学习目标。艺术字插入后，既可以修饰文章，还可以改变其中的文字。⒉修饰艺术字的方法。⑴右键单击艺术字，在弹出的菜单中单击“显示‘艺术字’工具栏〞。⑵单击“艺术字〞工具栏中的“设置艺术字格式〞按钮。⑶在“颜色和线条〞选项中设置填充效果。⑷在“填充效果〞选项中设置“底纹样式〞为“水平〞，单击“确定〞按钮。⑸还可以根据板报的需要，调整艺术字的形状、字符间距和文字的环绕方式等。三、练一练。四、小结。师：本节课你学会了什么？教学札记：第5课认识WindowsXP窗口教学目的和要求1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的根本操作。3.初识菜单命令。4.进一步掌握鼠标器的根本操作方法。教学重点：窗口的根底知识和根本操作。教学难点：菜单命令。教学过程：一、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ＷindowsXP的最根本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学〔一〕、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。〔师给出一张“我的电脑〞的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和复原按钮的区别。〕〔二〕、窗口的根本操作1.最小化窗口下面我们就来看看刚刚讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用〔师做示范操作〕。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。2.最大化〔复原〕窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化〞按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化〞按钮变成了“复原〞按钮；单击“复原〞按钮，窗口恢复原状。3.切换窗口师翻开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同〔生答〕，师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口〔师作操作〕。学生自己试。4.移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑〞窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5.改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的〔〕。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。〔请同学来操作〕。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小〔生答，师总结，能同时改变高度和宽度。〕6.关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口〔生答单击“关闭〞按钮，窗口关闭。〕〔三〕、菜单命令翻开“我的电脑〞，以“编辑〞命令为示范作讲解。〔1〕以颜色看；〔2〕以后面的符号看〔四〕、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。教学札记：第5课认识WindowsXP窗口-------制作简单的表格〔练习课〕学习目标：⒈创立表格。⒉修饰表格。⒊表格自动套用格式。学习目标：⒈学会创立表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊学会修饰表格。教学重难点：修饰表格。第一课时学习目标：修饰表格。学习目标：学会创立表格。教学过程：一、导入新课。我们在日常生活中常用到表格，那么在Word中怎样制作表格呢?二、学习创立表格。师：在制作表格前，首先要设计表格，也就是计算一下表格中需要多少行和列。⒈启动Word，单击“表格〞菜单中的“插入〞选项，选择“表格〞选项。⒉在列数和行数后面的选择框中分别输入5和8，单击“确定〞按钮。⒊屏幕上出现一个5列8行的表格，选取第1列的1、2行。⒋单击“表格〞菜单中的“合并单元格〞选项，即可将选定的单元格合并。用同样的方法将其他需要的单元格合并。⒌将鼠标光标移动到表格行或列的边框线上，鼠标指针变为小夹子形状，这时按下鼠标左键出现一条水平〔或竖直〕虚线，上下或左右拖动这条虚线，调整行高或列宽直至适宜位置，然后松开鼠标左键。⒍先选定要平均分布的行，单击“平均分布各行〞选项，选定行的高度将自动调整一样。⒎将内容输入到表格的各个单元格中。⒏单击“常用工具栏〞上的“保存〞按钮，以“中国历届奥运奖牌数〞为文件名保存在D：盘“王小明〞文件夹中，关闭文件。三、实践练习。设计课程表，教师巡视指导。四、小结。教学札记：第二课时学习目标：修饰表格。学习目标：学会修饰表格。教学过程：一、导入新课。同学们，你们想自己制作的表格漂亮吗？我们今天就来学习怎样修饰表格。二、修饰表格。⒈翻开“中国历届奥运奖牌数〞文件，单击“常用工具栏〞中的“表格〞按钮，翻开“表格和表框工具栏〞。⒉选定第一单元格，将字体设为“华文新魏〞，字号设为“四号〞，左右居中，在“字体对齐方式〞中选择“上下居中〞，单击“底纹颜色〞下拉列表框，并选择填充颜色。⒊用同样的方法将表中的其他几行设置为图6-10的形式。⒋单击表格左上角的表格标志，选定整个表格。⒌单击“外部框线〞的下拉列表，翻开边框模型，单击外侧框线选项。⒍单击“线型〞框右边的下拉列表，翻开线条粗细列表，选择3线条类型。⒎单击“边框颜色〞按钮，弹出边框颜色调色板，选择红色。⒏单击“常用工具栏〞上的“保存〞按钮，关闭文件。三、学生实践。⒈修饰课程表，教师巡视指导。⒉评比课程表。四、课堂延伸。学习“小知识〞。五、小结。教学札记：第三课时学习目标：表格自动套用格式。学习目标：学会使用表格自动套用格式。教学过程：一、导入新课。Word中预先定义了多种表格格式，可以通过“表格自动套用格式〞功能来套用其中的一种格式。二、教学新课。⒈翻开“中国历届奥运奖牌数〞文件，将鼠标在表格内任意处单击，使光标定位在表格内。⒉单击“表格〞菜单中的“表格自动套用格式〞选项，翻开“表格自动套用格式〞对话框。⒊选择其中一种格式，在预览中观看效果。如果满意，单击“确定〞按钮，这种格式就自动套用到表格中。三、课后操练。四、小结。教学札记：第6课学会使用键盘学习目标1.熟悉电脑的键盘；2.正确标准使用键盘；3.掌握如何切换Windows的输入法；4.如何在记事本中输入汉字；5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；

教学重点：

1.熟悉键盘上各键的名称和使用。2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；

教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组；

教学过程

一、熟悉电脑的键盘：1．你知道你的键盘上有多少个键吗？(101或104键，现在开始出现107键)2.你知道键盘上的键分成几个区吗？(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区)3．你知道字母区上分成两局部的键怎样输入上方的键名吗？(按住<Shift>键再击相应的键)

二、正确标准使用键盘：1.你知道正确的指法是什么吗？2.你知道正确指法的九个根本键是哪九个吗？(a、s、d、f、j、k、l、k、；、空格)

三、掌握如何切换Windows的输入法：???大家先翻开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。方法一：单击屏幕右下角的En，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。方法二：按住右<Ctrl>+右<Shift>选择需要的输入法。(左也可以，不过与右相反)当翻开了中文输入法后，要切换回英文输入状态的方法：<Ctrl>+<Space>，这是中英文输入法的切换热键。

四、如何在记事本中编辑汉字？输入、删除、插入、改写、自动换行。

五、如何使用标准输入法输入汉字？标准输入法以汉语拼音为根底，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点表达在用“不完整输入法〞输入词组。单字输入：全拼词组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，那么就会永久地记忆在标准输入法的词库内。

六、输入法练习：在记事本内打出下面的文章：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底上下不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

教学札记：第6课学会使用键盘--------巧用文本框〔练习课〕学习目标：⒈插入和修饰文本框。⒉图文混排。学习目标：⒈学会插入和修饰文本框。⒉掌握简单的图文混排方法。教学重难点：图文混排的方法。第一课时学习目标：插入和修饰文本框。学习目标：让学生学会在文章中插入和修饰文本框。教学过程：一、介绍文本框。文本框是用来存放文本的一个方框，它能够在文档中自由移动和随意改变大小，从而使文档排出图文并茂的效果来。二、学习新课。⒈在Word中，创立一个空白文档，单击“绘图〞工具栏中的“竖排文本框〞按钮，这时鼠标光标变为十字形状，拖动鼠标画出一个文本框。⒉在文本框中输入文字，并将文字设置为兰色华文行楷四号，拖动控制点调整文本框大小。⒊将文字选定为字块后，单击“格式〞菜单中的“工程符号和标号〞，选择其中一种工程符号。⒋在文本框的边框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置文本框格式〞选项。⒌调整文本框的边框样式，设置边框的颜色和线型。⒍在“填充颜色〞下拉列表框中选择“填充效果〞，在“渐变〞选项中选取双色，“底纹样式〞中选择水平。⒎单击“确定〞按钮后，即可完成对文本框的所有设置。⒏单击“保存〞按钮，在“文件名〞中输入“本期导读〞，单击“确定〞按钮后关闭文件。三、练习。练习插入和修饰文本框。四、小结。教学札记：第二课时学习目标：图文混排。学习目标：让学生综合运用文本框知识进行图文混排。教学过程：一、复习。如何插入和修饰文本框？如何插入艺术字？二、新课。⒈导入新课。今天，我们学习图文混排知识。⒉学习新内容。⑴翻开上例“本期导读〞文件。⑵单击“自选图形〞菜单中的“星与旗帜〞选项，选择“横卷形〞，即可在文档中插入一个“横卷形〞的图形。⑶设置文本框的填充颜色和边框样式。⑷单击“绘图〞工具栏上的“插入艺术字〞按钮，输入“本期导读〞并设置艺术字的字体、字号和格式。⑸以“横卷形〞的图形为背景，将艺术字和竖排文本框调整大小后放到适宜的位置。这样，一个特色鲜明的文本框就做出来了。⑹把这个文本框的各个局部分别选定后“组合〞，它就成为一个整体，能够在板报中自由移动和随意改变大小。⑺单击“保存〞按钮，关闭文件。三、实践。⒈设计“我们是校园的小主人〞板报的报头，看看谁设计的好。⒉用已学过的知识完成“北京奥运快报〞板报的报头。综合实践——制作漂亮的电子板报学习目标：⒈学会规划与设计板报。⒉进一步练习文字处理的根本操作。学习重难点：规划与设计板报。第一课时学习内容：板报的根本知识。学习目标：使学生知道制作板报的考前须知。学习过程：一、出示板报。二、介绍制作板报的考前须知。⒈板报应包括报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素。⒉板报选题要新颖，有创意。⒊先要设置好页面的大小，再进行排版。⒋排版时，风格要灵活多样，同一版面里面各个文章的布局、形式等要尽量防止雷同。⒌要适当留出一些空白，不要排得太紧。⒍图片与文字要搭配得当。⒎引用别人的文章或图片时，要特别注明作者与出处。三、学生自学P54上面的文字。四、教师借助板报样例说明板报制作的考前须知。五、小结。第二课时学习内容：介绍活动