2022年新高考全国Ⅱ卷语文真题变式练习之文言文阅读（解析版）

2022年新高考全国II卷语文真题变式练习之文言文

阅读

原题

1.阅读下面的文言文，完成下面小题。

吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，

可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤

不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸,诛王郎，召邓禹宿，夜语日："吾欲北发幽州

突骑，诸将谁可使者？“禹曰：“吴汉可。禹？与语，其人勇鸯有智谋，诸将鲜能及者。”

上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲

持戟，告令诸部将日：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河

长垣及平原五里贼，皆平之。

吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃行格引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉

兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，

笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营

不完，汉常独缮奖其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，

上常日：“吴公姜逑△奉，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。

汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位

奉赐最事事，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，李

军亲临，问所欲言。对日：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病薨，奏谥目：“有司议

宜以为武。”诏特赐曰忠侯。

（节选自《东观汉记》卷十）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公

门/上亦以其南阳人/渐亲之/

B.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公

门上/亦以其南阳人/渐亲之/

C.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公

门/上亦以其南阳人/渐亲之/

D.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公

门上/亦以其南阳人/渐亲之/

【小题2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。

B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。

C.尊重，文中是尊贵显耍的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。

D.车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同

【小题3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗

曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。

B.吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑

袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。

C.吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，

小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。

D.吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，

他归来后全部都分送给了故旧部署。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）禹日：“吴汉可。禹数与语，其人勇鹫有智谋，诸将鲜能及者。”

（2）汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”

【小题5】《后汉书・吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁'’一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的

刚毅与木讷之处。

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】D

【小题4】

（1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶

得上的。

（2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？“

【小题5】

刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气。

木讷之处：缺乏文采，不善言辞.

【解析】

【小题1】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：吴汉为人朴实、厚道，说话缺少有文采，匆忙时（常常）不能表达自己的真实意图。

邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光

武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。

“质厚少文''是对吴汉的评价，后面断开；“造次”是“不能以辞语自达'’的状语，不能分开，排

除AD；

"上''是指光武帝刘秀，是“亦以其南阳人''的主语，不能分开，排除B。

故选C。

【小题2】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B.”文中指表现较差，不能令人满意”错，光武帝说“吴公差强人意，隐若一敌国矣“，意思是，

吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻足影响的人。可见“差强人意”在文中也

是表现令人满意的意思。

故选B„

【小题3】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“全部都分送给了故旧部署”错。原文是“尽以分与昆弟外家”，“昆弟”是家族兄弟，“外家”

是母亲、妻子的娘家人。

故选D。

【小题4】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“数”，屡次；“禹数与语”，省略句,“禹数与（之）语”,“语”,交谈;“勇鹫”，勇敢凶

猛；"鲜”，少。

（2）“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。

【小题5】

本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

刚毅之处：“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：‘闻鼓声皆大呼俱进，后

至者斩。’遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，

最终大破敌军；“吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破

公孙述”，北营作战不利，他带领将士们悄悄与南营汇合，最终打败公孙述。可概括出：作

战勇猛，连克强敌。

“吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述“，作战不

利，并不气馁，想办法战胜敌人；”兵有不利，军营不完，汉常独缮槃其弓戟，阅其兵马，

激扬吏士”，交战失利，独立修缮武器，检阅士兵，激励将士。可概括出：作战不利时，败

而不馁，激励将士。

木讷之处：”造次不能以辞语自达”，说话缺少文采，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意

思。可概括出：缺乏文采，不善言辞。

参考译文：

吴汉，字子颜，南阳郡宛县人。韩鸿做使者，（光武帝）让他拿着旌节，巡视河北地界。

有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道，说话

缺少文采，仓促间不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召

见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。光武

帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻打

幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇

敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是

斩杀了幽州牧苗曾。光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲

拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵打败。

向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。

吴汉攻打蜀地，在水南水分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，

大败公孙述。吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并

大败了吴汉，吴汉坠落水中，拽着马尾巴才得出上来。吴汉性格忠诚醇厚，做事忠实，自从

当初跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息

侍奉，光武帝睡得踏实了他才后退去休息。交战出现不利，军营武器不完备，吴汉常常独自

修缮矫正弓弩，检阅那些兵马，激励将士。光武帝有时派人看吴公在做什么，派出的人回来

说正在准备作战进攻的装备。刘秀于是叹息说：“吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国

家有举足轻足影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经有一次出征，妻子儿女们在后方购置

田产。吴汉回来后，就责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田

产宅业呢！”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉赐尊贵显要，然而只

修宅院，不起巷第。他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠堂，他就像

这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而没

有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司

商议应该用‘武'。"光武帝下诏赐谥号为忠侯。

变式题1基础

2.阅读下面的文言文，完成下面小题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。除奉礼郎，时池在杭，求签苏州

判官事以便亲，许之。丁内外艰，执丧累年，毁瘠如礼。月艮除，签书武成军判官事。

从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，

光建筑二堡以制夏人募民耕之耕者众则余贱亦可渐纾河东贵客远输之忧籍从其策而麟将郭

恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。又没，光升

堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。

安石行新法，光逆疏其利害。帝曰：“汉常守萧何之法不变，可乎？”对目：“宁独汉也，

使三伐之君常守禹、汤、文、武之法，虽至今存可也。汉武取高帝约束纷更，盗贼半天下；

元帝改孝宣之政，汉业遂衰。由此言之，祖宗之法不可变也。”

安石卧家求退。帝乃拜光枢密副使，光辞之曰：“陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补

于国家。臣徒以禄住自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。而臣之所忧，乃在

十年之外，非今日也。十年之外，百姓无复存者矣。富室既尽，常平已废，加之以师旅，因

之以饥僮，民之羸者必委死沟壑，壮者必聚而为盗贼，此事之必至者也。”

凡居洛阳十五年，天下以为真宰相，苏轼自登州召还，缘道人相聚号呼曰：寄谢司马相

公，毋去朝廷，厚自爱以活我。

拜尚书左仆射兼门下侍郎，免朝觐，许乘肩舆，三日一入省。诏令子康扶入对，两宫虚

己以听。光自见言行计从，欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。宾客见其体赢，举诸葛亮

食少事烦以为戒，光日：“死生，命也。”为之益力。病革，不复自觉，谆谆如梦中语，然皆

朝廷天下事也。

是年九月藜，年六十八。太皇太后闻之恸，与帝即临其丧，赠太师、温国公，褪以一品

礼服，呼银绢七千。谥日文正。

（节选自《宋史•司马光传》，有删改）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.光建/筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者众/则汆贱亦可渐纾河东/贵汆远输之忧籍从其策/

B.光建筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者众则汆贱亦可/渐纾河东贵汆远输之忧/籍从其策/

C.光建/筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者众则汆贱/亦可渐纾河东贵汆远输之忧/籍从其策/

D.光建筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者众则汆/贱亦可渐/纾河东贵汆远输之忧/籍从其策/

【小题2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.服除：守丧期满而脱除丧服。我国传统的丧服有五等丧服，分别为斩衰，齐衰，大功，

小功，缠麻。

B.三代：这里指祖孙三代。《汉书・李广传赞》：“然三代之将，道家所忌，自广至陵，遂亡

其宗，哀哉！”

C.薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公

主，或者封王的贵族。

D.财：拿钱财帮助别人办理丧事。如：财遗；财赐；财补；财祭等。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.司马光遭逢父母过世，守丧多年。因过度悲伤，而使身体瘦弱，他这样做是合乎礼仪的。

B.司马光对新法持反对态度。他援引汉武帝和汉元帝的例子证明“祖宗之法不可变也”。

C.司马光深得百姓爱戴。苏轼从登州返京时有一群道士希望他转告司马光，定要爱惜身体。

D.司马光的门客见其因操劳国事而身体羸弱，用诸葛亮的经历劝诫，司马光对此十分洒脱。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。

（2）加之以师旅，因之以饥僮，民之羸者必委死沟壑，壮者必聚而为盗贼。

【小题5】本文表现了司马光哪些优秀品质？请简要概括。

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】（1）庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，像对待母亲一样待她，像对待自己的

兄弟一样抚养他的儿子，当时的人都认为他是个有贤德的人。（2）有（别国）军队来攻打我

们，接连下来（国内）又有饥荒，羸弱的百姓必然在沟壑中死去，强壮的百姓必然相聚而成

为盗贼。

【小题5】①孝敬父母；②知恩图报；③勤于政务；④谦虚自守。

【解析】

【小题1】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地•耕种的人多，

买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。“庞籍

听从了他的计策。

"建''是"建议”，动词，“光建”是动宾结构，后面都是建议的具体内容，应在“建''后断开，排

除BD；

“汆贱”是"耕者众''的结果，联系紧密，不必断开；"亦'’表示另提一事，应在其前断开，排除

ABD；

“汆贱”为主谓结构，不断开，排除D；

“纾''的宾语是“河东贵汆远输之忧”，中间不断开，排除A。

故选C。

【小题2】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B.“这里指祖孙三代”错。三代，是对中国历史上的夏、商、周三个朝代的合称。

故选B„

【小题3】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“有一群道士”错。“缘道人”是指“沿路上的人”。

故选C。

【小题4】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“没”，死亡；“升堂”，上堂；“昆弟”，兄弟；“贤”，意动用法，认为……贤德。

（2）“因”，接续；“民之羸者”，定语后置句，羸弱的百姓；“委死沟壑”，省略句，“委死（于）

沟壑”，在沟壑中死去。

【小题5】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

结合“除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。丁内外艰，执丧累年，毁瘠如

礼”，可概括出“孝敬父母”；

结合“麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。

籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之“，可概括出“知恩图报”；

结合“光自见言行计从，欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。宾客见其体赢，举诸葛亮食

少事烦以为戒，光日：‘死生，命也。’为之益力。病革，不复自觉，谆谆如梦中语，然皆朝

廷天下事也”，可概括出“勤于政务”；

结合“帝乃拜光枢密副使，光辞之曰：“陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家。臣徒以

禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也……”'，可概括出“谦虚自守

参考译文：

司马光，字君实，陕州夏县人。父亲司马池，任天章阁待制。被任命为奉礼郎，当时

司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了。遭逢母丧父丧，守

丧多年，因过度悲伤，而使身体瘦弱，合乎礼仪。守丧期满后，任签书武成军判官事。

司马光跟随庞籍，担任并州判官。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，已成

为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招

募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东粮食价格

昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵

在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书陈述郭

恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，像对待母亲

一样待她，像对待自己的兄弟一样抚养他的儿子，当时的人都认为他是个有贤德的人。

王安石颁行新法，司马光上书陈述新法的好处和害处。神宗说：“汉代永远遵守萧何的成

法不变，可以吗？”司马光回答说：“不仅汉代，假使三代之君永远遵守夏禹、商汤、周文

王、周武王的制度，即使到今天存在仍然可以。汉武帝对汉高帝的约束之法多有改动，于是

盗贼满天下；汉元帝改变孝宣帝的政治，汉朝于是衰落。这样说来，祖宗的制度是不能改变

的。”

王安石在家休息请求退位。神宗就任命司马光为枢密副使，司马光辞谢说：“陛下所以任

用我，是由于看到我狂妄刚直，希望对国家有所补益。如果仅仅是用禄位荣耀其身，而不采

纳他的言论，这是用天官私待其身，我不是这样的人。如果我仅仅以禄位自我荣耀，而不能

挽救百姓的忧患，这是盗窃名器来自私其身。但我所忧虑的，是在十年以后，不是今天。十

年以后，百姓将没有生存的地方了。富室既然没有了，常平仓已经废除了，有（别国）军队

来攻打我们，接连下来（国内）又有饥荒，羸弱的百姓必然在沟壑中死去，强壮的百姓必然

相聚而成为盗贼。这是此事的必然发展趋势。”

司马光一共在洛阳住了十五年，天下认为他是真宰相。苏轼从登州被召回朝，沿路上的人

相聚高呼说：“委托您感谢司马相公，让他不要离开朝廷，深加自爱以救我们。”

司马光被任命为尚书左仆射兼门下侍郎，兔朝觐，准许乘坐轿子，三天到省中一次。诏令

他的儿子司马康扶他入朝应对，两宫虚位听任司马光去做。司马光自见言听计从，打算以身

殉国，于是亲自处理各种事务，不舍昼夜。宾客见他身体虚弱，列举诸葛亮食少事烦的例子

作为劝诫，司马光说：“人的生与死，是命中注定的。”工作更加努力。病情危急，他已失

去知觉，谆谆不倦像梦中吃语，但都是有关朝廷、天下的事情。

这年九月司马光去世，终年六十八岁。太皇太后听到这一消息非常哀痛，与哲宗立即亲临

吊唁，赠太师、温国公。赠以赠以一品礼服，赠送七千银子、绢帮办丧事。谥号为文正。

变式题2基础

3.阅读下面的文言文，完成下列小题。

廉希宪，字善甫。幼魁伟，举止异凡儿。岁了发，世祖以京兆分地命希宪为宣抚使。京

兆控制陇蜀，诸王贵藩分布左右，民杂羌戎，尤号难治，希宪讲求民病，抑强扶弱。暇日从

名儒若许衡、姚枢辈谄访治道，首请用衡提举京兆学校，教育人材，为根本计。国制，为土

者无隶奴籍，京兆多豪强，废令不行。希宪至，悉令著籍为儒。

至元元年，丁母忧，率亲族行古丧礼，勺饮不入口者三日，恸则呕血，不能起，寝卧草

土，俱于墓傍。宰执以忧制未定，欲极力起之，相与诣庐，闻号痛声，竟不忍言。未几，有

诏夺情起复，希宪虽不敢违旨，然出则素服从事，入必绩经。及丧父，亦如之。

奸臣阿合马专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。希宪穷治其

事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司。帝谕布克旦更废法而贪民失业而逃工不给用财丕赡

费先朝患此久矣自卿等为相朕无此忧对曰:“陛下圣犹学、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之

道，赘辅治化，以致太平，怀愧多矣。今日小治，未足多也。”因论及魏征，对日：“忠臣

良臣，何代无之，顾人主用不用尔。”

方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏,且曰：“尧、舜得寿,不因大

丹也。"帝曰：“然。”遂却之。时方尊礼国师，帝命希宪学或，对日：“臣受孔子戒矣。”

帝曰：“孔子亦有戒耶？”对目：“为臣当忠，为子当孝，孔子之戒，如是而已。”

十六年春，赐钞万贯，诏复入中书，希宪称疾笃。皇太子遗侍臣问疾，因问治道，希宪

日：“君天下在用人，用君子则治，用小人则乱。臣病虽剧,委之于天。所甚忧者，大奸专

政，群小阿附，误国害民，病之大者。殿下宜开圣意，急为屏除。”

十七年十一月十九夜，希宪卒，年五十。大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同

三司，追封魏国公，谥文正。

（节选自《汉书•列传第四十二》，有删改）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.帝谕希宪日/吏废法而贪民/失业而逃工/不给用财/不赡费/先朝患此久矣/自卿等为相/朕无

此忧/

B.帝谕希宪日/吏废法而贪民/失业而逃/工不给用/财不赡费/先朝患此久矣/自卿等为相/朕无

此忧/

C.帝谕希宪日/吏废法而贪/民失业而逃/工不给用/财不赡费/先朝患此久矣/自卿等为相/朕无

此忧/

D.帝谕希宪日/吏废法/而贪民/失业而逃/工不给用/财不赡费/先朝患此久矣/自卿等为相/朕无

此忧/

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.甲寅，干支之一。古代把十二天干、十地支按照顺序相配，以六十年为一个周期，循环

往复，用来纪年，被称为干支纪年法。

B.庐，是指古人在父母或老师死后，为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。文中廉希宪“庐于

墓傍”体现了对去世母亲的孝敬。

C.尧，又称唐尧，是传说中的中国上古时期部落联盟首领，仁德爱民，晚年禅位于舜，被

后人视为理想的君主、圣王。

D.受戒，指佛教徒通过一定的宗教仪式接受戒律，或受训戒，以便更好地修行。皇帝命廉

希宪受戒，但遭到委婉拒绝。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.廉希宪重视教育，坚信儒学。他首请任用名儒许衡掌管京兆地区的学校，把培育人才作

为根本大计，改变归属奴籍士人的身份为儒籍，坚守孔子的忠孝观念。

B.廉希宪孝心深笃，忠孝两全。母亲去世时，他遵循古代丧礼，悲痛至极，以致于呕血，

不能站立；在被夺情复职之后，他虽然奉旨处理政务，但仍然为母服丧。

C.廉希宪敢于谏言，规劝皇帝。借助谈论魏征的时机，他向皇帝举荐忠正贤良之臣；当皇

帝允许方士炼制丹药时，他上书表示反对，皇帝采纳了他的意见。

D.廉希宪深谋远虑，心系国家。虽然身患重病，但是仍然借太子侍臣问候之机，向太子传

递治国之道，提出治国的关键在于用人，主张开启圣意，屏除奸佞。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏。

(2)皇太子遣侍臣问疾，因问治道，希宪曰：“君天下在用人，用君子则治，用小人则乱。

【小题5】廉希宪不仅尊崇儒学，多有政绩，而且在品德修养上也堪称封建时代士大夫的典

范。请简要概括他品格方面的特点。

【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】(1)方士请求炼制丹药，皇帝下令中书省提供所需的东西，廉希宪详细地把秦汉

时期的旧事上奏皇帝。

(2)皇太子派遣侍臣探视，趁机询问治国之道，廉希宪说：“统治天下的关键在于用人，重

用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱。

【小题5】①忠诚为国，善理政事，能够直言进谏；②富有孝心，为父母丁忧，极尽孝道;

③刚直不阿，秉公执法，敢于严惩不法权贵。

【解析】

【小题1】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：皇帝告诉廉希宪：“官员枉法贪污，百姓失业逃生，工匠不能提供足够使用的物品，

财政不能供给充足的费用，先朝时对这种情况忧心很久了。自从你做丞相，朕就没有这些忧

虑了。”

“民’’做"失业而逃'’的主语，中间不能断开；“吏废法而贪”和“民失业而逃”句子结构一致，分

别断开；“财”做“不赡费”的主语，中间不能断开，排除选项ABD。

故选C。

【小题2】

本题考查学生理解古代文化常识的能力。

A.”古代把十二天干、十地支按照顺序相配”错误，应该是“十天干，十二地支”。

故选A«

【小题3】

本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

C.”他向皇帝举荐忠正贤良之臣”错误。由原文“因论及魏征，对曰：‘忠臣良臣，何代无之,

顾人主用不用尔可知，于是谈论到魏征，廉希宪回答说：“忠臣良臣，哪一个朝代没有呢，

只不过是君主用或不用罢了。''由此可知，廉希宪是说任何一个朝代都会有忠臣良臣，只是

君主用或不用罢了，并未举荐任何人。

故选C。

【小题4】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

赋分点:

⑴“敕”，下令；“具”,详细；“以”，把;“故事”，旧事。

(2)“问疾”，探视；“因”，趁机；“治道”，治国之道：“君”，统治；“则”，就。

【小题5】

本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

由原文“希宪讲求民病，抑强扶弱。暇日从名儒若许衡、姚枢辈谄访治道，首请用衡提举京

兆学校，教育人材，为根本计“可知，廉希宪重视民众疾苦，抑制豪强，帮扶贫弱。闲暇时

候，跟从名儒像许衡、姚枢等人咨询探问治理之道，首先提请朝廷任用许衡提举京兆学校,

培养人才，作为根本大计。由原文“方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏，

且曰：‘尧、舜得寿，不因大丹也。‘帝曰：‘然。‘遂却之“可知，方士请求炼制丹药，皇帝下

令中书省提供所需的东西，廉希宪详细地把秦汉时期的旧事上奏皇帝，并且说：“尧舜得以

长寿，不是因为丹药。'‘皇帝说："对。”于是停止了炼丹。由此可知，忠诚为国，善理政事，

能够直言进谏；

由原文“至元元年，丁母忧，率亲族行古丧礼，勺饮不入口者三日，恸则呕血，不能起，寝

卧草土，庐于墓傍。宰执以忧制未定，欲极力起之，相与诣庐，闻号痛声，竟不忍言”可知，

至元元年，遭逢母亲去世，廉希宪带领亲戚家人行古代的丧礼，三天不吃不喝，痛哭不止,

以致于吐血，不能起身，睡觉时就躺在草土上，在坟墓旁建造屋舍守丧。官员们认为丁忧制

度还没有确定，想要极力劝阻他，于是一起来到庐墓，但是听到他号哭的声音，最终没有忍

心劝阻。由此可知，富有孝心，为父母丁忧，极尽孝道；

由原文“奸臣阿合马专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。希宪穷

治其事，以状闻，杖阿合马，罢所领归有司”可知，奸臣阿合马专门总管财赋，适逢他的同

党之间互相攻击，皇帝命令中书省重新审查此案，众人畏惧阿合马的权势，没有人敢过问。

廉希宪彻底查办阿合马的事情，把他的情况上报，杖责阿合马，革去了他所统领的职权，并

归属主管该事务的官员。由此可知，刚直不阿，秉公执法，敢于严惩不法权贵。

参考译文：

廉希宪，字善甫。幼年时，身体魁梧高大，举止与一般儿童不一样。甲寅年，世祖皇帝

因为京兆地区分封土地，而任命希宪为宣抚使。京兆地区能够控制陇蜀一带，各藩王及贵族

的封地分布在附近，当地百姓与羌、戎杂居在一起，尤其被称为难治之地。廉希宪重视民众

疾苦，抑制豪强，帮扶贫弱。闲暇时候，跟从名儒像许衡、姚枢等人咨询探问治理之道，首

先提请朝廷任用许衡提举京兆学校，培养人才，作为根本大计。朝廷制度规定，士人不能归

属奴籍。但是，京兆地区有很多豪门大族，他们废止了这项制度，没有推行。廉希宪到任之

后，命令把这些士人的身份全部改为儒籍。

至元元年，遭逢母亲去世，廉希宪带领亲戚家人行古代的丧礼，三天不吃不喝，痛哭不

止，以致于吐血，不能起身，睡觉时就躺在草土上，在坟墓旁建造屋舍守丧。官员们认为丁

忧制度还没有确定，想要极力劝阻他，于是一起来到庐墓，但是听到他号哭的声音，最终没

有忍心劝阻。不久，皇帝下令让廉希宪夺情，恢复官职做事，希宪虽然不敢违抗旨意，然而

出门做事时身穿素服，回家之后就一定穿上丧服。等到父亲去世时，他也是像这样遵守丧礼。

奸臣阿合马专门总管财赋，适逢他的同党之间互相攻击，皇帝命令中书省重新审查此案，

众人畏惧阿合马的权势，没有人敢过问。廉希宪彻底查办阿合马的事情，把他的情况上报，

杖责阿合马，革去了他所统领的职权，并归属主管该事务的官员。皇帝告诉廉希宪：“官员

枉法贪污，百姓失业逃生，工匠不能提供足够使用的物品，财政不能供给充足的费用，先朝

时对这种情况忧心很久了。自从你做丞相，朕就没有这些忧虑了。”廉希宪回答说：“陛下

像尧舜一样圣明，臣等却没能用皋陶、稷、契等人的方法来辅佐您治理国家，教化人民，以

使天下太平，心中多有愧疚。现在略有政绩，不值得您称赞。”于是谈论到魏征，廉希宪回

答说：“忠臣良臣，哪一个朝代没有呢，只不过是君主用或不用罢了。”

方士请求炼制丹药，皇帝下令中书省提供所需的东西，廉希宪详细地把秦汉时期的旧事

上奏皇帝，并且说：“尧舜得以长寿，不是因为丹药。”皇帝说：“对。”于是停止了炼丹。

当时正尊崇礼待国师，皇帝命令廉希宪也接受佛教戒律，希宪说：“臣已经接受孔子的戒律

了。”皇帝问：“孔子也有戒律吗？”希宪回答说：“作臣子的应当忠诚，作儿女的应当孝

顺，孔子的戒律，就像这些罢了。”

至元十六年春，皇帝赐给廉希宪万贯钱钞，下诏让他再进入中书省任职，希宪说自己病

重。皇太子派遣侍臣探视，趁机询问治国之道，廉希宪说：“统治天下的关键在于用人，重

用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱。臣的病虽然严重，但是我把命交给了上天。

我最担心的是大奸之人独揽政事，众多小人阿谀归附，耽误国家，危害百姓，这是最大的弊

病啊。殿下应当开启圣意，赶快为皇上消除祸患。”

元十七年十一月十九日夜，廉希宪去世，终年五十岁。大德八年，赠忠清粹德功臣、太

傅、开府仪同三司，追封为魏国公，谥文正。

变式题3巩固

4.阅读下面文本，完成下面小题。

丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚，不伐善。些干三千，立皇太子，吉为太子太傅。数

月，迁野来木木。后五岁，代魏相为丞相。吉本起狱法小吏，后学《诗》《礼》，皆通大义。

及居相位，尚宽大，好礼让。掾史有罪臧，不称职，辄予长休告®,终无所案验。客或谓吉

日：“君侯为汉相，奸吏成其私，然无所惩艾。"吉日:"夫以三公之府有案史之名，吾窃

陋焉。”后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。吉驭吏

嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉日：“以醉饱之失去士，便此人将

复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车菌耳。”遂不去也。此驭吏边郡人，习知边塞发奔

命警备事。尝出适边郡发奔命书驰来至咏更因至公车剌回②担虎A后里代群遵归府见吉白状

未已，诏召丞相、御史，问以虏所入郡吏，吉具对。御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而

吉见谓枕边思职，驭吏力也。吉乃叹日：“士无不可容，能各有所长。向使丞相不先闻驭吏

言，何见劳勉之有？”掾史由是益贤言。吉又尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，

掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史

独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉日：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁

竟奏行贫罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春未可大热，恐牛近行用暑故喘，

此时气失节，恐有所伤害也。是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。五凤三年春，吉病笃。

上自临问吉：“谁可以自代者。”吉顿首日：“西河太守杜延年明于法度，晓国家故事，前

为九卿十余年，今在郡治有能名。竺号于定国执宪详平，天下自以不冤。太仆陈万年事后母

孝，惇厚备于行止。此三人能皆在臣右，唯上察之。”上以吉言皆是而许焉。后三人居高位

皆称职，上称吉为知人。薨，谥日定候。

（节选自《汉书•丙吉传》）

【注】①长休告：放长假，使……离职。②刺取：刺探。

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.尝出/适边郡发奔命书驰来至/驭吏因至公车刺取/知虏入云中/代郡遽归/府见吉白状

B.尝出适边/郡发奔命书驰来至/驭吏因至公车刺取知/虏入云中/代郡遽归府/见吉白状

C.尝出/适边郡发奔命书驰来至/驭吏因至公车刺取/知虏入云中/代郡/遽归府见吉白状

D.尝出适边/郡发奔命书驰来至/驭吏因至公车刺取知/虏入云中/代郡/遽归府见吉白状

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.地节三年，古代纪年法的一种，古代纪年法多种形式，此处属于帝王年号纪年法。

B.御史大夫，古代官名，不同朝代职权不同。文中相当于副丞相，负责监察百官。

C.公车，汉代的官署名称，掌管征召及受章奏；后也代指举人进京应试。文中指前者。

D.“公府不案吏”和“成妻纳钱案上”（《促织》）中的“案”含义相同。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.丙吉处理政务以宽松为怀。他认为身为丞相而获得审判官吏的名声，是很丢人的事，所

以奉行旧例，不处理下属官员。

B.丙吉为人宽厚。车夫因酒醉而呕吐在他的车上，他担心车夫被赶走无处容身，于是劝西

曹主吏予以容忍.

C.丙吉为官能抓住主要矛盾。在路上遇上百姓斗殴他不过问，却调查牛喘息的原因，他担

心的是时令失调，带来灾害。

D.丙吉有知人之明。当他病重时，皇帝询问谁能作为替代人选，他举荐了杜延年，于定国、

陈万年三人，都很称职。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）客或谓吉曰：“君侯为汉相，奸吏成其私，然无所惩艾。”

（2）御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉见谓忧边思职，驭吏力也。

【小题5】丙吉病危之时推荐的三个人各有哪方面的突出优点？请简要概括。

【答案】【小题1]C

【小题2】D

【小题3】A

【小题4】（1）他的门客中有人告诉他说：“大人担任汉丞相，奸诈的官吏已经形成了贪污

事实，然而您却对他们没有惩办。”

（2）御史大夫仓促之间不能详细了解，因此受到处罚责备；而丙吉被皇帝认为是忧思边境

操劳防务（的官员），这是车夫的力量。

【小题5］（1）杜延年明晓法律，知道国家的旧事惯例；

（2）于定国执法公正；

（3）陈万年品德敦厚，做事周全.

【解析】

【小题1】本题考查学生文言文断句的能力。句意：车夫曾经出门，恰好边境派骑兵传送紧

急文书迅速来到京城。这个车夫就跟随着驿骑到公车去打探军事机密，知道匈奴人已经进入

了云中郡和代郡，立即回到丞相府见到丙吉汇报情况。“尝出”，省略主语“车夫”，本句为主

谓结构，“出''后应断开；“适”此处意为“恰好”，"边郡”是一个词语，“边境”之意，做“发”的

主语，据此也应从“适''前断开，排除BD；“云中”“代郡”并列短语，作“入”的宾语，其后应

断开；且“归府”是动宾结构，中间不应断开，排除A。故选C。

【小题2】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.前者是“查办”的意思，后者是

“桌案”的意思，含义不同。故选D。

【小题3】本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。A"所以奉行旧例，不处理下

属官员”错误。从原文“后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始”来看，不是丙吉奉行

旧例，是丙吉之后的官员奉行丙吉的旧例。故选A。

【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“君侯”，汉时对列侯的尊称，

后泛指尊贵者；“私”，此处指不合法的事情；“惩艾”，惩戒，惩治。（2）“猝遽”，仓促之间；

“谴让”，谴责，责备；“而吉见谓忧边思职“，被动句，“见”，表被动。

【小题5】本题考查学生筛选整合信息，概括归纳要点的能力。由“西河太守杜延年明于法

度，晓国家故事，前为九卿十余年，今在郡治有能名”可概括出：杜延年明晓法律，知道国

家的旧事惯例。由“廷尉于定国执宪详平，天下自以不冤”可概括出：于定国执法公正。由“太

仆陈万年事后母孝，惇厚备于行止''可概括出：陈万年品德敦厚，做事周全。参考译文：

丙吉字少卿，是鲁国人。他为人宽厚，不夸橇自己做过的好事。汉宣帝地节三年，立皇

太子，丙吉当了太子太傅。过了几个月，升为御史大夫。五年以后，接替魏相（人名）担任

丞相。丙吉本来出身于主管刑事案件的小官吏，后来学习《诗经》和《周礼》，都能通晓主

要内容。到担任丞相，崇尚宽容大度，喜欢礼仪谦让。部下官员有人犯罪贪污，不称职，总

是给这种人放长假，到底不去审问调查。他的宾客中有人告诉他说：“大人担任汉丞相，奸

诈的官吏已经形成了贪污事实，然而您却对他们没有惩办。”丙吉说：“在中央官府做丞相

而获得审判官吏的名声，我认为是很丢人的。”以后凡是接替丙吉做丞相的人，就把这作为

老例奉行，三公官府不审判官吏从丙吉开始。他对于本部门所领导的部下官吏，极力为他们

掩饰过错而宣传他们的优点。丙吉的车夫喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，喝醉吐在丞相的车

上。有关部门（西曹）主管官吏报告丙吉想开除这个车夫，丙吉说：“为喝醉的缘故就赶走

人才，让这个人将再到什么地方容身？有关部门（西曹）还是容忍他一下吧！这不过是弄脏

了丞相专车上的草席罢了。”就没有驱赶这名车夫。这个车夫家在边城，熟悉了解边城派出

快马报告紧急情况的过程。车夫曾经出门，恰好边境派骑兵传送紧急文书迅速来到京城。这

个车夫就跟随着驿骑到公车去打探军事机密，知道匈奴人已经进入了云中郡和代郡，立即回

到丞相府见到丙吉汇报情况。不久，皇帝下诏召见丞相和御史大夫，询问了匈奴人入侵边郡

的主管官吏的出身及能力情况，丙吉能详细回答，御史大夫仓促之间不能详细了解，因此受

到处罚责备。而丙吉受到皇帝称赞，认为他忧思边境操劳防务，这是车夫的力量。丙吉于是

感叹说：“人才没有不可宽容的，人的能力各有所长，假使我没有提前听到车夫的报告，哪

里能被皇帝进行慰劳奖励呢？”部下因此更认为丙吉有才能。丙吉又曾经外出，在清理道路

时遇到一群人斗殴，死伤的人横卧在道路上，丙吉经过那里却不过问，有部下独自对这件事

感到奇怪。丙吉向前走，遇到人驱赶牛，牛喘气吐出舌头。丙吉让车队停下，让骑马的官吏

询问：“赶牛走了几里路了？”部下独自认为丙吉在这两件事上前后处理的不合适。有人因

这事讥笑丙吉，丙吉说，“百姓斗殴互相杀伤了，应当禁止防备追赶捉拿，这是长安令和京

兆尹的职权范围。在岁末报告施行赏罚罢了。宰相不亲自处理小事，所以这不是我应当在道

路上审问处理的。正值春天还不应该太热，担心牛在近处走却因为中暑的缘故喘气，这就是

时令节气失调了，恐怕对百姓生产生活有伤害，因此调查这事。”部下才佩服。认为丙吉顾

全大局，能抓住主要矛盾。五凤三年春，丙吉的病严重了。皇帝亲自到病榻前问候丙吉，说：

“假如您不幸辞世，谁可以代替您呢？”丙吉顿首说道：“西河太守杜延年明晓法律，知道

国家的旧事惯例，以前曾做过十多年的九卿官，现在在西河郡很有政绩，名声很好。廷尉于

定国执法公道，天下经他判决的人都感到不冤枉。太仆陈万年侍奉继母十分孝顺，做任何事

都十分厚道。这三个人的才能都比我强，希望皇帝留心察访一下。”皇帝认为丙吉的话都很

正确而答应了。后来三人都身居高位，非常称职，皇帝认为丙吉有知人之明。死后，谥号为

定侯。

变式题4巩固

5.阅读下面的文言文，完成下列小题。

东方朔字曼倩，平原厌次人也。武帝初即位，征天下举方正贤良文学材力之士。朔初来，

上书目：“凡臣朔固已诵四十四万言。又常服子路之言。臣朔年二十二，长九尺三寸，目若

悬殊，齿若编贝，勇若孟贲，捷若庆忌，廉若鲍叔，信若尾生。若此，可以为天子大臣矣。

臣朔昧死再拜以闻。”朔文辞不逊，高自称誉，上伟之，令待诏公车，奉禄薄，未得省见。

久之，朔绐骆朱儒，目；“上以若曹无益于县官耕力作固不及人临众处官不能治民从军

击虔丕任兵事无属于国用徒索衣食令欲尽杀若曹。”朱儒大恐,啼泣。朔教目：“上即过，叩

头请罪。”居有顷，闻上过，朱儒皆号泣尊首。上问：“何为？”对日：“东方朔言上欲尽诛臣

等。”上知朔多端，召问朔：“何恐朱儒为？”对日：“臣朔生亦言，死亦言。朱儒长三尺余，

奉一囊粟，钱二百四十。臣朔长九尺余，亦奉一囊粟，钱二百四十。朱儒饱欲死，臣朔饥欲

死。臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。”上大笑,因使待诏金马门，

稍得亲近。

上尝使诸数家出深，置守宫盂下，射之，皆不能中。朔自赘目：“臣尝受《写》，请射之。”

乃别蓍布卦而对日：“是非守宫即蜥蜴。“上目：“善。”赐帛十匹。复使射他物，连中，辄赐

帛。时有幸倡郭舍人，目：“朔狂，幸中耳，非至数也。臣愿令朔复射。’'舍人所问，朔应声

辄对，变诈锋出，英能穷者，左右大惊。上以朔为常侍郎，遂得爱幸。

时天下侈靡趋末，百姓多离农亩。上从容问朔：“吾欲化民，岂有道乎？”朔对曰：“愿

近述孝文皇帝之时，当世耆老皆闻见之。贵为天子，富有四海，身衣弋绿，足履革舄，以韦

带剑，莞蒲为席，兵木无刃，衣综无文，集上书囊以为殿帷；以道德为丽，以仁义为准。于

是天下望风成俗，昭然化之。今陛下以城中为小，图起建章，左风阙，右神明，号称千门万

户；木土衣绮绣，宫人簪玳瑁，设戏车，教驰逐，饰文采，丛珍怪，作俳优，舞郑女。上为

淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。陛下诚能用臣朔之计，推甲乙之帐燔之于

四通之衢，却走马示不复用，则尧舜之隆宜可与比治矣。愿陛下留意察之。“朔虽诙笑，然

时观察颜色，直言切谏，上常用之。自公卿在位，朔皆敖弄，无所为屈。

（选自《汉书•东方朔传》，有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.上以若曹/无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于

国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹

B.上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治/民从军击虏/不任兵事/无益于国

用/徒索衣食/今欲尽杀若曹

C.上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国

用/徒索衣食/今欲尽杀若曹

D.上以若曹无益/于县官耕田力作/固不及人临众/处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于

国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹

(2)下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A.公车，最早为汉代官署名，是卫尉的下属机构。臣民上书和征召都由公车接待。因汉代

曾用公家车马接送应举的人，后也以“公车”泛指入京应试的举人。

B.顿首即叩首，“九拜”之一。行礼时，以头叩地即举而不停留。通常用于下对上及平辈间

的敬礼，如官僚间的拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。

C.射覆，是古代雅士日常生活中的一种玩乐方式。“射”是猜度之意，“覆”是覆盖之意。覆

者用瓯、盂、盒子等器覆盖某一物件，射者通过占筮等途径猜测里面是什么东西。

D.《易》，相传为老子所著，是一本关于“卜筮”之书。“卜筮''就是对未来事态的发展进行预

测，而《易》便是总结这些预测的规律理论的书，被誉为“群经之首，大道之源

(3)下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.东方朔大胆自荐。他认为自己才貌俱佳，且勇敢、敏捷、廉洁、守信义，足以成为天子

的大臣。武帝读了他的自荐，很赞赏他。

B.东方朔机智敏捷，能言善辩。在不得宠幸之时，他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒，

得以接近武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的官职。

C.东方朔聪明过人，精通占卜之术。武帝曾让人射覆，东方朔多次准确猜出所覆之物，武

帝赐帛嘉奖。受武帝宠幸的倡优郭舍人挑战，但他终究无法难住东方朔。

D.东方朔善于劝谏。他以孝文皇帝生活俭朴、崇尚高尚的道德和仁义为例，劝武帝舍弃奢

侈，以此教化百姓，就能建立与尧舜盛世相媲美的功业.

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)臣言可用，幸异其礼；不可用，罢之，无令但索长安米。

(2)上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。

(5)《从百草园到三味书屋》中，作者鲁迅提到小时候“不知从那里听来的，东方朔也很渊博，

他认识一种虫，名曰‘怪哉"'，可是最终私塾先生也没有告诉他世上究竟有没有这种虫子。

其实“怪哉”有章可查，如《太平御览》：“汉武帝幸甘泉宫，驰道中有虫赤色，头、目、鼻尽

具。观者莫识，帝乃使东方朔视之。对曰：‘此奉时拘系无辜，众庶愁死，仰首叹日：“怪哉！”

故名怪哉。此必秦之狱处。’“根据文中你所知的东方朔，你认为他向武帝如此解释“怪哉”有

何深意？

【答案】⑴C

⑵D

⑶B

（4）（1）如果我的话可以被采用，希望您改变对待我的礼节；如果我的话不能被采用，请让

我回家，不要让我只是白吃长安的米。

（2）皇上像这样奢侈无度，却偏偏想让百姓不奢侈，不放弃农业，这是难以做到的事。

（5）婉谏汉武帝要施仁政，不要残害无辜，引起民众的怨恨和反抗。

【解析】

（1）本题考查学生文言文断句的能力。句意：皇上认为你们这些人对朝廷没有用，耕田力

作当然赶不上别人，居于民众之上做官不能治理民事，从军杀敌不能胜任作战之事，对国家

没有益处，仅是耗费衣食，现在皇上想杀光你们。”上以若曹无益于县官"，"上''是主语，“以”

谓语，“若曹无益于县官''是宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除AD；“县官”

指朝廷，后面的“耕田力作”的主语指的是侏儒，且“耕田力作”是一个意思，中间不能断开，

排除B。故选C。

（2）本题考查学生理解识记古代文化常识的能力。D.“《易》，相传为老子所著”说法错误。

《易》相传为周文王所著。《报任安书》中有“文王拘而演《周易》故选D。

（3）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。B.“东方朔……在不得宠幸之时，

他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒，得以……被授予常侍郎的官职”说法错误。由原文第

三段“上尝使诸数家射覆……上以朔为常侍郎，遂得爱幸”可知，东方朔被授予常侍郎的官职

不是在“侏儒事件”之后，而是在“射覆'’事件之后。故选B。

（4）本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。（1）“幸”，希望；“异”，不同，改变；“无

令”，不要让；“但”，只是。（2）“淫侈”，奢侈无度；“使”，让；“独”，只；“事之难者也”,

判断句，“也”是判断句标志。

（5）本题考查学生理解文本内容、筛选相关信息并概括要点的能力。作答本题，首先要明

确“怪哉”一虫的含义，由“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“怪哉！怪

哉！’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处”可知，"怪哉''是由百姓的怨气凝

结而成；其次，结合本文了解东方朔的性格特点，可知东方朔向武帝解释“怪哉”深