陕西省西安市长安区名校2023-2024学年高三上学期期中语文试卷（解析版）

陕西省西安市长安区名校2023-2024学年高三上学期期中语文试卷一、现代文阅读（27分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。《红楼梦》的开篇神话①《红楼梦》是由一个神话故事开端的。说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，后来仙草修成女儿身，愿把一生所有的眼泪还他的情。因此一事②故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。那么，到底生于何方何地呢？作者说是本于“大荒山，无稽崖”，就是“荒唐也，无稽也”，这是作者和评批者有意让读者处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。依据相关材料揆情度理，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此山为“大荒山”。我国第一部地理学著作《山海经》中记载：“大荒之中有山，在肃慎之国。”肃慎，位于我国东北的东北部，蒙语即神仙的意思；不咸山，山峰形状奇特。山石巨大，其中最大的一块，它即是长白山上的名贵特产人参。人参常被称为“神草”或“仙草”，长着对生的绿叶，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，晶莹剔透。这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢？③“神瑛侍者”呢？他似是“神鹰”的谐音。很早以前，满族人中间流传着一个神话：有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的），仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。因此（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。④为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢？曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋有着直接的关系。曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，单单剩下一块未用”的慨叹呢？⑤曹雪芹在一首《画中诗》中说：“爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，潇洒做顽仙。”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，埋没于蓬蒿之中。现虽欲返璞归真，但又不愿去攀结那些豪门权贵，日夜悲哀”而已！并于万般无奈之中，才求诸笔墨文字（1）以下说法中不符合本文作者观点的一项是A.《红楼梦》开篇神话故事中的“绛珠仙草”，即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参。B.《红楼梦》开篇神话故事中，当年女娲补天时未被采用的那块石头出自大荒山无稽崖下，“大荒山，就是“荒唐也，无稽也”C.《红楼梦》开篇神话故事中的“神瑛侍者”，“神瑛”似是“神鹰”的谐音，神鹰与绛红朱果的兰因絮果，早就缔结在三生石畔了。D.曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。《红楼梦》的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思恋。（2）以下对于文章的分析概括不正确的一项是A.纵览全文，作者对《红楼梦》的开篇神话中涉及的主要事物作了详解，这说明作者对满族历史及满族风情进行了较多了解和探究。B.在第2自然段，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，意在证明“大荒山”就是今天的长白山，是为了证明“绛珠仙草”就是人参。C.在第3自然段，作者引用满族人中间流传一个神话，是为了证明神鸟（或神鹰），曹雪芹只不过是将其巧妙地改造。D.在第4自然段，通过追溯曹氏家族兴衰，分析了曹雪芹以此神话传说开篇与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋之间的关系。（3）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.本文作者认为《红楼梦》开篇神话故事中的大荒山即是我国东北的长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”B.满族人神话中神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若无痕地运用到了《红楼梦》中。C.随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹先人虽为清室开创基业，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹。D.本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果（二）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）2．（18分）阅读下面的文字，回答后面的问题。风波鲁迅七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了，每日一回，早晨从鲁镇进城，因此很知道些时事，例如什么地方；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面这时七斤捏着竹烟管，低着头，慢慢地走来，慢慢地抬起头来，叹一口气说：“皇帝坐了龙庭了。”七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟：“这可好了，这不是又要皇恩大赦了么！”七斤又叹一口气，说：“我没有辫子。”“皇帝要辫子么？”“皇帝要辫子。”“你怎么知道呢？”七斤嫂有些着急，赶忙问。“咸亨酒店里的人，都说要的。”七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊一转眼瞥见七斤的光头，便忍不住动怒；忽然又绝望起来，装好一碗饭，就会长出辫子来么？”太阳收尽了它最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来。七斤嫂吃完三碗饭，抬起头赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内唯一的出色人物兼学问家。革命以后，他便将辫子盘在顶上；常常叹息说，倘若赵子龙在世，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子赵七爷一路走来，坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说：“七爷七爷也一路点头，说道“请，请”七斤连忙招呼，七爷也微笑着说“请，请”“好香的干菜，——听到风声了么？”赵七爷说。“皇帝坐了龙庭了。”七斤说。七斤嫂看着七爷的脸，竭力陪笑道：“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？”“皇恩大赦？——大赦是慢慢地总要大赦罢。”七爷说到这里，声色忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢？这倒是要紧的事。你们知道，留发不留头，留头不留发……”七斤和他的女人没有读过书，不很懂得这古典的奥妙，但觉得有学问的七爷这么说，无可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，再也说不出一句话。七斤嫂站起身，自言自语地说：“这怎么好呢？这样的一班老小，都靠他养活……”七斤嫂自己急得没法，我本来说，不要撑船了，进城便被人剪去了辫子。现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……”赵七爷绕出桌旁，打断她的话，“大兵是就要到的。你可知道【注】。张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，一边往回走，跨上独木桥村人们呆呆站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，想起他往常对人谈论城中的新闻的时候，就不该含着长烟管显出那般骄傲模样，也觉得有些畅快。七斤将破碗拿回家里，坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，也想想些方法，想些计划此后七斤虽然是照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，还时常叫他“囚徒”。过了十多日，七斤从城内回家，七斤嫂非常高兴“没有听到些什么。”“皇帝坐了龙庭没有呢？”“他们没有说。”“咸亨酒店里也没有人说么？”“也没人说。”“我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了“你想，不坐龙庭了罢？”“我想，不坐了罢。”现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了。到夏天；大家见了，都笑嘻嘻地招呼。（有删改）【注】张大帅：指张勋，北洋军阀之一。原为清朝军官，辛亥革命后，7月12日即告失败。（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A．七斤是幸运的，最终没有因为没有辫子而被惩治；他又是不幸的，不仅村里人不同情他，而且妻子也怪罪他。B．赵七爷有钱有学问，在村里人心目中有很高的地位，其辫子的放下与盘起反映了时局的变化C．七斤的境遇随着时局的变化而变化，村里人对七斤的态度也随之经历了“尊敬—幸灾乐祸—嘲讽—尊敬”的变化，富于戏剧性。D．小说通过一场由辫子引起的风波，反映了辛亥革命的不彻底性，揭示了当时封建帝制还在统治着农村、农民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的社会现实。（2）下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是A．小说写了两条辫子：一条是七斤已剪掉的辫子，这条辫子贯穿全文；另一条是赵七爷的辫子B．小说中的人物对话富有个性色彩，不仅凸显了人物性格，而且预示了故事的发展走向，就预示了风波的来临。C．小说善于通过细节描写表现人物心理，如“七爷也一路点头，说道‘请，却一径走到七斤家的桌旁”表现了赵七爷对七斤的尊敬。D．小说多用白描，富含深意，如“到夏天，对农村都没有多大影响。（3）请结合全文，简要分析七斤这一人物形象。（4）文中反复出现皇帝“坐了龙庭”“不坐龙庭”这样的话，请分析其作用。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）3．（19分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：靖郭君将城薛①，客多以谏者。靖郭君谓谒者曰：“毋为客通。”齐人有请见者曰：“臣请三言而已。过三言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋进曰：“海，大，鱼。”因反走。靖郭君曰：“请闻其说”。客曰：“君闻大鱼乎？网不能止，缴不能絓也，荡而失水，奚以薛为？君失齐，虽隆薛城至于天辍，不城薛。【注】①靖郭君即田婴，齐威王少子，齐宣王异母弟，指古薛城；“君”是封号。“城薛”指加固加高薛城的防御工事。（选自《韩非子•说林下》）材料二：靖郭君善齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。士尉以证靖郭君，靖郭君不听，靖郭君大怒，曰：“刬而类，破吾家，苟可慊齐貌辨者，吾无辞为之。”于是舍之上舍，旦暮进食。数年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，齐貌辨辞而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉。”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。”靖郭君不能止齐貌辨行至齐宣王闻之藏怒以待之。齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫？”齐貌辨曰：“爱则有之，辨谓靖郭君曰：‘太子相不仁，不若废太子，而曰：‘不可，吾不忍也。’若听辨而为之，昭阳请以数倍之地易薛。辨又曰：‘必听之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，虽恶于后王，吾岂可以先王之庙与楚乎？’又不肯听辨。此为二。”宣王大息，动于颜色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。客肯为寡人来靖郭君乎？”齐貌辨对曰：“敬诺。”靖郭君，衣威王之衣冠宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。（节选自《战国策•齐策一》）（1）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.靖郭君不能止/齐貌辨行至齐/宣王闻之/藏怒以待之B.靖郭君不能止齐貌辨/行至齐/宣王闻之/藏怒以待之C.靖郭君不能止齐貌辨/行至齐/宣王闻之藏/怒以待之D.靖郭君不能止/齐貌辨行至齐/宣王闻之藏/怒以待之（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“说”指说的话。“说”与《氓》“女之耽兮，不可说也”中的“说”意思不同。B.“辍”指停止。“辍”与《种树郭橐驼传》“吾小人辍飧饔以劳吏者”中的“辍”意思相同。C.“薨”，死也。本义指古代称诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨。D.“而类”指你们这些人。其中的“类”与成语“有教无类”中“类”意思相同。（3）以下对原文有关内容的分析评述，不正确的一项是A.齐人敢于冒死进谏，阻止靖郭君高筑薛邑城墙，是因为抓住了他的心理。B.齐貌辨为人毛病不少，门客们因此都讨厌他，可靖郭君对他却非常友好。C.靖郭君让齐貌辨住上等的客舍，并且派自己长子护卫他，朝夕侍候不懈。D.靖郭君劝齐貌辨不要去见齐王，是怕因为齐王不喜欢自己而连累齐貌辨。（4）把下面的文言语句翻译成现代汉语。①靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉。”②宣王大息，动于颜色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？”（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。绵谷①回寄蔡氏昆仲②罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注释】①绵谷：与诗中提到的锦江、绵州均为四川地名。②蔡氏昆仲：指罗隐游锦江时认识的两兄弟。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联用叙述的笔法回忆自己两次游锦江的情景，对往事充满了怀念，流露喜悦之情。B．颔联总写锦江春景，极写诗人游览所见之美；“碍”与“遮”用笔迂回C．颈联的“牵”和“带”富有拟人色彩；“肠断”一词用语极为夸张，抒发感情深刻而有力。D．尾联诗人回首远望，寄写心中的情思，“因君”二字突出了友人在诗人心中的地位。（2）请结合诗句分析，这首诗是如何抒发感情的？（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）5．（11分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中以“，”两句写曹操获胜后顺流而下的强大军容。（2）屈原在《离骚》中写在这黑暗社会里自己失意痛苦，走投无路的两句是“，”。（3）柳宗元在《小石潭记》中写潭中之鱼忽然游来游去，轻快自然的两句是“，”。（4）白居易在《观刈麦》中写妇女儿童支援农忙侧面表现劳动繁忙的两句是“，”。（5）李贺在《雁门太守行》中从声色两方面来写战争激烈场面的两句是“，”。（6）杜牧在《泊秦淮》中使用互文手法来写景的一句是。三、语言文字运用（24分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读下面的文字，完成各题。贺知章曾言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”方言传递一方缱绻乡音，不仅是地域风物的承载，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，随着城镇化进程和网络技术的发展，使方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。而今，能够真正熟悉方言的年轻人已是①_______，更不要说身口相传了。2021年底，首部人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记•金缕衣》通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇——《姑苏琐记•懒画眉》——在2022年春日已创作完成。这部作品与前作可谓②_______（即现在的苏州）的独特韵味，作品上线后就③_______，当下的方言保护更应该调动年轻人熟悉的网络形式，用智能手段转变语言文化传播每况愈下的态势（1）请在文段的空缺处填入合适的成语。（2）文中画横线的句子有语病，请选出修改最恰当的一项A.随着城镇化进程和网络技术的发展，使方言在年轻之人中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。B.随着城镇化进程的加快和网络技术的发展，使方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。C.随着城镇化进程的加快和网络技术的发展，方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。D.随着城镇化进程和网络技术的发展，方言在年轻之人中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。（3）文中这些句子中的标点符号使用不恰当的一项是A.贺知章曾言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”B.在影像上同样体现了古代姑苏（即现在的苏州）的独特韵味。C.其姊妹篇——《姑苏琐记•懒画眉》——在2022年春日已创作完成。D.用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。（二）语言文字运用II（本题共1小题，15分）7．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。现如今，人们饮食健康意识越来越高，对于食品健康卫生要求也越来越高，或者订外卖很方便容易，但是外卖以及饭店的食物，①，所以很多人选择在家自己做菜。不知道大家有没有发现，现如今很多人在家做菜时都习惯放上一些蚝油，这不免让人很纳闷，②？毕竟小的时候看爸妈做饭也没有放蚝油，咱们对它比较陌生啊！其实蚝油是用新鲜的生蚝熬制而成，因为味道极鲜，不是炒菜而是炖菜煲汤，以及凉拌都可以使用蚝油，一点点蚝油就可以让菜的味道构成得很鲜美。因为相比味精来说，蚝油更加健康，所以家庭做菜时，③。大家在家里做饭的时候，也经常放蚝油吗？对于蚝油这种调味料大家怎么看呢？（1）下列句子中的“大家”和文中加点的“大家”，用法相同的一项是A．怎样靠自己呢？岸秋，你说出来大家听听。B．大家不要吵，听我说。C．赵孟頫是杰出的书画大家。D．她的态度相貌算得上大家闺秀。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（3）文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语四、写作（60分）8．（60分）阅读下面材料，根据要求写作。“天下有定理而无定法。”这是清代思想家王夫之的名言。所谓“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，这句名言仍然值得人们深思。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料内容和含义的范围，不得套作；不少于800字。参考答案与试题解析一、现代文阅读（27分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）1．【分析】（1）本题考查学生对相关内容和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。（2）本题考查学生对于文章的分析概括能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。【解答】（1）B.“当年女娲补天时未被采用的那块石头出自大荒山无稽崖下”分析有误。根据文本第二段内容“故事虽然说来荒唐无稽。曹雪芹编造的这个神话故事，“出自大荒山无稽崖下”并非作者的观点。故选B。（2）B.“作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，意在证明‘大荒山’就是今天的长白山，是为了证明‘绛珠仙草’就是人参”分析有误，就是‘荒唐也，作者援引脂砚斋评说红楼梦的话，无稽崖”是“无可稽考”之处，名不咸。肃慎，引用《山海经》中的句子。故选B。（3）C.“曹雪芹先人虽为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒”分析有误，穷困潦倒”可知，张冠李戴。故选C。答案：（1）B（2）B（3）C【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。（二）文学类文本阅读（本题共1小题，18分）2．【分析】（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说中人物形象的理解和分析能力，答题时要通读文本，结合相关的情节和描写进行分析。（4）本题考查学生分析文章重要内容的作用的能力，也考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。【解答】（1）C.“嘲讽”理解错误，由原文“村人大抵回避着，这一阶段村里人对七斤的态度是回避。故选C。（2）C.“表现了赵七爷对七斤的尊敬”理解错误，阅读文本可知，是因为他知道七斤没有辫子。不是“表现了赵七爷对七斤的尊敬”。故选C。（3）①从人物身份的角度看：七斤是居住在农村的船工。因为他是船夫。如从“他也照例帮人撑着航船”“这样的一班老小。②从作者对他的描述看：“因此很知道些时事，例如什么地方；什么地方，他所关注的消息只限于妖魔鬼怪的奇谈，可知其愚昧落后。③从他的行为来看，面对妻子的埋怨咒骂，“没有辫子只知道唉声叹气，仿佛判了死罪，他不敢反抗赵七爷对他的恫吓、逆来顺受，麻木，缺乏意识。（4）①从环境或者浅层内容方面的作用：故事发生在辛亥革命后，张勋扶植溥仪复辟的背景下，意味着皇帝复辟登基，意味着复辟失败。②从情节或者线索的作用：因“皇帝坐龙庭”的传言而起，又因“皇帝不坐龙庭”而终，没有辫子要被治罪，这就推动了故事情节的发展。③从人物形象塑造、情感或者主旨思想层面：表现人物的无知，只意味着是否应该留辫子。农民对张勋复辟及其失败的认识仅停留在皇帝“坐了龙庭”“不坐龙庭”的表面上，这反映了辛亥革命的不彻底性，这是其在体现小说主题上的作用。答案：（1）C（2）C（3）①勤劳本分。他帮人撑船养活家中一班老小。②愚昧落后，因撑船而消息灵通，并非真的“时事”。③怯懦软弱。面对妻子的埋怨咒骂不敢还击，仿佛被判了死刑。（4）①交代故事的社会背景。故事发生在辛亥革命后。②推动情节发展，又因皇帝“不坐龙庭”而终，取决于是否有皇帝。皇帝的复辟对于老百姓来说，他们丝毫意识不到这与社会历史发展的关系，体现了它的不彻底性。【点评】如何分析小说的人物形象：1.理清故事情节。2.了解作者及写作背景。3.分析小说人物活动的环境。4.对小说人物的言行举止及内心世界进行分析。5.分析小说中各类人物之间的联系。6.更深层次地了解人物形象。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）3．【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。【解答】（1）句意：靖郭君无法阻止他。齐貌辨动身到达齐国都城，满心怒气地等着他。“靖郭君不能止”与“齐貌辨行至齐”是两句话，自己应断开；“宣王闻之”与“藏怒以待之”是两句话，排除D。故选A。（2）D.“有教无类”中“类”是“种类”，句意：不管什么人都可以受到教育。故选D。（3）C.“派遣自己长子护卫他”错误。原文“令长子御”是让长子给齐貌辨驾车。故选C。（4）①不说甚：非常讨厌，非常不喜欢；婴：我，在那里，你前去拜见他。”②大息：大声叹气，只翻叹气也给；之于寡人：对我。译文：齐宣王听了不禁长声叹息，说：“靖郭君对我的感情竟然深到这种程度（地步）吗？”答案：（1）A（2）D（3）C（4）①靖郭君说：“君王非常讨厌我，你前去拜见他。”②齐宣王听了不禁长声叹息，变了脸色？”参考译文：材料一：靖郭君田婴准备在封地薛修筑域防工事。田婴于是对传达人员说：“不要为劝谏的门客通报，（他保证）说：“我只说三个字就走，愿意领受烹杀之刑。客人快步走到他跟前、大、鱼。”然后转身就走。田婴赶忙问：“先生还有要说的话吧？鱼网不能阻止它，但一旦因为得意忘形离开了水域。（以此相比）现在齐国也就如同殿下的“海’，要薛地有什么用呢，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高？”田婴称赞说：“对。材料二：靖郭君对待门客齐貌辨非常友好，门客们都讨厌他，靖郭君没有听从。孟尝君也私下劝说靖郭君不要亲近齐貌辨，说：“铲除你们这些人，如果能让齐貌辨满意！”于是靖郭君就给齐貌辨上等的客舍住，朝夕侍候不懈，齐威王驾崩。靖郭君与齐宣王交往很不友善，和齐貌辨一起居住在薛地，齐貌辨决定辞别靖郭君。靖郭君说：“君王非常讨厌我，必定会死在那里，请允许我一定去。齐貌辨动身到达齐国都城，满心怒气地等着他，齐宣王问他说：“你是靖郭君言听计从宠爱的人吗，却没有言听计从，我曾对靖郭君说：‘太子面带不仁之相，改立卫姬的儿子郊师为太子，我不忍心这样做，一定不会有今天这样的祸患。靖郭君到了薛地，我又向靖郭君说：‘一定要接受这个请求，虽然与后王关系不好？况且先王的宗庙就在薛地？’又不肯听从我的。”齐宣王听了不禁长声叹息，说：“靖郭君对我的感情竟然深到这种程度吗，很不了解这些事情？”齐貌辨回答说：“好吧，戴上齐威王赐给的帽子。齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君。靖郭君到了朝廷。【点评】文言翻译的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌抒情方式的理解和分析能力。答题时要结合全诗读懂题干涉及的诗句，根据题干的提示结合具体内容进行分析。【解答】（1）B.“颔联总写锦江春景”错误。“芳草有情皆碍马，写出诗人对锦江风物人情的留恋，下句写秋景。故选B。（2）“一年两度锦江游，前值东风后值秋”的意思是一年曾经两次到锦城去游玩。两个“值”字足见昔日在锦江春秋两度同赏胜景时的惬意快乐，首联借事抒情。“芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼，水带离声入梦流”中运用拟人的手法、秋云的深情挽留表现诗人和友人的深厚情意，锦城之山因为离别而生恨断肠；诗人通过拟人的手法，寓情于景，通过山水的离愁别恨表达诗人与友人别离时的悲伤哀愁。最后“今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州”意思是今天为你向锦官城回首眺望。写诗人为友人回首，远树朦胧，以景结情。答案：（1）B（2）①首联借事抒情，流露昔日游览之乐，对美景的赞美之情溢于言表。②颔联、颈联运用拟人修辞，情景交融、对朋友的依依不舍以及离愁别恨之苦，好云遮楼含蓄表达友人殷勤挽留之深情。颈联借助山萦绕着别恨。③尾联以景结情，表达怀念（思念）友人的深情，远树朦胧，以此收束全篇。译文：一年曾经两次到锦城去游玩，头一次利春风第二次是秋天。芳草有情碍马蹄不让我们走，彩云片片把楼阁层层来遮掩。愈来愈远的山景牵动了离别之愁，山景断（从视线中消失）时肠也断了。今天为你向锦官城回首眺望，只见绵州的乔木和淡淡云烟。赏析：这是一首抒写“离愁别恨”的诗，追忆昔游。首联以赋体叙事，字里行间流露喜悦之情，能去游一次、很幸福的了，又是在极适于游览的季节，蕴含际此春秋佳日之意，直灌全篇。颔联具体写锦江游踪，极写所见之美。“芳草有情皆碍马，深得锦江美景的神韵。这两句分别承“前值东风”与“后值秋”而来。上句写春景。明明是诗人多情，却偏将人的感情赋予碧草白云，锦江畔春草芊眠，诗中却说连绵不尽的芳草，对自己依依有情，不让离去，秋云舒卷，故称“好云”，而诗人却说，为了殷勤地挽留自己。“碍马”“遮楼”，而自见人在，给人以丰富的想象余地、“遮”字用笔迂回，而且很带了几分俏皮的味道，这里用了“碍”与“遮”描述使人神往不已的开心事，显得别有滋味，诗人以情取景，物我交融，达到了神而化之的地步。颈联写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，锦江的山好像因自己之离去，锦江之水也似乎带着离情。美丽多情的锦城，肝肠寸断、空中好云、河流的可爱和多情，寄托对他们的思念、云、山、水的美好多情，含蓄而有韵味。末联又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情，都归落到对友人的思念上去，回头远望锦城，云遮雾绕、淡烟迷茫的画面寄写自己的情思，情韵悠长。这首诗感情真挚，形象新颖，堪称是一件精雕细琢。【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）5．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）舳舻千里旌旗蔽空（重点字：蔽）（2）忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也（重点字：傺）（3）俶尔远逝往来翕忽（重点字：翕）（4）妇姑荷箪食童稚携壶浆（重点字：携）（5）角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫（重点字：凝）（6）烟笼寒水月笼沙（重点字：笼）【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。三、语言文字运用（24分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）6．【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，仔细比对各个选项的修改，正确选择。（3）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。【解答】（1）第一空，文中是强调熟悉方言的年轻人数量少，也可以用“寥寥无几、屈指可数”。也比喻罕见的人才，没有几个、屈指可数：形容数量很少。第二空，根据语境“其姊妹篇——《姑苏琐记•懒画眉》——在2022年春日已创作完成”可知。可以用“一脉相承、一脉相传”。一脉相承、一脉相传：从同一血统。比喻某种思想行为或学说之间有继承关系。第三空，结合“成为人们茶余饭后的热门话题”的语境可知、引人注目”，目不转睛地注视，影响很大。（2）本画横线句子共有两处成分残缺的语病：①句子缺少中心词。根据句子特点可知，故“城镇化进程”改为“城镇化进程的加快”。②“随着”与“使”的连用，应将“使”或“随着”删除。故选C。（3）D.应将顿号改为逗号。“活起来、亮起来”在句中作谓语。故选D。答案：（1）①凤毛麟角（寥寥无几、寥寥可数、一脉相传③万众瞩目（轰动一时、引人注目）（2）C（3）D【点评】常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。（二）语言文字运用II（本题共1小题，15分）7．【分析】（1）本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。（3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改。【解答】（1）A.指代一定范围内的所有的，包括“我”；B.指代一定范围内所有的人，不包括“我”；C.著名的专家；D.指名门望族。故选B。（2）①“高油高盐”意味着对健康有害，应填：不利于身体健康。②问号提示有疑问，“放上一些蚝油，应填：蚝油到底是什么东西呢。③“相比味精来说，蚝油更加健康”可见可以放耗油，应填：放了蚝油也可以不放味精。（3）原句有两处错误：一是逻辑不当，“不是⋯⋯而是”错；二是搭配不当，“构成得很鲜美”错。答案：（1）B（2）①不利于身体健康②蚝油到底是什么东西呢③放了蚝油也可以不放味精（3）不管是炒菜还是炖菜煲汤，以及凉拌都可以使用蚝油。【点评】常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。四、写作（60分）8．【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。结合材料，文章立意分析如下：1.探索规律，实现自我突破“天下有定理而无定法”，这句话启示我们，在认识世界、解决问题时