前后教案2 公开课教学设计

前后教学目标：通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。能够联系生活中的实际情境，用序号解释或描述物体的前后位置关系。3.感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。教学重难点：让学生学会确定物体前后位置。体会物体所在位置（前后）的相对性。教学准备：课件等教学流程：情境引入谈话导入1、直接问学生老师和听课老师的位置，揭示课题师：同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗？场面是不是很热闹？今天,森林运动会开幕了，我们的好朋友笑笑要去动物乐园观看比赛，同学们想一起去看看吗？在那之前呢，笑笑想认识一下同学们，2、所以请同学们介绍一下自己的前后桌的同学是谁？生1：前面是。。，后面是。。生2：前面是。。，后面是。。生3：前面是。。，后面是。。师：现在请这三位同学闭上眼睛向后转再介绍下自己的前后桌是谁？生1：前面是。。，后面是。。生2：前面是。。，后面是。。生3：前面是。。，后面是。。师：为什么不一样了？生：因为转了个方向，所以变了。生：因为脸面对的是前面，背对的是后面。师：恩，同学们真棒，那现在我们就跟着笑笑同学一起到动物乐园去。排队买票师：去动物乐园之前要先买票，请同学们帮笑笑看看前面还有几个小朋友在买票？生：3个。师：这时有个小朋友赶时间想请笑笑帮忙，把位置让给他，笑笑答应了，可是笑笑该排在哪呢？生：笑笑把位置让给别人，就要排在队伍的最后面师：没错，在生活中我们也一定要遵守排队的秩序。二.观看赛跑比赛,初步感知“前后”1、导入到带学生去动物乐园，过渡语要改师：笑笑同学终于买好票了，她刚来到了体育场，这时只听砰的一声枪响，发生什么事了？让我们一起去看看生：比赛开始了！师：什么比赛？都有哪些小动物参加呢？生：百米赛跑，有小鹿、小兔、乌龟、松鼠、蜗牛。师：比赛开始了，现在它们的名次怎样？哪位解说员来说一说？生：小松鼠第一，小兔第二，小鹿第三，小乌龟第四，小蜗牛第五。（多叫几个学生复述）师：还有没有解说员来试试？还可以怎么说呢？生：小松鼠在最前面，小兔第二，小鹿第三，小乌龟第四，小蜗牛在最后。师：同学们都说得很好，老师也来说说吧，（师先示范，在请学生复述）生：小松鼠在最前面，小兔在小松鼠的后面，小鹿在小兔的后面，…….小蜗牛在最后面。让学生选择自己喜欢的小动物来说师：同学们真棒！能对小动物们的位置与顺序想出多种的说法。（师：说了这么多，那是谁跑在最前面？谁又跑在最后面？生：小松鼠在最前面，小蜗牛在最后面师：同学们真棒！能一眼就看出来了，但笑笑想考考同学们小乌龟的前面和后面分别都是谁？生：前面是小鹿，后面是蜗牛）可以不用再说了。师：比赛到了最后冲刺的阶段了，小兔心里可急坏了，它着急地想问问大家：“我的前面有谁？后面有谁？”谁来告诉它？我们赶紧来看看看看现在谁跑第一了？生：小兔的前面是小松鼠，后面是小乌龟。师：一起到终点看看谁是第一？生：小鹿跑第一。师：

看完了跑步比赛,精彩吗？现在我们跟着笑笑到更精彩的赛车场去看一看吧！（出示赛车图）师：请同学们仔细看一看说说赛车的排次。生：……..师：请同学们按照刚才上面的学习方法，用“前后”知识描述比赛的情况生：…….师：现在请同学们完成赛车图中的填一填。三、巩固新知、学以致用师：现在笑笑来到了智慧园，想请同学们帮她解决，一起来看一下她遇到了什么难题。（课件出示练习）师：玩了一天，笑笑打算乘车回校了，想请同学们帮她看下这辆公交车是从哪站开来的？生：从晋江医院开来的。师：你怎么知道的？生：因为看站牌上的字可以知道，笑笑在动物乐园上的车，车的前一站就是晋江医院，站牌上有标公交车的行驶方向。师：同学解释的很清楚。那下一站是哪呢？生：阳光广场。师：