利用乡土资源激活作文教学

利用乡土资源激活作文教学“生活就如源泉，文章就如溪水。”要全面提高小学生的写作水平，彻底改变小学作文那种“无源之水，无本之木”的现状，教师要广开作文源头，充分发挥学生的主观能动性，实施开放式的作文教学，将丰富多彩的乡土人文景观资源渗透到作文教学中去，解决学生最感头疼的“写什么”的问题。各地都有悠久的灿烂历史，丰富的人文景观，丰硕的文明成果，众多的乡贤先哲。乡土资源不但为作文教学提供丰富的素材，而且能引发学生积极向上的健康情感。一、乡土资源的亲近性，有利于增强作文教学的实效性。《语文课程标准》指出：在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。主张作文教学不能只依赖课堂，要从学生的生活出发，，还应“放手”让他们走出教室，走出校园，走向社会，用眼去追寻，用心去体会，用手去实践，感知大自然的神奇和美妙，感受当地的人文景观的璀璨，感悟先贤哲人的文明。学生一旦掌握了丰富的内容，就能说真话、实话、心里话，也才能“下笔如有神”。在教学作文《我的家乡》之前，我就布置学生利用周末的时间，去瓷厂了解陶瓷的生产过程，感受工人的勤劳和智慧；去陶瓷博物馆了解德化陶瓷的历史，感悟陶瓷文化的璀璨和先贤文明；到森林公园漫步与观赏，享受大自然的神奇和美妙……学生通过耳闻目睹，亲身经历，不仅丰富了写作素材，使他们提笔不再觉得无话可说，而且身心得到了锻炼，情操得到了陶冶，实现了预期的教学目标。二、乡土资源的丰富性，有利于培养学生的个性和创新精神《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”可是当前的作文教学大多沿袭着“教师命题——教师指导——学生奉命习作——教师批改——教师讲评”的传统模式，未能发挥学生的主体作用，从而“束缚”了学生的个性，更谈不上培养学生的创新意识。我们可以因地制宜，充分利用乡土资源这一“天然的图书馆”，去开通学生获取信息的渠道，自然界中的一片绿叶，一朵红花，一株小草，地上的走兽，天上的飞禽，水里的游鱼……都能给学生带来无穷的欣喜和无尽的遐想，学生身临其境于丰富的乡土资源，自由自在地采撷，无拘无束地遐想，写作时就能自然而然地抒写。看，《“凤凰”在飞翔》；听，《浐溪在歌唱》；瞧，《“观音”在微笑》……学生的习作洋溢着浓浓的乡土气息，抒发着对家乡本土人文的热爱之情。孩子们的习作流淌着多彩的灵性，张扬着健康的个性，呈现着浓浓的创新意识。三、乡土资源的直观性，有利于提升学生的语言表达能力《新课程标准》明确指出：小学作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。任何客观事物，只有在学生认清后，才能表达清楚深刻。这里的表达就是指口头语言表达和书面语言表达。因此，说和写都是语言表达训练，带领学生参观当地的人文景观、自然景观和人类丰硕的文明成果，学生在仔细观察的基础上，表达就能条理清晰、层次分明、语言流畅，富有真情实感。春天来了，为了让学生写好以“春天”为内容的习作，我特意带领学生到小溪边、田野里、果园里等去“找春天”，去感受春天。让学生去观察、体会，并写出自己的真实感受。三年级学生的练笔，语句优美，流露了真情实感：“小溪边的柳树发芽了，柔软的枝条随风摆动，它们在为我们舞蹈……”；“田野里，嫩绿的麦苗像绿色的地毯，更像翻滚着绿色波浪……”；“我完全沉浸在这花的世界、绿的海洋中。花儿对我们微笑，与我们嬉戏……”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处”只有深入生活，体验生活，心入生活，积累生活，才能写出激起情感共鸣的文章。可见，教师应该让学生走出课堂，走进自然，走进社会，开阔学生视野，让学生从生活中选取素材，写出真实感人的文章。四、乡土资源的情感性，有利于发挥作文教学的德育功能作文教学具有很强的育人功能，我们语文教师应把作文教学和学生的成长、发展结合起来，充分发挥作文教学的育人功能，不仅教其“作文”，更教其“做人”。乡土资源具有天然的情感纽带作用，“一方水土养一方人”，学生通过对乡土材料的了解和接触，并经过自身的思考用语言表达出来，无形中提高了他们的认识，增强了对祖国山川的热爱，对乡贤先哲的敬重，对我国古代的灿烂文明的敬重情感，使他们的思想觉悟得到升华。如在端午节，让学生学习包粽子，了解吃粽子的来历，理解屈原的爱国忧国的思想，引导学生给屈原写一封信，从而培养学生的爱国爱家思想；在“五一”国际劳动节，鼓励学生给父母留言，做好一件家务事，表达对父母的理解，感受父母工作的辛苦；在元旦、国庆节，组织学生开联欢会，或为社区做一件有意义的事情，加深同学之间、师生之间的情感交融，加深学生与社区之间的联系。乡土资源与写作有机地结合起来，有效地解决了学生“无米之炊”的困惑，达到“吾手写吾口”的追求，让学生养成说真话，做实事的良好习惯，还让学生的情感得以无痕的熏陶。我们要不断改进