第12课近代战争与西方文化的扩张+练习 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

第12课近代战争与西方文化的扩张一、选择题1.[2023江苏无锡高二期末]本杰明·富兰克林认为,白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后,白人发现,他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。这表明()A.美洲文明具有顽强的生命力B.不同文明在接触碰撞中彼此影响C.殖民扩张推动文化的多样性D.先进文明有时会被落后文明同化2.[2023江苏苏州月考]美国是一个典型的移民国家,独特的建国历程,使美国形成了特殊的移民文化,这种文化成为美国的标志,在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述正确的是()A.文化多元性体现在各种文明平分秋色B.“美利坚人”一词最早出现在独立战争过程中C.1787年宪法的颁布标志着美利坚民族正式形成D.白人对黑人和印第安人的种族歧视根深蒂固3.[2023江苏无锡月考]《现代拉丁美洲》一书中写到,仅仅欧洲的启蒙和美国革命的榜样都不会在西班牙美洲殖民地诱发起义,如果没有拿破仑的干预,西班牙美洲殖民地或许会继续在西班牙的统治之下,直到19世纪。其意在说明,拉丁美洲民族独立运动的开展()A.推动了启蒙思想的传播B.受到了法国大革命影响C.获得了美国人民的支持D.瓦解了西班牙殖民统治4.[2023江苏苏州二模]亨廷顿认为,当非西方国家在追求以富强为标志的“现代化”时,这些国家竞相向西方寻求成功的秘诀,而在这些国家达到相当程度的“现代化”后,又纷纷转而声称是其本土文化——而不是从西方寻来的秘诀——促进了自身的成功。这说明()A.国家富强推动本土文化复兴B.西方国家应该拒绝文化输出C.侵略导致非西方国家的反抗D.文化寻根是时代发展的必然5.[2023山东高二统考]欧洲殖民者把南美洲大量土地变为殖民地的同时,也将欧洲文化带入美洲,与美洲本土的印第安文化融合,形成了具有特色的拉美文化。上述信息可以说明,人口迁徙()A.推动新文化产生B.促进文化进步C.是文化交流的重要途径之一D.导致文化质变6.[2023江苏扬州高二期中]梁启超曾表示,当十八世纪之末年,拿破仑蹂躏意大利,其时意大利已支离灭裂,分为十五小国。拿破仑铁鞭一击,合而为三,置之法政府督治之下。虽然,意大利此后之独立,实拿破仑之所赐也。……拿破仑实意大利之第一恩人也。这一观点()A.认为拿破仑战争促成了欧洲联合B.对拿破仑战争影响做出全面评价C.强调拿破仑战争推动了民族主义发展D.弱化了拿破仑对外战争的破坏性7.[2023山东德州月考]从16世纪开始,欧洲殖民者将北美原住民划分为“高贵的野蛮人”和“邪恶的野蛮人”,20世纪以来,伴随着对多元文化与环境保护的重视,印第安人形象又变为与自然和谐相处的“生态印第安人”。这种现象()A.反映文化的剧烈冲突B.体现对印第安人的压迫逐渐根除C.基于长期的文化偏见D.说明对印第安人的认识清晰准确8.[2023山东济宁高二校考]下面是某学生对独立战争后美国和拉丁美洲文化特征的整理,其中正确的知识条目有()条目1:“美利坚人”开始成为北美殖民地居民的共同名称条目2:美国种族融合现象明显,形成等级分明的“混血社会”条目3:考迪罗独裁制度的形成是拉丁美洲政治文化的重要特征条目4:拉丁美洲的欧洲移民活动区域内的主体文化是英国文化A.1条 B.2条 C.3条 D.4条9.[2023江苏连云港高二校考]哥伦比亚作家马尔克斯曾这样描述拉美文化:加勒比的历史充满了魔幻的色彩。这种魔幻色彩是非洲黑人从他们的老家带来的,但也是瑞典的、荷兰的、英国的海盗们带来的。在加勒比地区,集中了各色人等和各种截然不同的事物,这在世界其他地区是见不到的。马尔克斯意在强调近现代拉美文化()A.具有多元性和独特性B.已丢失印第安文化元素C.移植了殖民者的风俗D.促进了不同种族的交融10.[2023江苏苏州高二期中]下表是拿破仑战争后,欧洲一些国家出现的新变化。这些新变化说明了()时间国家变化1825年俄国受启蒙思想影响的贵族青年军官发动武装起义,拟定了《告俄国人民宣言》,宣布推翻沙皇政府,召开立宪会议,废除农奴制1830年波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义1848年奥地利和普鲁士发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法A.农奴制被推翻是俄国历史长期发展的必然结果B.拿破仑战争使欧洲一些国家民族民主意识增强C.各国斗争的内容不同,彼此之间没有任何关联D.东欧各国在对法国战争失败之后开始自我觉醒11.[2023山东菏泽高二校考]有人在评价拿破仑战争时说到,不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位,也不是为了争夺领土或获得暂时的政治优势,而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争。该言论旨在说明拿破仑战争()A.重构了欧洲的政治文化B.确立法国欧洲霸主地位C.使欧洲文化呈现多样化D.推动欧洲民族国家产生12.[2023江苏南通高二统考]随着殖民侵略不断深入,英国的文化侵略还是对印度产生了两个深远的影响:一是它首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一种共同的文化背景;二是不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求,一批受过西方教育的人,利用欧洲的思想意识攻击英国的统治,并组织了一个民族主义运动。对英国文化侵略的理解正确的是()A.印度的民族文化被同化B.推动了印度的文化重构C.导致印度排外主义盛行D.阻碍了对印度殖民进程13.[2023江苏南通高三统考]19世纪70年代后,传教士对中国译介生理卫生书籍,内容以个人身体健康、西方卫生知识为主。1894年后,在中国出版的生理卫生书籍多为中国人编译、撰写的,大多数书籍接受了进化论学说,宣称生理卫生对于个人和国家的重要性。这些变化折射出()A.传教士的影响日渐衰微B.进化论学说已被普遍接受C.民族危机的进一步加深D.西学传播以医学知识为主14.[2023河北邢台校考]康有为在评价西方宗教入侵时认为,若国步稍移,则彼非金、元无教者比也,必将以其教易吾教耳。以国力行其教,必将毁吾学宫而为拜堂,取吾制义而发挥其教义。这从侧面说明当时()A.西方宗教对中国文化形成冲击B.天主教主要在偏远地区传播C.天主教传播被中国人普遍抵制D.西方列强普遍反对戊戌变法二、非选择题15.[2023江苏连云港高二校考]16世纪以来,全球联系加强,中西文化交流随之更加密切。阅读材料,完成下列要求。材料一18世纪的欧洲被称为“中国的欧洲”,欧洲的思想精英尤其是启蒙思想家通过文字认识中国文化。16世纪下半叶以来,欧洲陆续出现葡萄牙人的《中国报道》等记述中国的著述,种类繁多,如《中国新地图集》《中国哲学家孔子》《中国植物》《中医津要》《中国礼仪论》等。他们还将儒家的“四书”译为西文出版,既为欧洲“汉学”的兴起打下了基础,亦促成欧洲社会“中国热”风潮的出现。——摘编自马建春《海上丝绸之路的历史贡献》材料二近年以来,吾国人之羡慕西洋文明,无所不至,自军国大事以至日用细微,无不效法西洋,而于自国固有之文明,几不复置意。然自欧战发生以来,西洋诸国,日以其科学所发明之利器,戕杀其同类,悲惨剧烈之状态,不但为吾国历史之所无,亦且为世界从来所未有。吾人对于向所羡慕之西洋文明,已不胜其怀疑之意见,而吾国人之效法西洋文明者,亦不能于道德上或功业上,表示其信用于吾人,则吾人今后,不可不变其盲从之态度,而一审文明真价之所在。——摘编自杜亚泉《静的文明与动的文明》(1916年)(1)根据材料一,概括16—18世纪欧洲知识界对中国认识的特征。(2)分析材料二中中国知识分子对西方文化态度改变的原因。(3)根据材料一、二并结合所学知识,总结文化交流与传播的主要途径并谈谈你的认识。16.[2022山东菏泽高二期中]阅读材料,完成下列要求。材料一在18世纪末19世纪初,欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃,新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后,“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量,破坏了欧洲的封建传统文化,加速了欧洲封建力量的衰落。战争传播了自由、平等、法治等启蒙思想。——摘编自李化敏《近代德意志民族自我意识觉醒的文化路径》材料二法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国,建立在自由、平等、博爱基础上的共和国,激发了民众的爱国主义情感,鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏,保卫革命的成果。革命领导人将《马赛曲》定为国歌,激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯,随着革命的进行和拿破仑军队的入侵,民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族情感。——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史:文明的传承与交流》(1)根据材料并结合所学知识,分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。(2)根据材料并结合所学知识,谈一谈你对战争与文化之间关系的认识。1.B解析根据材料可知,在欧洲人的殖民扩张中,白人影响了印第安人社会的发展,反过来也受到印第安原住民文化的影响,所以材料说明了不同文明在接触碰撞中彼此影响,B项正确。2.D解析根据所学知识可知,白人对黑人、印第安人的种族歧视由来已久,根深蒂固,D项正确;美国文化中并非各种文明平分秋色,排除A项;独立战争前,“美利坚人”一词就已成为北美殖民地居民的共同名称,排除B项;C项与史实不符,排除。3.B解析根据“如果没有拿破仑的干预,西班牙美洲殖民地或许会继续在西班牙的统治之下,直到19世纪”可知,拉丁美洲的独立运动受到拿破仑对外战争的影响,即拿破仑对外战争进一步传播了启蒙思想,促进了拉丁美洲民族意识的高涨,B项正确;启蒙思想的传播促进了拉美独立运动高涨,排除A项;美国并没有支持拉美独立运动,排除C项;材料强调的是法国大革命对拉美的影响,而不是拉美独立运动产生的影响,排除D项。4.A解析亨廷顿旨在强调非西方国家通过学习西方现代化的模式走上了国家富强的道路之后,宣称是由本土文化导致了国家的成功,这说明国家富强有利于促进本土文化的复兴,A项正确;材料未强调西方国家应拒绝文化输出的信息,B项不符合题意,排除;材料未涉及西方殖民侵略与非西方国家反抗的相关信息,排除C项;材料体现不出文化寻根与时代发展的关系,不符合题意,排除D项。5.C解析根据所学知识可知,近代欧洲殖民者在美洲进行殖民活动的同时,促进了欧洲文化与美洲印第安文化的碰撞、交融,说明人口迁徙是文化交流的重要途径之一,C项正确;人口迁徙并非新文化产生及文化质变的充分条件,排除A、D两项;人口迁徙促进文化进步的说法美化了欧洲殖民活动,排除B项。6.C解析根据材料和所学知识可知,梁启超在认识到战争破坏性的同时,也肯定了拿破仑战争对于意大利统一所产生的重要作用,从而有利于意大利的民族独立和发展,强调了拿破仑战争对于民族主义发展所起的推动作用,C项正确;材料与欧洲联合无关,欧洲联合发展于第二次世界大战后,排除A项;材料并未完全体现拿破仑战争对于各方面的影响,仅包含对意大利的影响,排除B项;材料指出“拿破仑蹂躏意大利”,没有弱化战争的破坏性,排除D项。7.C解析根据材料和所学知识可知,近代以来,充满种族主义偏见的欧洲殖民者根据自己的需要将印第安人简单划分为两种刻板形象,即“高贵的野蛮人”和“邪恶的野蛮人”,折射出白人对其他文化的优越感和疏远感,C项正确;材料主要讲欧洲殖民者对印第安人的文化偏见,而非两种文化的差异和冲突,排除A项;当前印第安人依然受到不公正对待,排除B项;“野蛮人”带有种族歧视色彩,“生态印第安人”否定了印第安人的文化多样性,排除D项。8.A解析根据所学知识可知,独立战争前,“美利坚人”就已经成为北美殖民地居民的共同名称,条目1错误;拉丁美洲种族融合现象非常普遍,形成等级分明的“混血社会”,条目2错误;独立后的拉丁美洲国家大多政局动荡,实行军事独裁统治,考迪罗即拉丁美洲国家的军事独裁者,条目3正确;拉丁美洲各国在独立前主要是西班牙和葡萄牙的殖民地,因此拉丁美洲的欧洲移民活动区域内的主体文化是西班牙和葡萄牙文化,美国独立前是英国的殖民地,因此美国的欧洲移民活动区域内的主体文化是英国文化,条目4错误。A项正确。9.A解析拉美文化来源包括黑人从非洲带来的魔幻现实色彩、瑞典人等欧洲人带来的文化,集中了各色人等和各种截然不同的事物,反映出拉美文化具有多元性,“在世界其他地区是见不到的”,说明拉美文化具有独特性,A项正确;“已丢失印第安文化元素”的说法过于绝对,排除B项;“移植了殖民者的风俗”只强调了材料的一个侧面,排除C项;材料说明拉美文化的特点是由不同种族交融造成的,排除D项。10.B解析根据材料可知,拿破仑战争后,俄国一些贵族青年军官宣布要推翻沙皇政府、波兰贵族青年军官和学生发动了要求民族独立的起义、奥地利和普鲁士发生革命要求建立统一的独立国家和制定宪法,这些变化意味着拿破仑战争使得这些国家的民族民主意识增强,B项正确;材料强调的是拿破仑战争对俄国的影响,而不是说农奴制被推翻是俄国自身的原因,排除A项;材料强调的是各国不同的斗争内容都是受到了拿破仑战争的影响,这是有关联的,排除C项;材料中无法体现东欧各国,而且这些国家的自我觉醒不是这时才开始的,排除D项。11.A解析评价者认为拿破仑战争“是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位、平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”,拿破仑战争后,欧洲的政治文化得以重构,封建专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求,由此可知材料旨在说明拿破仑战争重构了欧洲的政治文化,A项正确;材料中未涉及法国霸主地位的确立,排除B项;材料强调的是民主思想在欧洲的传播,并非欧洲文化多样化,排除C项;材料强调的是民主思想的传播,并非民族主义的传播,排除D项。12.B解析根据所学知识可知,英国的文化侵略为印度各地提供了共同的语言和文化背景,促进了印度民族民主意识的产生,这说明英国的文化侵略推动了印度的文化重构,B项正确;材料强调的重点不是印度民族文化被殖民者同化,排除A项;材料未体现印度盛行排外主义,排除C项;“阻碍了对印度殖民进程”并非英国文化侵略的影响,排除D项。13.C解析根据所学知识可知,19世纪末,介绍西方生理卫生知识的书籍,注重宣传进化论,强调生理卫生对于个人和国家的重要性,折射出民族危机的进一