二年级科学下册《不倒翁》教案_第1页
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文档简介

8一、教科书分析1进展仿照自制玩具，为后续各课自制其他玩具打下根底。1“不倒”的隐秘，围绕不倒翁不倒的问题，引导学生观看不倒翁的外形特2翁，在活动1的材料制作一个不倒翁玩具。二、学情分析好玩、奇特。他们很想通过探究找到答案。但是，二年级学生的动手力量有限，学生的思维又比较依靠感性生疏。因此，学生可能无法打好根底。三、教学目标1．知道不倒翁不倒的缘由与其底部有重物、底部为圆弧形的结构有关。能仿照不倒翁的构造特点，选择身边适宜的材料和工具，设计并制作不倒翁。情愿展现自己的作品，与同伴进展沟通和评价。对利用身边的材料制作简洁玩具感兴趣。四、教学重、难点形的构造有关。具，设计并制作不倒翁。五、教学预备扇形彩纸、彩色铅笔、教学课件、多媒体电教平台。扇形彩纸、彩色铅笔。六、教学过程〔一〕任务驱动1.情境创设：媒体：展现教材情境图。问题：妍妍和琪琪在玩什么玩具？媒体：展现不倒翁玩具，并请学生上台玩不倒翁。沟通：学生汇报自己的想法和觉察。问题：关于不倒翁，你有哪些感兴趣的问题？沟通：学生答复自己的想法。问题：为什么不倒翁被扳倒后总能自行恢复直立？板书：板书本课课题“不倒翁〔二〕活动探究1：不倒的隐秘问题：不倒翁“不倒”的隐秘在哪里？沟通：依据生活阅历进展表达。任务：观看不倒翁的外形和内部构造，你有什么觉察？81。沟通：学生小组汇报观看觉察。小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们猜测这些构造可能与不倒翁能自行恢复直立有关系。2：做个不倒翁问题：我们能仿照不倒翁的构造特点制作一个不倒翁吗？沟通：引导学生从选择材料和制作方法两方面发表自己的看法。问题：哪些材料适合制作不倒翁？〔石头、橡皮泥。82。沟通：我们选择这些材料来制作不倒翁的依据是什么？指导：请小组上台演示制作方法，并引导其他学生围绕“怎样判断不倒翁制作成功”进展争论。媒体：展现课前用乒乓球〔顶去口〕做的不倒翁。么？沟通：学生发表自己的看法。外，还要把外形制作的美观一些。活动：各小组依据所选择的材料，合作制作一个不倒翁。们宠爱我们的不

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