人教版二年级上册《识字6》

课题：人教版二年级上册《识字6》教学目标知识与技能1、认识“炭、贫、富、索、奉”5个生字，会写“丑、温、暖、饥、饱”5个生字。2、正确、流利地读课文，感知词语的反义关系。过程与方法借助课件、电子白板，采用字理等识字方法识记生字。在反复朗读中陶冶美好情操。情感态度与价值观在识字、朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。能够辨别美丑，并能主动帮助他人。教学重点和难点

重点：识字写字；诵读课文。难点：理解“热忱、冷漠、索取、奉献”等重点词语的意思。教学策略选择与设计本节课我将现代信息技术与语文学科教学进行整合，以学习者为中心，注重交互活动的设计，涉及到了师生、生生、学生游戏以及同桌合作等学习交互活动，充分调动学生学习积极性参与到课堂学习中。信息技术在本节课上的突出作用是辅助教学，突破识字、写字重难点。教学环境及资源准备1、搜集字理材料，制作多媒体课件。2、将本节课要用到的教学资源(包括图片、文字、动画、课件）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂教学。教学过程（每一步教学步骤后需附上设计意图）汉字溯源，单元导入1、课件出示单元导读，学生齐读。2、教师小结导入课题，相机解释“美”“丑”的内涵。是呀，只要人人献出一点爱，学生接着说：世界就会变得更美好。(1)板书“美”。（2）说一说生活中你看到或做过的关于“美”的事情。（3）有这么多美好留于心间，请看这幅图有什么想说的？（课件出示“丑”的演变）这就是“丑”。指导书写“丑”。3、引出课题，齐读课题。（1）美和丑是多么鲜明的对比！我们今天要学习的《识字6》就是一首关于美与丑对比强烈的对子歌。补充好板书：美与丑对子歌（2）齐读课题。【设计意图：在课堂伊始，我用现代信息技术，出示“美”“丑”汉字的演变过程，激发学生的识字兴趣，先让学生感受到了汉语言文字的魅力。另外，本首对子歌情感爱憎分明，在课一开始，就在学生的心中播下真善美的种子。】读准字音，读熟课文1、出示全文，请小朋友们自由读课文，难读的字多读几遍。2、学生认读，教师巡视，发现学生认读最难的句子。3、这首对子歌共有几句话？4、小老师带读，其他人跟读。在读到不会的地方，教师做上记号。5、预设读得有可能不够好的是：冷漠对热忱、索取对奉献。认读带拼音的生字“漠、忱、索、奉”前鼻音和后鼻音的字同桌之间相互听听。强调平舌音“索”的读音。开火车读。齐读。6、指名读全文，生生互评。7、全班齐读。识记生字，质疑解难（一）圈画生字，提出疑问1、轻声读课文，圈出生字，在不懂的地方打一个问号。2、学生读书，标注问号。3、认识生字。齐读生字。生字与拼音对对碰。相机理解“热忱”“冷漠”。学生自主学习。儿歌中有哪些地方是你不明白的提出来。（二）质疑解难预设一：“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。”（1）播放“雪中送炭”动画。（2）出示生字“炭”和图片，猜一猜“炭”跟什么有关系？炭可以燃烧取暖的。（3）出示“炭”的古汉字，“雪中送炭”是及时给予帮助。（4）出示台风“莫兰蒂”肆虐福建，各个部分、武警官兵赶赴危难地带救援的图片配词解说。（5）“雪中送炭”是一种助人为乐的行为，请大家读这个词——助人为乐，我们也称它为献爱心。请小朋友读这句话。出示：雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。（6）“雪中送炭”与“助人为乐”可以放到美与丑的哪个队伍中？请学生上台操作电子白板。（6）生活中你有做过哪些助人为乐的事？或者有谁给你雪中送炭了呢？心情如何？预设二：贫对富（1）用组词法理解“贫”（2）用字理图画理解“富”预设三:索取对奉献(1）出示“奉”的演变过程。在生活中见过奉献的事吗？和奉献相反的就是——索取。（3）索取和奉献，你喜欢哪一个？（4）索取和奉献可以放到美与丑的哪个队伍中？（5）出示献爱心的图片，同学们如果有人向你献爱心，心里什么感觉？（温暖）齐读：人人献出一点爱，人间永远是春天。(6)把第二小节的对子连起来读一读。【设计意图：利用多媒体演示学习字义，使枯燥的印刷符号变成生动的生活彩图。从字的造字法入手，把古人造字时的用意用抽象的字义绘制成形象生动的画卷，利用动漫技术将其演变为与现代楷书形体相似的字。这种通过“观察具象的图画—想象抽象的文字”的多媒体学习方式能向学生灌输有关汉字的起源及发展过程、汉字的性质、汉字的结构等识字的方法,增强教学的直观性、形象性和趣味性，加深学生的理解和记忆，提高识字效率。】以读感悟，发现特点，背诵全文。1、师生合作读课文，发现特点。2、请学生上台把词语归类，感受对子情感的爱憎分明，感受语言文字的魅力。【设计意图：这个环节主要利用交互式电子白板的DictionaryTool呈现了文中词语,利用插入资源制作了可以拖动词语的课件。既可以让学生感受到本首对子的反义特点，又丰富学生在课堂中的动手操作能力。】2、填空背诵（）对丑，爱对（）。真诚对（），（）对热忱。（）见真情，（）献爱心。贫对（），冷对（）。（）对温饱，（）对奉献。人人献出（），人间永远是（）。指导书写，表现汉字的美。1、课件出示“温、暖、饥、饱”。2、引导学生发现规律和要点。3、重点指导“暖”字的右半边不是“爱”和“食字旁”的书写。4、师在屏幕上范写。5、生描红、练写。6、展评书写。【设计意