人教版高一地理地球上的水大规模的海水运动教学设计及反思

第三章地球上的水第二节

大规模的海水运动

一、教学目标1、知识与技能（1）了解洋流的概念、类型和成因。（2）掌握世界洋流的分布规律。（3）理解洋流对地理环境的影响以及人类对洋流的利用。2、过程与方法（1）培养学生读图、绘图的能力，使学生学会有序思维。（2）培养学生通过比较分析进行归纳总结的能力。（3）培养学生对地理现象分布与动态变化的联想能力，理解地理事物内在联系和因果关系。3、情感态度价值观通过海水运动的学习，使学生了解洋流与人类、地理环境的关系，培养学生探究自然界奥秘的精神，同时树立正确的资源观、环境观，提高环保意识，确立探索海洋，开发海洋的信念。二、教学重、难点1、世界表层洋流的分布规律。2、洋流对地理环境的影响。三、教学方法引导——探究法、比较法、讨论法、讲练法四、课时安排：2课时五、教学过程[导入新课]：据英国媒体报道，1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴，船上一个装满万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。令人难以置信的是，其中10000多只玩具鸭组成的“鸭子舰队”在海洋上漂流了万英里(约合万公里)之后，于2007年抵达英国海岸。据悉，这批鸭子在全球引爆了一场“淘金热”，每只鸭子的价格现已被爆炒至1000英镑。问：这只鸭子舰队怎么有如此传奇的经历？总结：这个传奇的过程，说明了世界大洋的海水是一个连续运动的整体，而且这种运动是有方向的。[讲授新课]：第二节

大规模的海水运动【导入新课】观看鸭子舰队环球旅游视频，思考舰队旅行路线为何会跨越大洲大洋，导入新课，大规模的海水运动。【自主预习】找出洋流的概念，分类？【教师讲解】通过ppt展示一、洋流的概念海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫洋流。二、洋流的分类（洋流按本身与周围海水温度的差异可分为暖流和寒流两类，强调寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。）1、暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。2、寒流：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。通过多媒体图，加强学生对寒流、暖流概念的理解。问：图中所示的是暖流还是寒流？总结：暖流：由较低纬度流向较高纬度的洋流，其自身水温比流经海区水温高。寒流：由较高纬度流向较低纬度的洋流，其自身水温比流经海区水温低。[转]：洋流是如何形成的？答：受盛行风的影响。[活动1]：复习全球大气环流模式，让学生先画出全球各风带的风向并标上风带名称。[活动2]：展示图全球风带和洋流模式图，引导学生据此图风向画出风海流的走向，让学生代表上台展示其模式图并解释（洋流的方向、成因、性质）。问：大洋东、西侧海水运动的原因？答：受陆地形状的限制和地转偏向力的影响。总结：在赤道两侧，北半球的东北信风和南半球的东南信风分别驱动两侧海水由东向西流动形成赤道洋流，北支为北赤道暖流，南支为南赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分折向高纬加入极地环流；一部分折向低纬，成为赤道洋流的补偿流。三、影响洋流形成的主要因素盛行风是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流。此外，洋流前进时，受陆地形状的限制和地转偏向力的影响，运动的方向会发生改变。（这幅“全球洋流模式图”是理想化的图，它是假设地球表面海陆分布很均匀的情况下产生的。但实际中南、北半球海陆分布差异较大，洋流分布规律并不象上述说那样简单和理想化，而是变得更加复杂。）[活动3]：展示“世界洋流分布图”，对比“世界洋流模式图”，仔细观察分布图和模式图不一致的地方并说明原因。分组讨论并派代表作讲解。第1组：大西洋

第2、3组：太平洋

第4组：印度洋[活动4]：展示洋流分布略图，引导学生根据此图小结洋流分布规律，并判断寒、暖流。四、世界表层洋流的分布规律1、在南北半球中、低纬度以副热带海区为中心的大洋环流：北顺南逆。赤道两侧的东北信风和东南信风，驱动赤道南北两侧的海水由东向西流动，这叫赤道洋流，即南北赤道暖流。赤道洋流到达大洋西岸，受到陆地的阻挡，除一小股回头向东形成赤道逆流外，大部分沿海岸向较高的纬度流去，转化为西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道暖流的补偿流，另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成中高纬或极地环流。

2、在北半球中、高纬度海区，也有大洋环流，呈逆时针方向流动。其形成过程接上，北半球西风漂流(北太平洋暖流或北大西洋暖流)到达大洋东岸时，一部分沿大陆西岸折向高纬，受地转偏向力和地形因素制约，到大洋西岸又补充回西风漂流，这就构成了北半球中高纬度的大洋环流。3、南极大陆外围形成西风漂流和南极漂流。南极大陆外围，陆地很少，海面广阔。南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流，南半球的西风漂流性质属寒流，是由于该地区海面广阔，受来自南极大陆极端寒冷的东风气流影响而变成冷性的，并且是全球热力最强、规模最大的寒流。4、北印度洋海区形成季风洋流：夏顺冬逆。在三大洋中，惟独北印度洋与众不同，在冬、夏季风作用下形成季风环流。从10月至来年3、4月份，即北半球的冬半年，亚洲大陆被强大的高压所笼罩，在北印度洋海面，盛行东北季风，这时海水在盛行风的作用下，主要向西南流动。赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的东北季风海流汇合东转，形成赤道逆流，又补充回北印度洋东岸所缺失海水的区域，这样，在北印度洋海区形成了逆时针转动的大洋环流。从5月至9月，即北半球的夏半年，北印度洋盛行西南季风，海水运动的趋势大致与冬季相反，向东或东北方向流动，进入北印度洋，沿索马里海岸向东北流动。其时，在索马里沿海，由于西南季风的作用，形成相当强大的上升流。洋流到北印度洋东岸折向南再汇入赤道暖流，补充回到大洋西岸所缺失海水的区域。这样，在夏季这里又形成了顺时针转动的大洋环流。【观看ppt】图郑和下西洋(承转)刚才我们对世界表层洋流的分布有了大致的了解。只有掌握这些规律，我们人类才能更好地利用洋流。600年前，伟大的航海家郑和开始了他在人类文明史上具有里程碑意义的航海活动，开辟了人类航海史的新纪元。郑和下西洋，开辟了海上航道，增进了世界经济繁荣及文化交流。郑和航海图也被以后的西方航海家所利用。600年后，一艘中国远洋科考船远赴“三大洋”，开始我国科学考察史上一次具有里程碑意义的考察活动——环球大洋科学考察。2005年4月2日，我国远洋环球科学考察船“大洋一号”从青岛港徐徐起航，开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。根据计划，“大洋一号”科学考察船将东出太平洋，途径巴拿马运河，横跨大西洋，绕过好望角，横穿印度洋，再经过马六甲海峡回到青岛，计划历时约三百天，于2006年1月回到青岛。在此次航行中，科考人员除了进行综合科学考察外，还承担了一项特殊的任务——宣传奥运，他们将在“大洋一号”所考察的太平洋、大西洋和印度洋海域分别投放15个漂流瓶，这些漂流瓶意义重大，每个漂流瓶内都装有一个红色的中国结、一艘小帆船、一幅青岛少先队员自绘彩画和一张第29届奥运会青岛帆船比赛邀请券，邀请捡到漂流瓶的“幸运儿”2008年到我国青岛看奥运会帆船比赛。环球远洋科学考察船船长陆会胜表示：“他和全体船员保证，在到达准确的海域位置，按时把漂流瓶分别投入三大洋。”但所有的报道都没有提及投放漂流瓶的准确位置。那么，漂流瓶投放在哪里？哪个国家的朋友可能会捡到漂流瓶？

[探究活动]：1、请同学们结合所学的世界洋流分布规律及洋流运动的方向，分析这些漂流瓶分别在三大洋的投放地点，并说出你选择的原因，预测可以捡到漂流瓶的大致方位。（依照先前的分组）2、根据航线图分析，世界各地的人民是否都有机会捡到漂流瓶？3、此次航行路线是根据考察工作需要设计的。如果要求考察船的航行尽可能是顺流的话，你认为应该怎样设计呢？（画出路线图，要注意季节）二、洋流对地理环境的影响1、洋流对气候的影响[读图思考1]：阅读课本第59页图“北大西洋暖流的气候效应图”和图“秘鲁寒流的气候效应图”。从图中读出卑尔根的地理纬度，然后对比相同纬度的我国东北地区。一月份卑尔根的平均气温值大于0°，而我国相同纬度的东北地区一月份的平均气温为—20°。还有同纬度的大西洋两岸景观截然不同，西岸的拉布拉多半岛北部呈现苔原景观，大洋东岸却呈现森林景观，北极圈内出现了不冻港。思考：洋流如何影响气候？学生讨论。小结：洋流对大陆沿岸气候影响很大。暖流对沿岸气候有增温增湿的作用；寒流对沿岸气候有降温减湿的作用。2、洋流对海洋生物资源和渔场的分布有显著的影响[读图思考2]：展示世界四大渔场分布图（北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场）。思考：四大渔场的形成与流经洋流的关系，为什么？学生讨论。小结：寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料，两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大的渔场，如纽芬兰渔场和日本北海道渔场。而在秘鲁附近海区，受离岸的东南信风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成了世界著名的渔场——秘鲁渔场。3、洋流对海洋航行也有影响[思考1]：我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回。你们知道为什么吗？[思考2]：1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲共花了37天；1493年他第二次去美洲，却只花了20天就顺利到达了。（展示两次航行图，学生分析）小结：1、郑和之所以选择冬季从我国出发，夏季返回是因为冬季受东北季风影响，洋流向西流，顺洋流航行省力；夏季，盛行西南季风，海水向东北流，返回时顺水行舟。2、哥伦布第一次从大西洋到美洲是逆着北大西洋暖流航行的；而第二次是顺着加纳利寒流和北赤道暖流航行的，所以后者花的时间短。总之顺洋流航行可以节约燃料，加快速度。但是如果是寒暖流交汇处，往往容易形成海雾，对于海上航行不利。4、洋流对近海污染物质的影响洋流还可以把近海污染物质携带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，对其他海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。【板书设计】大规模的海水运动一、洋流1、定义：常年、稳定地、一定方向、大规模2、分类（性质）：寒流：水温低海区→水温高海区，高纬→低纬暖流：水温高海区→水温低海区，低纬→高纬3、成因：主动力——盛行风——风海流4、影响因素：陆地轮廓和地球自转——影响洋流方向二、分布规律1、理想模式：2、实际全球表层洋流分布规律:以中低纬海区的副高为中心的型大洋环流。以北半球中高纬海区的区为中心的型大洋环流。南半球中纬海区的西风漂流。在南极大陆周围形成的绕极环流。北形成的环流。大规模海水运动教学反思1、本节教学以“鸭子舰队”这个非常传奇的事件引入，极大地激发学生的学习兴趣，从而产生强烈的探究欲望。所以好的引入是上课成功的一半。2、在讲述影响洋流形成的因素时，我先让学生回忆六大风带，然后以课本第58页图全球风带和洋流模式作为底图，绘制洋流方向。学生们在绘制的过程中自然而然地就去思考是哪些原因影响洋流的形成，于是结论就在他们亲自动手中得出。之后，我再让学生代表上讲台展示其绘制的方向，其他学生针对他的说法点评，毕竟他代表了不少同学的想法，大家点评不当之处我再进行补充。虽然这里花了一些时间，但此活动使得学生印象非常深刻，为理解洋流的分布规律打下很好的基础，也就不用去死记硬背了。（补充：2008年5月新版的课本在此处做了改动，把之前绘制