广东省韶关市新丰县2023-2024学年七年级上学期期中生物试题【含答案解析】

2023-2024学年度第一学期期中学业水平监测七年级生物本试卷共6页，满分100分。考试用时60分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单选题（每题2分共60分）1.下列哪项是以鼠妇为例探究“光对某种动物的影响”实验中的一组对照实验条件?()A.阴暗、明亮B.潮湿、干燥C.明亮、潮湿D.阴暗、干燥【答案】A【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

【详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对某种动物的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道对照实验的设置：控制单一变量。2.下列成语中提到生物的是（）A.山河无恙 B.风和日丽 C.海枯石烂 D.鸟语花香【答案】D【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．山河无恙中山和河没有生物的特征，不属于生物，A错误。B．风和日丽中的风和日没有生物的特征，不属于生物，B错误。C．海枯石烂中的海和石没有生物的特征，不属于生物，C错误。D．鸟语花香中鸟和花具有生物特征，属于生物，D正确。故选D。3.下列生物的结构层次中，具有系统的是（）A.新冠病毒 B.蘑菇 C.松树 D.青蛙【答案】D【解析】【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。【详解】A．新冠病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，A不符合题意。B．蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，蘑菇属于大型的真菌，B不符合题意。C．松树属于植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，C不符合题意。D．青蛙属于动物，其细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此青蛙的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→青蛙，D符合题意。故选D。4.地球上已发现和命名的生物有200多万种，其中有些生物类群的已知种数见下表。这体现了生物多样性中的（）生物类群哺乳动物鸟类爬行类两栖类鱼类被子植物裸子植物蕨类植物世界已知种数434087306300401022037>260000850-94010000-12000A.生态系统多样性 B.物种多样性 C.遗传多样性 D.数量多样性【答案】B【解析】【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。【详解】A．生态系统多样性指的是一个地区的生态多样化程度。它涵盖的是在生物圈之内现存的各种生态系统（如森林生态系统，草原生态系统），A不符合题意。B．物种（生物种类）多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，题干表格数据反映了生物种类的丰富性，B符合题意。C．基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，C不符合题意。D．生物多样性的内涵不包括数量多样性，D不符合题意。故选B。5.下列关于变形虫生命活动的叙述中，错误的是A.伪足帮助变形虫活动B.摄取食物时，体内形成食物泡C.能利用光能合成有机物D.能对外界刺激作出反应【答案】C【解析】【分析】草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。据此答题。【详解】草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。变形虫靠伪足运动；食物泡能消化、吸收营养；胞肛能排出食物残渣；细胞膜具有呼吸和排泄的功能。故选C。6.用显微镜观察物体时，分别选取“10x”的目镜和“10x”物镜，则放大倍数是（）A.10倍 B.15倍 C.50倍 D.100倍【答案】D【解析】【详解】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，用显微镜观察物体时，分别选取“10x”的目镜和“10x”物镜，则放大倍数是10×10=100（倍）。

故选D。7.组织是生物体的结构层次之一，下列哪种组织是人和动物体不具有的（）A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织 D.神经组织【答案】B【解析】【分析】人体和动物体的组织是根据结构特点和分布来划分的，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，而植物的组织是按功能来划分的如保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。因此输导组织是植物的组织，不是人和动物体的组织。【详解】人体和动物体的组织是根据结构特点和分布来划分的，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。而输导组织是植物的组织。因此输导组织不是人和动物体的组织。故选B。【点睛】动植物体的基本组织类型。8.下面所述的生命现象与其实例不相符的是A.生物具有遗传现象--------种瓜得瓜，种豆得豆B.生物能够影响环境--------仙人掌能够生活在干旱的环境中C.生物的生命活动需要营养-------木耳从朽木中获取有机物D.生物需要排除体内的废物--------人体内的部分代谢终产物物随汗液排出【答案】B【解析】【详解】种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象，A正确；仙人掌能够生活在干旱的环境中，属于生物对环境的适应，B错误；木耳从朽木中获取有机物，说明生物的生命活动需要营养，C正确；人体内的部分代谢终产物随汗液排出，说明生物需要排出体内废物，D正确。9.如图为油菜的结构层次示意图，相关说法正确的是（）A.a过程为细胞分裂，新细胞内的遗传物质加倍B.通过b过程形成的上皮组织具有保护作用C.丁所示的结构属于营养器官D.植物体的结构层次为：甲→丙→丁→戊【答案】D【解析】【分析】图中的甲表示植物细胞，乙表示细胞的分裂，丙表示形成了不同的组织，丁是叶，戊是植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。【详解】A．a表示细胞的分裂，在细胞的分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致，A错误。B．b是指细胞分化过程，通过b过程形成的是保护组织，不是上皮组织，B错误。C．根、茎、叶称作营养器官，花、果实和种子称作生殖器官，因此丁花属于生殖器官，C错误。D．图甲是细胞、图丙表示植物的主要组织，丁表示器官，戊表示植物体，植物体的结构层次为：甲→丙→丁→戊，D正确。故选D。10.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中滴加的两种液体是（）A.生理盐水和碘液 B.清水和碘液 C.生理盐水和清水 D.生理盐水和自来水【答案】B【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）、吸。【详解】把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持洋葱内表皮细胞的正常形态。为了便于观察细胞结构，要对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色。在盖玻片一侧加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到口腔上皮细胞标本的全部。故选B。11.四个同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察洋葱表皮细胞装片，在显微镜视野中看到细胞最多的是ABCD目镜15×10×10×15×物镜40×40×10×10×A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。【详解】显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多。A．放大倍数为15×40=600倍，A不符合题意。B．放大倍数为10×40=400倍，B不符合题意。C．放大倍数为10×10=100倍，C符合题意。D．放大倍数为15×10=150倍，D不符合题意。故选C。12.下列各项中，不能称为生态系统的是（）A.中山金钟水库 B.广州南沙湿地公园 C.深圳动物园的一群猴子 D.新丰云髻山风景区【答案】C【解析】【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括某一地域的全部生物又包括环境。【详解】ABD．由分析可知，中山金钟水库、广州南沙湿地公园、新丰云髻山风景区都是既包括了生物生存的环境，又包括了环境中所有的生物，因此都是由生物与环境构成的一个生态系统，ABD不符合题意。C．深圳动物园的一群猴子只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，C符合题意。故选C。13.人的体细胞有23对染色体，正常分裂后，新细胞中的染色体数目为（）A.23条 B.23对 C.92条 D.46对【答案】B【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂后新细胞染色体数目与原细胞相同。【详解】细胞分裂时，染色体的变化最明显。细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂初期已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。如人体细胞中有23对染色体，经过细胞分裂，新的体细胞中含有23对染色体，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。14.西瓜营养丰富，下列有关说法不正确的是（）A.一个西瓜是果实 B.吃西瓜时流出的汁液主要来自液泡C.细胞壁维持西瓜细胞的正常形态 D.西瓜果肉细胞都含叶绿体和线粒体【答案】D【解析】【分析】在绿色植物的细胞中，能看到许多绿色的颗粒，这就是一种细胞器，叫做叶绿体。细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体中含有大量的叶绿素，叶绿素呈绿色，所以植物的细胞呈现绿色。【详解】A．被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，一个西瓜是植物的果实，A正确。B．液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，吃西瓜时流出的汁液主要来自液泡，B正确。C．细胞壁：在植物细胞的最外层，有保护和支持作用，能维持植物的正常形态，C正确。D．西瓜果肉是红色，细胞里不含有叶绿体，D错误。故选D。15.不属于植物主要组织的是()A.保护组织 B.输导组织 C.上皮组织 D.分生组织【答案】C【解析】【分析】植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织，机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。【详解】植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织，机械组织等。动物的基本组织是：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。综上分析可知，不属于植物主要组织的是上皮组织。故选C。【点睛】解题的关键是识记动植物的基本组织类型。16.植物细胞保持一定形态的主要原因是()A.液泡内有营养物质B.细胞质在缓缓流动C.细胞壁的支持作用D.细胞膜的保护作用【答案】C【解析】【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）等结构。【详解】细胞壁具有保护和支持细胞的作用，所以植物细胞保持一定形态的主要原因是细胞壁的支持作用。故选C。17.科学的生物命名法——双名法是由哪个科学家提出来的（）A.林奈 B.巴斯德 C.列文虎克 D.弗莱明【答案】A【解析】【分析】林奈在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法—双名法。【详解】A．林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法，故A正确。B．巴斯德，法国微生物学家、化学家，被后人誉为“微生物学之父”，故B错误。C．列文·虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流。他用自制的显微镜首次发现了细菌，故C错误。D．弗莱明，英国细菌学家，是他首先发现青霉素，故D错误。故选A。【点睛】查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累。18.用光学显微镜观察时，若物像在视野的右上方，要移动到视野的中央，应将玻片移向A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方【答案】C【解析】【分析】本题考查的是在显微镜观察到的物像的特点，在显微镜下观察到的物像是实物的倒像。即上下、左右颠倒。【详解】由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。即：物像在视野的右上方，应把玻片向着右上方移动才能到达视野的中央。故选C。【点睛】在显微镜观察到的物像的特点。19.下列生物与环境之间的关系中，描述不正确的是（）A.生物的发展对环境一定是有利的B.生物与环境是相互依存，相互发展的C.生物能影响环境，但是也必须适应环境D.生物与环境是一个统一的整体【答案】A【解析】【分析】环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。

【详解】环境是指生物的生存条件和生存空间，生物的生存离不开环境，要受到环境的影响，生物适应环境，也能影响和改变环境，生物与环境形成统一的整体，相互依存，生物的发展并不一定都是对环境有利，有些新的物种，没有天敌，可以破环生态环境。故选A。【点睛】本题考查生物与环境之间的关系。20.美西螈属于两栖动物，有黑白两种体色，科学家用美西螈做如图所示实验。请据图分析，控制美西螈体色的细胞结构主要是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核【答案】D【解析】【分析】细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。【详解】A．细胞壁是植物起保护作用的结构，错误。B．细胞膜能控制物质进出，错误。C．细胞质具有流动性，能加速细胞内外的物质交换，错误。D．黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中形成重组细胞，重组细胞发育形成的美西螈，全部都是黑色的，这说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。故选D。【点睛】掌握细胞核的作用是本题解题关键。21.有“地球之肺”之称的是（）A.森林生态系统 B.草原生态系统C.海洋生态系统 D.湿地生态系统【答案】A【解析】【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。【详解】森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，有“绿色水库”和“地球的肺”之称，A正确。【点睛】掌握生态系统的特点是解题的关键。22.如图，为实现从视野“甲”到视野“乙”的变化，下列操作中不需要的是（）A.转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降 B.转动转换器换用高倍物镜C.向左下方移动装片 D.换用大光圈增加视野亮度【答案】A【解析】【分析】在使用显微镜时要先用低倍镜观察，找到物像后用高倍镜观察;显微镜下形成的物像是放大的倒像，物像移动的方向和玻片移动的方向相反，由图甲中的物像转变成图乙的物像，物像移到视野中央应向左下方移动装片并换用高倍物镜。【详解】在显微镜中成的像是倒像，图中甲物像位于视野的左下方，它实际上位于玻片标本的右上方，所以要移到中央，应向左下方移动玻片，从图中看出由甲到乙，物像变大，因此显微镜的放大倍数增大。显微镜能放大物像的只有目镜和物镜，是通过换用高倍镜来完成的，当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些，换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，所以要实现从视野“甲”到视野“乙”的变化，操作中不需要的是转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，因此BCD正确，A错误。故选A。23.经过碘液染色之后的口腔上皮细胞，染色最深的细胞结构是（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质【答案】C【解析】【分析】口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成，染色体容易被碱性染料染成深色，因而观察细胞时，用染色的方法可以清楚的看到细胞核。【详解】A．细胞壁起支持和保护作用。但人的口腔上皮细胞不具有细胞壁，A不符合题意。B．细胞膜将细胞与外界环境分开，起到保护的作用。同时，细胞膜具有进行物质交换的功能。一个细胞要正常生活，需要一个相对稳定的内部环境，即细胞的物质不能随便向外扩散，外界物质也不能随意进入细胞，B不符合题意。C．细胞核里有容易被碱性染料染成深色的物质--染色体，是主要的遗传物质。由于染色时用的稀碘液成弱碱性，故细胞核染色最深，C符合题意。D．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，其缓缓的流动可加速细胞与外界的物质交换，D不符合题意。故选C。24.下图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确的排列顺序是（）A①→③→②→④ B.①→②→③→④C.①→④→③→② D.①→④→②→③【答案】A【解析】【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。【详解】如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂。细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的①，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即③过程；接着细胞质一分为二即②过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即④过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。因此细胞分裂过程的正确顺序是①→③→②→④。故选A。25.朵朵葵花向太阳，这一现象说明生物能（）A.进行呼吸 B.进行运动C.生长和繁殖 D.对外界刺激作出反应【答案】D【解析】【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物具有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．生物都需要呼吸，大多数生物表现为吸入氧气，呼出二氧化碳，A不符合题意。B．能够运动，不是生物的特征，大多数植物是无法运动的，B不符合题意。C．生长和繁殖是指生物体能够由小长大，能够产生下一代，C不符合题意。D．朵朵葵花向太阳，是指向日葵向着太阳生长，这说明生物（向日葵）能对外界刺激（光）作出反应，D符合题意。故选D。26.某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍目镜，污物仍存在．那么污物在（）A.玻片上 B.物镜上 C.目镜上 D.反光镜上【答案】B【解析】【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。【详解】我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动玻片污点不动，换上高倍目镜，污物仍存在。这就排除了污点在玻片标本上与目镜的可能，只能是在物镜上了。反光镜只是用来反射光线的，我们的视野看不到反光镜上的东西。故选B。27.染色体是细胞核内遗传物质的载体。某生物细胞中含有n条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（）A.n→n→n B.n→2n→2n C.n→2n→n D.2n→2n→n【答案】C【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。染色体在细胞分裂时先复制再平分。【详解】细胞分裂时，染色体复制加倍，因此某生物体细胞中含有n条染色体，复制后变成2n条染色体。后期染色体平均分配到两个子细胞中，因此新形成的子细胞的染色体数目是n条。所以某生物体细胞中含有n条染色体，在细胞分裂过程中染色体的数目变化情况是n→2n→n，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。28.在显微镜的以下镜头中，要使观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是A.1和3 B.1和4 C.2和3 D.2和4【答案】B【解析】【分析】显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越小，看到的细胞数目越多。【详解】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．因而要想看到细胞的数目最少，显微镜的放大倍数应是最小，即最小目镜和物镜组合．物镜倍数越小，镜头越短，则图中的①目镜和图中的④物镜放大倍数最小．故①和④组合才能使视野中观察到的细胞数目最多，B符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多。29.科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（）A.科学探究要坚持实事求是的态度B.科学探究中要善于与人合作交流C.在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D.科学探究的基础是提出问题、作出假设【答案】C【解析】【分析】此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。因此，选项C的叙述是错误的。故选C。30.用普通光学显微镜观察正放的写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“上”，旋转180度后得到的是“”。故选B。二、读图理解（每空1分共10分）31.图为动物和植物细胞结构示意图。请据图回答：（1）在上图的甲和乙中，动物细胞是_______。(填“甲”或“乙”)（2）甲、乙所示的两个细胞的不同之处是：甲细胞有______、_______、______，而乙细胞没有。（3）乙细胞的最外层没有______（填图中序号）的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形。（4）细胞结构中含有的_____与光合作用相关，而_______与呼吸作用有关。（5）李同学的很多特征像他爸爸，这是由[]______中的______决定的。【答案】①.乙②.细胞壁③.液泡④.叶绿体⑤.①⑥.叶绿体⑦.线粒体⑧.④细胞核⑨.遗传物质【解析】【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，据此解答。【详解】（1）动物细胞和植物细胞在结构上的相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。所以甲图是植物细胞，乙图是动物细胞。（2）甲图是植物细胞，乙图是动物细胞。植物细胞和动物细胞在结构上的不同点是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有。（3）植物细胞的最外层是细胞壁，对细胞具有保护和支持的作用，乙图是动物细胞，最外层没有①细胞壁，因此动物细胞往往不呈方形。（4）叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能储存在有机物中；线粒体是进行呼吸作用的场所，能够氧化分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来吗，为细胞的生命活动提供能量。因此细胞结构中含有的叶绿体与光合作用相关，而线粒体与呼吸作用有关。（5）细胞核是遗传的控制中心，含有遗传物质，李某的很多特征像他爸爸，这是由④细胞核中的遗传物质决定的。【点睛】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。三、资料分析（每空2分共10分）32.请仔细阅读下列材料，分析并回答问题。据2003年统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度减少。森林是动植物、真菌、细菌等多种生物的天然家园，森林减少预示着生物多样性的丧失。为了保护生物的多样性，2012年的世界环境日联合国主题是“绿色经济，你参与了吗？”该主题旨在唤起社会公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，引起人们关注生态，关注物种，关注生物基因资源。（1）生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成_多样性。（2）在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成________多样性。（3）地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了__多样性，其中最大的生态系统是________，它包括地球上所有的___及其生存环境。（4）达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上所有的生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“__学说”。【答案】（1）物种（2）遗传##基因（3）①.生态系统②.生物圈③.生物（4）进化【解析】【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物圈中地球上最大的生态系统。建立了生物进化论学说的生物学家是达尔文，据此解答。【小问1详解】物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等多种生物，它们共同构成生物种类多样性。【小问2详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同，它们共同构成了基因的多样性。【小问3详解】地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了生态系统多样性，其中最大的生态系统是生物圈，它包括地球上所有的生物及其生存环境，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【小问4详解】达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，提出了生物进化论学说，揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“生物进化论学说”除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。因此，达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，揭示出地球上所有的生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”。四、实验探究题（每空1分共10分）33.为了探究光对鼠妇生活的影响，某班分八个小组进行了科学探究实验，以下是第一组设计的实验装置，请分析问题：（1）他们提出的问题应该是：___________？（2）根据提出的问题作出假设是：___________。（3）制订计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上不透光纸板，在盘内就形成了___________和___________两种环境，这样设计是为了形成___________。（4）实施计划：在两侧中央放入数量___________的鼠妇，静置2分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量，统计10次。计算八个小组数据的___________，这样做是为了减少___________。（5）该实验中的变量是___________。（6）该探究中用多只鼠妇做实验，而不是用一只。这样做的理由是避免___________【答案】（1）光对鼠妇的生活有影响吗（2）光对鼠妇的生活有影响（3）①.明亮##阴暗②.阴暗##明亮③.对照（4）①.相等##相同②.平均值③.误差##实验误差（5）光（6）实验的偶然性【解析】【分析】探究实验的过程一般包括：提出问题（从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾）→作出假设（根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性）→制定计划（拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具，选出控制变量，设计对照组）→实施计划（采用多种途径实施计划，记录现象、数据，评价现象，数据的可靠性）→得出结论（描述现象，处理数据，分析得出结论）→表达交流（撰写探究报告，交流探究过程和结论并完善）。在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量。【小问1详解】根据分析，提出问题是从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾。结合题干信息“为了探究光对鼠妇生活的影响”实验装置，可提出如下问题：光对鼠妇的生活有影响吗？【小问2详解】作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性。结合生活经验，可作出如下假设：光对鼠妇的生活有影响。【小问3详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组，其它条件都应相同且适宜。因此，在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上不透光纸板，在盘内就形成了明亮和阴暗两种环境，也就形成了一组对照实验。【小问4详解】为遵循对照实验的单一变量原则