中学2023-2024学年度第一学期教学工作总结

XXXX中学2023—2024学年度第一学期教学工作总结随着学校多元发展的新格局和高考全面胜利的新成绩，学校迎来了新发展，全校师生积极进取、努力奋斗正当时。新学期，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，紧紧围绕区教育和体育局2023年教育工作要点，以“作风能力提升年”为契机，坚持整体推进和重点突破相结合，全面提升干部教师教育理念，切实提高学生理想价值追求，登高望远，逐梦前行，为全面推动学校新发展而不懈奋斗！一、聚焦队伍，升级引擎1.提升干部执行力。以“作风能力提升年”活动为契机，引导全体干部系统学习教育理论和管理理论，提高业务素质和综合能力，提升执行力。锻造一支“凡事讲政治、谋事为群众、干事重实效、成事争一流”的干部队伍。坚决杜绝干部推诿扯皮、敷衍塞责、麻痹松懈的不良行为，牢固树立勇于担当、事必躬亲、亲力亲为的优良作风。2.提升班主任思想力。开展班级管理课题研究和班级管理专题论坛，引导班主任加强对教育价值的深度思考，着眼于学生人格塑造和长远发展开展班级工作，着重学生品德修养、学习能力和进取精神的教育。工作中融智慧、感情和艺术于一体，推动班主任从“劳力型”“事务型”“技术型”向“专家型”“思想型”转化。3.提升教研组长研究力。不断优化教研组长选拔、述职、评价制度，制定教研组强科计划，打造强势拳头学科。推动教研组长在学科课型模板研究、新课标理念研究、学科教法学法研究、学科重点题型专题研究、高考备考研究等方面率先垂范，系统提升教研组长研究力，以丰硕的研究成果引领教研组建设。鼓励教研组长参与各级教研课题的立项、研究，为教师专业发展和职称评审打开新空间。4.提升全体教师教育力。贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，引导全体教师在争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师上反躬自省，加强自我要求和自我提升，学无止境、教无止境，进一步坚定理想信念、锻造高尚品格、提升业务能力、崇尚宽仁厚爱，做到真正有能力教书育人、言传身教、为人师表，真正有实力做学生的良师益友，提升对学生的感染力、影响力和号召力，提升教育力。二、铆劲教研，提质增效5.开展基于高考评价体系的教学研究。推动全体教师深入学习研究《中国高考评价体系》，基于“一核”（高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”）、“四层”（高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”）、“四翼”（高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”）的评价体系，更新教学理念，树立全新的教师观、学生观、教学观、学习观，打造重视自主、合作、发现、探究的新生态高效课堂，注重学生创新、探究和综合能力的培养，真正突出学生主体地位，落实生本教育的新课改理念。6.开展基于高考变化趋势的备考研究。整合学科组师资力量，推动全员参入、三年一贯高考研究，研究成果化，成果报告化，按学科将研究成果汇编成册，作为基础年级教学和高考备考的校本参考资料。找准新高考之“变”，通过研究高考真题把握高考命题思路和趋向，关注高考对学科核心素养的考察情况，适当调整备考思路；守住新高考之“不变”，学科教学突出基础知识、主干知识，体现学科特点，教学回归教材，遵循教育规律，以不变应万变。把握好高考研究与学生基础能力的教学着力点，研究透每种高考题型、每个高考题目教与不教、教到什么程度、分步得分得几分，精准施教、精准控制得分，培养学生“战略上自信、战术上灵活”的应试能力。注重减量提质，按照学生最佳掌握程度确定总训练量。注重学生学习习惯培养和学习品质提升，提高学习效率。7.开展基于多元格局的学校发展研究。普通班重点结合学校优势学科、生源基础、高考专业要求等研究学校最佳学科组合，每届学生最多开设6个组合，长期积淀形成办学经验和优势。艺术班重点研究美术教学“1+N”教育模式和高三文化课独立备考策略，整合优势资源，为学生冲击美术名牌院校量身定做文化课复习方案。职教班着眼于可持续发展，重点研究师资团队、技能培训和专业教学校本化的可行性方案，为职教班自主办学做好充分准备。三、精致管理，面向未来8.加强制度建设。结合学校多元发展格局修订完善教学常规管理、教职工考核评价系列方案；结合校园安全、疫情防控、文明校园创建等工作修订完善“中层干部、教研组长、班主任、任课教师”等系列《岗位职责》和常规工作《工作基本规范》；结合上级主管部门文件精神修订完善学校财务、食堂和固定资产管理制度。建立“导向明确、职责清晰、工作规范、考评完善”的制度体系，为学校精细化管理和持续发展焕发新活力，增添新动力。9.优化管理机制。实施常规管理部门负责制，各处部室根据自己的工作职责，结合学校的制度方案，建立本部门人员考评、常规工作、安全、疫情防控等管理体系，部门负责人为第一责任人，将工作和职责层层分解、层层细化、层层落实。各级部根据实际情况制定科学规范的常规管理实施细则，对班级进行常规管理量化考评。政教处负责对各级部学生管理情况进行督查，形成《督查通报》，每周办公会汇报，作为对级部管理进行考核的重要依据。成立校长任组长的学校督查组，建立常态化督查机制。10.提高德育实效。充分发挥课堂、班会、升旗仪式、主题团日等德育阵地的作用，建立课程化德育体系，开发社会主义核心价值观教育、公民意识教育、法制教育、革命传统教育、生态文明教育、养成教育、感恩教育、心理健康教育、生命教育等系列德育课程，打造沉浸式德育教育新模式。提升教室、宿舍、餐厅、校园文化渲染，让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人。坚持以理服人、以情动人、以文化人、以爱育人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生成为一名品德高尚、热爱学习、追求进步的人，为学生赢未来奠定基础。11.丰富校园活动。重视传统节日、标志性事件、升国旗等仪式教育，强化爱国主义和传统文化教育，提升民族自信和文化自信。深入打造“十个一”工程，积极组织综合实践、研学旅行、经典诵读、合唱比赛、辩论赛、书法比赛、大阅读等活动，促进学生综合能力发展。开设劳动课程，组织引导学生参加劳动，积极培养学生尊重劳动、热爱劳动的品德和吃苦耐劳的精神。扩大艺术节、体育节和科技节的举办规模，提高参与度，为学生的锻炼和成长搭建广阔平台。12.开展“三全”育人。建立完善的“全员、全程、全域”“三全”育人机制，“全员”指每一位教师都有包干学生，每一位学生都有专属导师，并建立档案跟踪机制；“全程”指三年高中生活全程跟踪施教，包括节假日；“全域”指导师要对学生思想品德、学习、生活、纪律、安全、习惯养成、心理健康、生涯规划、多元发展等全方位全面关注指导，凝聚育人合力，挖掘非智力潜能，助力学生成长成才。13.落实“五项管理”。针对教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知，结合学校管理现状制定学校具体实施方案，确保文件精神不走样、文件要求不衰减，落实成效不折扣。在工作中重视负面管理，重视正面引导，加强自主管理，有增有减，有堵有疏，与时俱进，敢于创新，力争形成学校管理和育人新特色。14.深化家校合作。引导班主任、学科教师充分利用家长会、家访、话防等各种途径，加强与家长的沟通与交流，开展家长家庭教育大讲堂，优化家庭教育方法。各年级成立家长委员会，搭建家校沟通交流的平台，