陕西省渭南2023年九年级上学期语文期末试卷附答案

九年级上学期语文期末试卷一、积累和运用（17分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．筵席（yàn）鹤氅（chǎng）觅食（mì）不由分说（fēn）B．豢养（huàn）聒噪（guō）恁地（nèn）言不及义（yì）C．停滞（zhì）发怔（zhèng）调和（hé）孜孜不倦（zhī）D．拜谒（jié）惘然（wăng）禅师（chán）顿开茅塞（sāi）2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．盘缠箴言间不容发经事奇才B．框骗嘟囔相得益章不省人事C．歇息星宿附庸风雅箪食壶浆D．创意恣睢形消骨立山穷水尽3．请从所给的三个词语中，选择一个最符合语境的填写在句中的横线上。（1）创作者若放弃文艺的价值引领，以媚俗之态迎合视觉趣味，是对文化伦理的漠视与僭越，也是对观众审美水平的轻视和（高傲傲慢睥睨）。（2）能吞得下多少委屈，才能成多大的事。当你最终做出成绩，所有误解就会（不足挂齿不言而喻不攻自破），所有打击便会烟消云散。4．经典诗文默写。（1），直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（2）沉舟侧畔千帆过，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（4）溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）（5）欲说还休，！（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）（6），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（7），拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（张岱《湖心亭看雪》）（8）前者呼，后者应，，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）（9）予尝求古仁人之心，。（范仲淹《岳阳楼记》）（10），我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（艾青《我爱这土地》）5．阅读语段，按要求完成后面的题目。①普法工作不只是以通俗的语言向公民解读法律的内涵，更需要在法治实践全过程同社会公众保持良性互动。②实现每一个个案的公平正义，都是法律权威的最佳证明，③要以实际行动让群众相信法不容情、法不阿贵，只要诉求合理合法，就能通过法律程序得到公道。④当严格执法、公正司法照进现实，法治精神就会深入人心，成为最好的普法教材。（1）第①句按照复句类型划分，属于复句。（2）请提取第（②）句的句子主干，并写在下面。（3）第④句有语病，请将修改意见写在下面。6．阅读下面的文字，按要求作答。宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。吴用劝道：“兄长既设此会，人皆欢乐饮酒。他是个粗鲁的人，一时醉后冲撞，何必挂怀。且陪众兄弟尽此一乐。”宋江道：“我在江州醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。早是得众兄弟谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然泪下。”（施耐庵《水浒传》）文段中的“他”是谁？“得他气力来”指的是什么事情？请简要概括。二、综合性学习（7分）7．三秦中学开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（1）清代评点家涂瀛评价刘姥姥是“深观世务，历练人情，一切揣摩求合，思之至深”，请你将“深观世务，历练人情”正确、工整、规范地抄写在下面的田字格中。（2）一小组对全班50个同学做了“小说阅读爱好”调查，请你用简练的语言概括调查结果。对小说阅读篇幅长短关注的侧重点喜欢不喜欢喜欢长篇喜欢短篇侧重情节侧重人物90%10%36%64%52%48%（3）小说像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。老师让同学们制作一个“如何阅读小说”的手抄报，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。栏目一：了解故事环境，熟悉人物背景栏目二：栏目三：（4）学校计划邀请市作家协会张老师来作有关小说创作的专题报告，某同学以学校名义拟写的邀请函有两处错误，请你给出修改意见。ㅤㅤ邀请函尊敬的张老师：ㅤㅤ您的作品深受同学们的喜爱，我们诚挚邀请您于11月30日上午九时来我校作有关小说创作的专题报告。请务必准时到达。三秦中学2021年11月26日三、阅读（46分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】ㅤㅤ①记者：近年来有本科层次的职业教育兴起了。在实践中执行效果如何？ㅤㅤ②储朝晖：职业本科主要是为职业教育的发展提供一些新空间。长期以来，大家都觉得我国职业教育在第一点就没有做好，即中考之后的“职普分流”。本来是分流，但实际运行中成了一个社会分层。我们现在的分流方式是完全按照中考分数来决定的，分数高上普通高中，分数低就上职业高中，这不仅导致了生源上的差距，也导致职业教育在起点上比普通教育低一等。一个最简单的例子是，普通本科是能够进事业单位的，但职校毕业的就不行。所以在这样一个大的社会背景下，做职业本科也是想提高职业教育的地位和社会认可度，解决当前职业教育面临的最大困难。但也有可能让职业教育走向学历化发展的方向，这就违背了职业教育注重的是培养职业技能的初衷。ㅤㅤ③记者：提起职业教育，人们必称德国，在你看来，德国职业教育对于我国发展职业教育有哪些可以借鉴的地方？ㅤㅤ④储朝晖：德国对职普的分流更早，是从小学就开始给学生“分流”，老师们通过观察初步判断哪些学生适合进职业学校，发展职业技能。但德国的职业教育跟中国最大的不同是管理体制不一样。德国的学校是一个相对独立完整的责任主体，相当于企业，招生也是采用市场化的路子，会跟用人企业之间签订协议或合同。而我们现在的学校，靠政府行政部门拨款就能生存，所以不少学校没有动力去拓展市场。【注】储朝晖，中国教育科学研究院研究员。【材料二】ㅤㅤ①什么才是好的职业教育？ㅤㅤ②首先，优质的职业教育要工学结合。普通教育高强度的刷题能提高升学人数，高质量的职业教育则必须跟企业的真实需求匹配，而现状是企业跟学校之间有一道鸿沟。从全球经验来讲，“校企合作”是学生获得与未来工作相关的学习经验的重要渠道。双元制被认为是德国职业教育的精髓，即由学校、企业和行业协会共同为学生制定培育计划，甚至共同决定某种职业的具体技能要求。学生每周在学校上一天或两天理论课程，其余时间在企业做实操性训练。这种方式让德国的职业教育与社会实际需求挂钩，成为承接学生们顺利就业的安全网。ㅤㅤ③其次，好的职业教育要有贯通职业教育的升学通道。过去，这是一条“断头路”，最高学历只到专科。德国的职业教育制度设计之所以为人称赞，有部分原因是，选择职业教育方向的学生，可以从中职、高职，走向应用型本科、硕士乃至博士，在升学路径上，职业性人才和研究性人才无异。在分流之后，是否还有机会重新选择，是未来职业教育制度改善的方向。在德国的教育体系设计中，回流通道也随时敞开，学生有机会为自己调整选择，综合类大学和应用类大学之间并没有不可逾越的壁垒。贯通了“断头路”，才能为职业教育吸引到好生源。ㅤㅤ④最后，我们希望“每个人都能出彩”，不能用考试分数来定义一个孩子的人生，有些孩子可能考试能力真不强，但他有自己的特长优势。另外，职业教育的教学方法也跟普通教育不一样，职业教育更注重动手能力，重操作和实践。选择感兴趣的职业教育专业，并且愿意努力学习，职教生也并不一定就是传统认为的那样在学业竞争中败下阵来。他们也可能会逆风翻盘，最起码也能学习一个安身立命的手艺，成为一个幸福的普通人。职业教育的核心还是育人，能使受教育者成为一个内心充盈的、幸福的普通人。【材料三】ㅤㅤ①国内的高校院校体系是理论导向，学术型研究主导，培养的是科研人才，而不是应用型人才。我国高等教育普遍存在着专业设置与企业岗位需求脱节的问题，客观上导致不能学以致用，也就造成了大学生就业难，这恰恰是职业教育领域巨大的市场空间。据调查，我国产业结构升级，高素质技能人才缺口极大，职业教育及其所培养的人才前途广阔、大有可为。ㅤㅤ②从政策层面分析，国家也一直在倡导职业教育的一些改革：国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》强调“职业教育与普通教育具有同等重要地位”，并提出要在5至10年内让职业教育完成由“政府主导”向“政府统筹管理、社会多元化办学”的格局转变。8．结合材料内容，列举德国职业教育对我国职业教育的启示。9．结合材料，谈谈职教文件中强调“职业教育与普通教育具有同等重要地位”，并提出要完成由“政府主导”向“政府统筹管理、社会多元化办学”的格局转变的原因。10．下列有关“职业教育”的表述，正确的一项是（）A．当前职业教育仍然面临很多困难，而就业难是诸多困难中最严重的。B．职业教育的初衷就是为了提高学生学历以及社会对他们的认可度。C．职业教育要能够起到育人的作用，让职教生也能变得内心充盈，感到幸福。D．职业教育跟普通教育相比，最大的区别就在于职业教育是会培养学生的动手能力的。11．下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．“职普分流”本质上就是依照中考分数来进行生源的划分，让学生分别流向普通高中或者是职业高中，但职业高中的教育资源要劣于普通高中。B．我国的高校院校体系是理论导向，学术型研究主导，其专业设置和教育体系对职业教育占据的市场空间冲击较大。C．职业教育之所以不被认可，是因为一旦选择了职业教育，就没有机会再重新选择其他的教育体系，这也是各国都需要重视的问题。D．从现实情况看，当前我国产业结构升级，缺乏高素质技能人才，同时国家也在倡导职业教育的一系列改革，政策扶持力度大。职业教育前途广阔，大有可为。阅读下面的文字，完成下面小题。拾穗者曾冠华ㅤㅤ①秦风深深陶醉在土围村的金色霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联。ㅤㅤ②秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不上旅途劳顿，双臂摆出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。ㅤㅤ③土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地，秦风相信土围村会带给他好福气。ㅤㅤ④秦风设想着一个画面：庄稼人从村子走出，朝开阔地而来。男的、女的、老的、少的，当然老少最好，尤其老妇儿童为妙。她们虔诚弯腰拾穗，低垂的长发随风摇曳，汗珠挂脸，勤快的纤手鸡啄米般拾起散落地上的谷粒。ㅤㅤ⑤第二天傍晚，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会，他盼着的情景出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开阔地上。老妇人娴静从容，孩子们手提着小竹篮，整齐地弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。ㅤㅤ⑥秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑，快速按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一等一的干货，他喜悦满怀。ㅤㅤ⑦天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔地，朝老妇人和孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老农妇便站起转身带领孩子们离开开阔地，向村子去。他们的行动轻松而愉快，秦风觉得他们是一群有趣的人。ㅤㅤ⑧秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们洗脸洗手。老妇人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶”。ㅤㅤ⑨老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩子们享用。秦风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校一样，墙上的小黑板明显写着“今天作文：《拾穗有感》”一行醒目惹眼的文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时，老妇人热情地招呼秦风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中……”她知性的语言，透露着职业教师特有的优雅。ㅤㅤ⑩秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。老妇人猜出了秦风的心思，说：“放暑假了，孩子们留守，得有人看护。”秦风终于明白了大概，他问：“您老退休多年了吧？”ㅤㅤ⑪老妇人轻轻笑说：“工作退了休，心不敢退休。”ㅤㅤ⑫秦风的心突然颤了一下。ㅤㅤ⑬老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带出去。”ㅤㅤ⑭看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧？”ㅤㅤ⑮老妇人说：“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间，她好似想起什么，幽上一默说：“他在外面种树，我留守村子育苗。”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞涩的童真孩子。ㅤㅤ⑯秦风告辞时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗，让人看得眼热。秦风依依不舍离开土围，满怀信心踏上路程。ㅤㅤ⑰又一届省摄影大赛如期举行，秦风没有如愿获得金奖。颁奖大会上，省委高书记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫《拾穗者》的作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来……”ㅤㅤ⑱细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。12．阅读第⑤～⑯段，梳理“老妇人”的相关情节。①→因下雨带孩子们离开，轻松而愉快→②→畅谈坚守乡村，无私精神令人敬佩13．小说开头几次写到金色霞光，试分析其作用。14．结合语境，按要求赏析下面的句子。①秦风的心突然颤了一下。（赏析加点字的表达效果）②秦风告辞时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗，让人看得眼热。（从修辞的角度赏析）15．这篇小说在情节上构思巧妙，最后出场的高书记可能就是老妇人的儿子，请你从文中找出依据并简要分析。16．请分析小说标题“拾穗者”的含义。阅读下面的文言文，完成下面小题。镜听①ㅤㅤ益都郑氏兄弟，皆文学士。大郑早知名，父母尝过爱之，又因子并及其妇；二郑落拓，不甚为父母所欢，遂恶次妇，至不齿礼。冷暖相形，颇存芥蒂。次妇每谓二郑曰：“等男子耳，何遂不能为妻子争气？”遂摈弗与同宿。于是二郑感愤，勤心锐思，亦遂知名。父母稍稍优顾之，然终杀②于兄。次妇望夫甚切，是岁大比③，窃于除夜以镜听卜。有二人初起，相推为戏，云：“汝也凉凉去！”妇归，凶吉不可解，亦置之。闱后，兄弟皆归。时暑气犹盛，两妇在厨下炊饭饷耕，其热正苦。忽有报骑登门，报大郑捷。母入厨唤大妇曰：“大男中式④矣！汝可凉凉去。”次妇忿恻，泣且炊。俄又有报二郑捷者。次妇力掷饼杖而起，曰：“侬⑤也凉凉去！”此时中情所激，不觉出之于口；既而思之，始知镜听之验也。ㅤㅤ异史氏曰：“贫穷则父母不子⑥，有以⑦也哉！庭帏之中，固非愤激之地；然二郑妇激发男儿，亦与怨望无赖者殊不同科。投杖而起，真千古之快事也！”（选自蒲松龄《聊斋志异》）【注释】①镜听：古人于除夕或岁首占卜吉凶的方式。②杀：不如。③大比：明清时称乡试为“大比”。④中式：科举考试被录取。⑤依（nóng）：我。⑥父母不子：父母对其子，不当儿子看待。⑦以：故。相当于口语“理由”。17．解释下列句子中加点词的含义。①父母稍稍优顾之②窃于除夜以镜听卜③俄又有报二郑捷者④固非愤激之地18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A．然终杀于兄迁客骚人，多会于此 B．窃于除夜以镜听卜醒能述以文者C．次妇忿恻，泣且炊北山愚公者，年且九十 D．投杖而起朝而往，暮而归19．请将下面的句子翻译成现代汉语。①冷暖相形，颇存芥蒂。②两妇在厨下炊饭饷耕，其热正苦。20．本文与《范进中举》都把科举时代的世事人情刻画得淋漓尽致，请联系两篇文章，分析作者态度的不同点。阅读完成问题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。21．诗中“东风无力百花残”与秦观《行香子》中“倚东风，豪兴徜徉”都写到了“东风”一词，它们表达的情感相同吗？请简要分析。22．诗人善用典故营造意境，结合尾联说说你的理解。四、作文（50分）23．阅读下面的文字，按要求写作文。袁隆平有两个愿望：一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全世界。他用一粒种子改变了世界。其实每个人心中都有“一粒种子”，这粒种子，关乎梦想、关乎坚持、关乎热爱……请以“我有一粒种子”为题，写一篇文章。要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

1．B2．C3．（1）傲慢（2）不攻自破4．（1）长风破浪会有时（2）病树前头万木春（3）露从今夜白（4）山雨欲来风满楼（5）却道“天凉好个秋”（6）但愿人长久（7）余拏一小舟（8）伛偻提携（9）或异二者之为（10）假如我是一只鸟5．（1）递进（2）实现公平正义是证明。（3）将“深入人心”和“成为最好的普法教材”调换位置。6．李逵宋江在浔阳楼上误吟反诗，被江州知府抓获，准备处斩。李逵拼死相救，劫了法场，宋江最终得以逃脱。7．（1）深观世务，历练人情（2）全班同学基本都喜欢阅读小说，其中多数同学喜欢阅读短篇小说，全班同学在情节和人物的侧重上基本持平。（3）示例：栏目二：分析人物描写，把握人物性格；栏目三：理清小说结构，学习构思技巧（4）①邀请函称呼应顶格写；②将“请务必准时到达”改为“期待您的到来”。8．①早分流，分流的标准不是分数，而是找到适合学生的方向，初步判断哪些学生适合进职业学校；②学校市场化，校企结合（工学结合）；③贯通职业教育的升学通道，不仅分流，回流通道也随时敞开，让学生有机会为自己调整选择。9．①职业教育与普通教育同等重要的原因之一是职业教育的地位和社会认可度是当前职业教育面临的最大困难；②我国管理体制决定了我们现在的学校，靠政府行政部门拨款就能生存，不少学校没有动力去拓展市场，制约了我国职业教育的发展。10．C11．D12．带孩子们田野中拾稻穗，娴静从容；热情招待秦风，知性优雅13．运用环境描写，写出土围村傍晚霞光万丈的美丽场景，烘托了秦风期待拍到好摄影作品的心情，为下文秦风拍摄到老妇人带着孩子们捡拾稻穗的动人画面做铺垫。14．①“颤”在这里是深受触动的意思，生动形象地写出秦风在听到老妇人的话之后内心的震撼，表达秦风为老妇人的奉献精神而感动（侧面表现老妇人的奉献精神）。②运用比喻的修辞，将孩子们比作“结硕成垛的金灿谷穗”，生动形象地写出了孩子们在老妇人的精心教育下茁壮成长，表现了孩子们与老妇人的亲密情感以及对老妇人的爱戴。15．①孩子们唤老妇人“高家奶奶”，与高书记姓氏相同；②老妇人介绍自己的儿子在省城上班，并说到“他在外面种树”，也与高书记的情况相吻合；③文章结尾高书记评价摄影作品时“饱含深情”“眼角泛起泪花”，也暗示了他和作品中人物的特殊关系。16．“拾穗者”既指秦风摄影作品的名称，还指带孩子们拾穗的老妇人；同时“拾穗者”还指像老妇人一样坚守乡村，教育孩子，为创建乡村美好未来而无私奉献的人们。17．关心；偷偷地；一会儿；本来18．B19．①这样相比之下一冷一暖，兄弟二人心里就有了隔阂。②两个媳妇在厨房里为忙秋的人做饭，热得她俩很难受。20．本文作者主要是对次妇的赞美，赞美她能够智慧地激励丈夫获取功名，获得世俗之见的成功，从而扬眉吐气；《范进中举》的作者更多是批判科举制度对人性的扭曲与摧残。21．不同。《无题》通过描写“东风”的无力，表达了自己的离别之痛，相思之苦；《行香子》通过描写“东风”的浩荡，表达了对明媚春天万