教育教学故事-让每一粒“种子”都变成茁壮的“新苗”

Word教育教学故事-让每一粒“种子”都变成茁壮的“新苗”

有人把心比作土，土可以接受各种各样的种子，我觉得我们的学生就是那一粒粒饱满的种子，我们园丁只要用爱去沐浴，我相信每一粒种子都能生根发芽，抽枝长叶，每一粒种子都能变成茁壮的“新苗”。

下面是我对发生在自己身边平常又普通的小故事的感悟，里面记录着我——一个普通班主任的成长。

覃伟同学因为家庭关系复杂，从小就养成了撒谎、偷窃、打架等恶习，自然的，学习成绩也不会好到哪里去，他的家长和一些任课的老师，都说他无可救药，对他几乎没有要求。但他是我们班的一份子，怎么办呢？干脆也放弃算了？

开始的时候，我也在徘徊，但一次偶然的机会，我看到这样一个故事：回落的潮水在海滩上留下许多小鱼儿，一个小女孩忙着把一条条搁浅的鱼儿送回大海，有人劝她：别白费力气了，那么多的小鱼，你救得完吗？女孩子回答：可是这条鱼在乎啊！是啊，可能很多人都不在乎，包括现在的覃伟，但是，将来走上社会的他还会不在乎吗？

我找到覃伟，给他讲做个诚实善良的人的重要性，告诉他，一个人最可怕的是自己放弃自己，要求他做个品德高尚的人，这样对自己的成长是多么的重要。

刚开始的时候他对我的话不屑一顾，有时候累了我也真想放弃，可是我始终相信：教育也象种庄稼一样，只要有足够的努力，就一定会有好的收成。

我开始拿着“放大镜”找覃伟的优点。

他是我们班的体育健将，一连三年的运动会都是我们年级的长、短跑冠军。可是，运动会后当我把两张奖状发给他的时候，他却说不想要。在每个人的内心深处，都有对赞扬和鼓励的渴望，可是覃伟，他却对荣誉如此的漠视，这是发自他内心的真实想法吗？

当晚，我就和他的爸爸取得了联系，把他在运动会上的表现和取得的成绩告诉了他的爸爸，并希望他爸爸能就这件事和覃伟交流交流，对孩子取得的成绩表现一些关心和鼓励。他的爸爸接受了我的建议。

第二天，吃完早餐后，从不参加劳动的覃伟居然自动把餐具抬了下去。我马上对同学们说：“如果每天都有象覃伟这样自觉劳动的同学，那老师就可以少操很多心了。”听了我的话，我发现的他脸红了，但我也发现有一丝兴奋在他的眼里闪现。上课的时候，我又发现平时都坐得东歪西扭的他能挺起了腰杆，虽不举手发言，但他的眼神告诉我，他在听我讲课呢。覃伟的表现让我动摇的决心又坚定了起来。

于是，我又就着运动会的落幕，开了一次题为《我为班级做贡献》的主题班会，对为班级做过贡献的同学都发给小红花，而覃伟也光荣地成为其中的一员。看到他脸上露出了愉悦的笑容，我立刻抓住了时机对他说：“你是我们班的运动健将，你看，好多同学都非常佩服你，如果你能多把精力放到学习上，和同学搞好团结，相信老师和同学们会更喜欢你。”

从此以后，清洁区里我也常常能看到覃伟勤劳的身影，课堂上经常能看到他那高举的小手，向我告状说覃伟打人的同学少了，覃伟的课堂作业和家庭作业也基本能完成，他还经常积极主动地擦黑板，帮老师拿东西。他的进步对于他来说是多么的重要呀！于是，我决定改掉过去的“告状家访”，亲自到的家里进行一次“奖励家访”，把他在学校的点滴进步向他的家长汇报。我相信，不管是优等生还是后进生的家长，当看到自己的子女有了进步，他们的心情是一样的欣慰，或许后进生的家长还要多高兴几分。

我一进覃伟的家门，他的妈妈立刻带着不安的神情问我：“老师，我的儿子又犯了什么错呀？”说完还恶狠狠地盯了覃伟一眼。我听后觉得既莫名其妙又羞愧，立刻对他的妈妈说明了来意，最后向他的家长提出了一点建议：覃伟在运动会上为我们班争得了荣誉，老师和同学们都很佩服他，也感谢他，希望作为家长的你们，也能经常关心自己的孩子，多和孩子交流，多鼓励孩子，但也不能放松对他的检查和督促，相信如果家长和老师共同努力，覃伟会有更大的进步的”。

我的“奖励家访”产生了很好的效应，覃伟的家长很积极地和我配合，而覃伟也一改过去对老师的敌意，有什么事情也喜欢和我说说，那个调皮捣蛋的覃伟慢慢不见了，一个文明好学的覃伟出现在我们的班级。一个学期下来，覃伟再也没缺过作业，成绩也提高了不少，同学们还一致同意他加入少先队组织了呢。

目睹着覃伟的一点一滴的进步，我深深感到：每个班级都有这样或那样的缺陷，都有被人唾弃、放弃的孩子，如果我们不想同他们真心地交心，不去培植他们的自信心，作为弱势群体，他们将怎样走上社会，去面对人生？

其实后进生的身上也蕴藏着巨大的情感资源和智慧资源，他们的身上并不是缺乏灵智和欲求，他们的身上也依然拥有童心，他们也渴望明媚阳光的沐浴，关键在于教师要怎样为他们提供表现的机会和及时的发现与热情赏识