Unit5单元语篇教学分析与整体设计(教学设计)高中英语单元语篇教学设计(人教版2019)

TeachingandLearningDesign人教社2019年版高中英语新教材Book1Unit5LanguagesAroundTheWorld单元语篇教学设计单元语篇教学分析与整体设计单元主题名称：世界上的语言单元主题语境：语言发展和语言学习单元主题内容：本单元主题围绕语言发展和语言学习展开，内容涉及联合国的工作语言、汉字的发展、英式英语和美式英语的主要区别、英语学习中遇到的困难和解决这些困难的建议等。单元主题育人功能：本单元旨在帮助学生在学习中培养国际视野，同时还能从国家和自身发展的需要出发，了解语言学习的重要性，了解汉字对我国文化传承和发展的积极意义，以及深度思考英语学习的策略和方法。单元板块与课程内容要素分析：课程内容要素板块名称：Openingpage语篇主题/话题语篇1掌握多门语言的重要性语篇类型多模态语言知识名人名言文化知识名人名言语言技能看、说——语言学习的重要性学习策略明确单元学习目标，周密计划单元学习课程内容要素板块名称：ListeningandSpeaking(+Pronunciation)语篇主题/话题语篇2探索世界上的语言语篇类型口语对话/听说语篇语言知识1.国家名称及官方语言词汇；2.想要学习语言的表达；3.语音知识：了解英式英语和美式英语在发音上的主要区别。文化知识世界上的语言语言技能听、说——表达想要学习语言学习策略听前预测、听中推断、听后模仿表达课程内容要素板块名称：Readingandthinking语篇主题/话题语篇3探索汉字书写体系语篇类型说明文语言知识1.与语言相关的词汇；2.语言的发展历史；3.说明性语篇文本结构。文化知识体会汉字魅力，体验家国情怀，增强文化自信语言技能读、说学习策略1.略读、扫读、寻读；2.根据标题、插图、关键词和主题句领会概括段落和篇章主旨大意；3.利用问题引导学生完成细节的理解。课程内容要素板块名称：DiscoveringUsefulStructure语篇主题/话题语篇4描述你喜欢的事物语篇类型记叙文语言知识语法知识：关系副词when/where/why和“介词+which”引导的限制性定语从句的用法。文化知识语言学习语言技能说、写——正确使用定语从句进行表达。学习策略感知—发现—总结—练习—运用课程内容要素板块名称：Listeningandtalking语篇主题/话题语篇5探索不同种类的英语语篇类型口语对话/听说语篇语言知识英式和美式英语的差异文化知识帮助学生理解英语的多样性及英式和美式英语的典型差异语言技能听、说——英式英语和美式英语学习策略有效利用听力输入信息，在小组合作的基础上加工整合后进行输出表达课程内容要素板块名称：Readingforwriting语篇主题/话题写一个关于英语学习的博客语篇类型语篇6应用文（书信）/读写语篇语言知识1.高中生在英语学习中遇到的困难和解决方法；2.博文类书信的格式、语篇文本结构（行文方式）和常用表达。文化知识高中生在英语学习中遇到的困难和解决方法语言技能读、写——博文类书信的读写技能与建议的表达学习策略通过阅读，体验、观察、概括书信语篇语言和结构特点，借鉴性地用于个人书面表达，通过构思、谋篇布局、起草修改完成书面表达。课程内容要素板块名称：AssessingYourprogress语篇主题/话题语篇7学习多门语言的经历语篇类型记叙文语言知识本单元重点词汇和语法结构文化知识思考对本单元引言及多门语言学习的体会语言技能表达英式英语和美式英语的不同学习策略总结、评价与反思。课程内容要素板块名称：Project语篇主题/话题语篇8创建你自己的词汇库语篇类型多模态（语篇8）语言知识综合运用语言制作自己的词汇库文化知识培养学生主动学习的能力和使用工具书学习英语的意识语言技能综合运用——运用单元所学知识制作自己的词汇库学习策略合作交流与探讨分享课程内容要素板块名称：VideoTime语篇主题/话题语篇9汉字语篇类型多模态（视听+对话）语言知识汉字相关表达文化知识汉字的起源、发展历史及未来趋势语言技能看、听、说——理解多模态语篇中画面、图像、声音、文字所传达的内容和意义，结合语篇内容表达个人观点。学习策略利用标题、画面、图片、图像和声音等预测和理解语篇内容。单元教学核心素养目标与要求：核心素养教学目标与要求语言能力语音：英式英语和美式英语的典型区别词汇：能正确使用下列单词和词块。单词：billion,native,attitude,reference,referto,system,despite,factor,base,symbol,carve,dynasty,variety,major,means,classic,regard,character,calligraphy,global,affair,appreciate,specific,AD,struggle,semester,gas,petrol,subway,pants,beg,apartment,equal,gap,demand,vocabulary,description,relate词块：upsanddowns,pointofview,allthewaythrough,datebackto,overtheyears,nomatterwhere,highregardfor,playagreaterrolein,reachthegoal,gethighmarks,parewith,bridgethegap语法：理解并运用关系副词when,where,why引导的定语从句；理解in/on/atwhich在定语从句中相当于when,where；能够运用定语从句描述事物的具体信息。语篇：1.阅读介绍汉字书写体系发展的说明性语篇，理解语篇特点以及组织结构。2.阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文本特征。表达：1.掌握请对方解释和说明的表达方式和沟通技巧。2.能够就英语学习问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点。学习能力1.能够关注听力中重要代词的指代意义。2.能够运用寻读的技巧快速找到阅读文本中的相关信息。3.能够结合上下文理解词义；学会使用英英词典，并能用英语解释词义。4.正确认识英语学习的意义，面对学习困难能分析其原因并尝试解决。文化意识了解中国汉字的发展历史，理解汉字与中华文化传承的关系，主动思考未来汉字在全球范围内的发展与使用。了解联合国的六种工作语言，能从多角度思考外语学习的动机。3.积极探寻和思考语言学习的各种技巧和方法。思维品质能够通过观察语言和文化的发展，客观分析、辩证思考事物发展的因果关系；能够发散思维，从多个视角认识世界，归纳与建构影响中国文化发展的多元因素。单元教学重点：1.在语篇语境中学习、理解单元主要单词、词块和句式结构的用法，并能正确使用单元主要单词、词块和句式结构进行口头和书面表达；2.阅读介绍汉字书写体系发展的说明性语篇及网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，理解语篇特点以及组织结构；3.掌握请对方解释和说明的表达方式和沟通技巧，能够就英语学习问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点；4.理解并正确运用关系副词when/where/why和“介词+which”引导的限制性定语从句的用法；5.在阅读和视听中利用语篇标题、图片、关键词、主题句等预测语篇内容、获得语篇大意。6.了解中国汉字的发展历史，理解汉字与中华文化传承的关系，思考未来汉字在全球范围内的发展与使用；7.通过观察语言和文化的发展，客观分析、辩证思考事物发展的因果关系；能够发散思维，从多个视角认识世界，归纳与建构影响中国文化发展的多元因素。单元教学难点：1.正确使用单元主要单词、词块和句式结构进行口头和书面表达；2.理解并正确运用关系副词when/where/why和“介词+which”引导的限制性定语从句的用法；3.理解英式英语和美式英语在发音上的主要区别；4.理解中国汉字的发展历史，以及汉字与中华文化传承的关系；5.理解英语学习问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点。单元语篇教学整体设想：板块名称语篇教学活动设计要点与意图Openingpage通过多媒体语篇引入和感知单元主题，明确单元学习目标，整体规划单元学习。ListeningandSpeaking(+Pronunciation)1.通过听力语篇实现语言输入，练习听前预测和听中推断技能，在完成听力练习的过程中实现语篇感知和理解，学习部分词汇，拓展文化视野；通过听后模仿表达输出实现口语语篇表达，完成相关话题对话语篇构建，为单元进一步学习奠定基础。2.感知英式英语和美式英语在发音上的区别。Readingandthinking1.通过说明文语篇阅读获取有效信息，了解中国汉字的发展历史，理解汉字与中华文化传承的关系；练习扫读、寻读技巧并利用标题、图片、关键词和主旨句等信息概括段落和篇章主旨的能力，理解语篇内容。2.在语篇语境下学习掌握重点单词、词块和句式结构的用法，在语境中尝试运用所学单词、词块和句式结构，在语言知识的学习中理解和掌握说明文语篇结构特征和语言特点。3.在阅读训练和语言知识学习的过程中实现语篇解读和语篇建构，拓展文化视野，坚定文化自信，主动思考未来汉字在全球范围内的发展与使用。DiscoveringUsefulStructure1.在具体的语境中学习理解运用关系副词when/where/why和“介词+which”引导的限制性定语从句；2.通过具体的语篇中练习关系副词when/where/why和“介词+which”引导的限制性定语从句的用法；Listeningandtalking通过对话语篇在听、说练习中理解英语的多样性及英式和美式英语的典型差异；Readingforwriting1.从语篇阅读中感知并思考高中生在英语学习中遇到的困难和解决方法；2.依据设定情境，通过观察和总结，概括语篇文本、语言和结构特点，运用相关语言表达和和文本结构，借鉴性地用于个人书面表达，通过构思、谋篇布局、起草修改完成书面表达，实现由阅读输入到书面表达输出完成知识的迁移和创新，掌握博文类书信的格式、语篇文本结构（行文方式）和常用表达；AssessingYourprogress考察本单元重点词汇和语法结构的掌握和理解程度；在具体语境辨析中感知多门语言的学习经历和体会；思考对本单元引言及多门语言学习的体会；4.总结、评价与反思单元学习。VideoTime1.通过视频练习看、听、说能力，利用标题、画面、图片、图像和声音等预测语篇内容，理解所传达的意义，结合语篇内容表达个人观点；2.理解汉字的起源、发展历史及未来趋势。单元语篇教学课时规划：课时安排教学内容课时1Openingpage+ListeningandSpeaking（语篇1+语篇2+口语输出语篇）课时2Readingandthinking（语篇3）感知理解语篇，培养与发展语篇阅读能力，理清文本结构课时3Readingandthinking