城镇初中数学学困生的成因分析与对策研究的开题报告_第1页
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城镇初中数学学困生的成因分析与对策研究的开题报告一、课题背景随着城市化的加快，城镇化水平不断提高，城市中初中生的比例也在不断增加。而在初中学习阶段，数学是一门需要反复练习和掌握的科目，且难度逐渐加大。因此，城镇初中数学学困生不断增多，给学生及家长带来了烦恼，也给教师带来了巨大的压力。本研究通过对城镇初中数学学困生的成因分析，找出影响学生数学学习的原因，提出相应的对策，以提高学生数学成绩，减少学困生。二、研究目的本研究旨在通过分析城镇初中数学学困生的原因，提出相应的对策，以提高学生数学成绩，减少学困生。三、研究方法本研究采用文献调研法、问卷调查法和实地访谈法等方法，对城镇初中数学学困生的成因进行分析，找出影响学生数学学习的原因，提出相应的对策。四、预期成果通过本研究，将得出城镇初中数学学困生的成因分析报告，并提出相应的对策，以帮助学生迅速提高数学成绩，达到逆转学习困境的目的。五、研究过程（1）文献调研：收集国内外有关城镇初中数学学习困难的研究文献，了解已有的研究成果。（2）问卷调查：采用问卷调查法，对城镇初中数学学困生进行调查，了解其数学学习的情况，分析影响其数学学习成绩的原因。（3）实地访谈：针对学习成绩不理想的学生进行实地访谈，了解学习中的具体问题，提出相应的解决办法。（4）数据分析：对问卷调查和实地访谈所得数据进行整理和分析，得出城镇初中数学学困生的成因分析报告。（5）对策提出：根据成因分析结果，提出相应的对策，以减少学习困难，提高学习效果。六、研究内容（1）城镇初中数学学困生的概述。（2）文献调研，了解已有的研究成果。（3）问卷调查，分析影响学生数学学习成绩的原因。（4）实地访谈，深入了解学生的具体问题。（5）数据分析，得出城镇初中数学学困生的成因分析报告。（6）对策提出，提出相应的对策，以减少学习困难，提高学习效果。七、研究时间表|时间|研究内容||----------|------------------||第1周-第2周|研究背景、目的、方法、预期成果和内容、分工计划||第3周-第4周|文献调研||第5周-第7周|问卷调查||第8周-第10周|实地访谈||第11周-第12周|数据分析||第13周-第15周|对策提出||第16

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