我们的母亲河教学设计

《我们的母亲河》教学设计马登雄、3、一、教材分析品德与社会课程是综合课程的主导价值，是对学生进行品德教育和增进学生社会性的发展。品德与社会课的教学是教与学的交往、互动、交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。在品德与社会课教学时，要给学生以人文的关心，讲究教育的道德性，采用开放式的教学方略、活动化的教学方略、对话式的教学方略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达成师生“学习共同体”的形成。二、学情分析学生的社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展含有特殊的价值。因此，教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。生活在大山里的孩子对长江、黄河的认识理解能够说是空白的，如何使他们从自己的世界出发，认识长江、黄河呢?我选择了歌曲导入，以调动学生的学习爱好和学习主动性。课前布置了查找有关资料的作业，使学生对长江黄河有一种初步的理解。三、教学目的1、知识与技能理解母亲河的基本状况，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族灿烂的文化。2、过程与办法自主学习——课前查找资料；合作学习——小组讨论；探究学习——运用资料、已有生活经验交流，得出结论。3、情感、态度与价值观通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。四、教学重点难点：1、重点：理解母亲河的基本状况，明白“母亲河”的含义。理解长江和黄河被称为中华民族母亲河的缘由，感受长江和黄河对中华民族的生存和发展做出的奉献，将保护母亲河的理念贯彻到实际行动中。2、难点：感受长江和黄河对中华民族的生存和发展做出的奉献。形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。四、课前准备1.学生查找有关长江、黄河的资料。2.教师制作课件：准备有关长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。五、学时安排：2学时教学过程一、导入l.先请同窗们听一首歌曲《龙的传人》，会唱的同窗能够一起跟着唱一唱。2.看来同窗们对这首歌很熟悉，也很喜欢。那么你们懂得这首歌曲重要唱了什么？要体现歌唱者如何的情感吗？“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。”其实，长江、黄河离我们并不遥远，并且和我们每一种中国人的关系都十分亲密，千百年来，飞跃不息的长江和黄河哺育了整个中华民族，也孕育了灿烂的中华文明，因此她们都是我们中华民族的当之无愧的“母亲河”。（体现了远在异乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往及怀念之情）3．作为炎黄子孙，就应当懂得我们的母亲河。你们懂得我们的母亲河是什么河？（长江和黄河）是啊，横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河。千百年来，她们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女。4.母亲，这是一种我们非常熟悉的词语，看到这个词，你会想到什么？对于母亲河，你是怎么理解的？5．为什么把长江、黄河称作母亲河呢？这节课我们要一起来学习这个问题。（板书：我们的母亲河）二、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己懂得名字的重要河流，并把它们的名字填写在表格里。三、走近母亲河，认识黄河伟大诗人李白歌颂黄河：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。1．同窗们把书翻到第26页自主学习，观察中国地形图和黄河流域图，说说黄河的形状。找一找，黄河黄河的发源地、流经我国哪些省级行政区?说一说黄河流经的省级行政区(按照黄河流经的次序)。2、小组交流3、成果报告展示，进行点拨指导评价黄河：黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，全长5500米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份，注入渤海。4、在中国政区图中用不同颜色的笔画出黄河的流经路线。小结：黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。三、理解黄河：1、下面同窗们看阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样?“从黄河文化，黄河对两岸农业的影响，黄河的水力资源，黄河的旅游资源四个方面进行自主学习。想想为什么黄河是中华民族的母亲河？母亲河”予以了我们什么?②找找评价母亲河的词汇，说说为什么这样评价。2、小组交流3、进行展示，黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这些都为中华民族的发展提供了良好的环境。黄河流域哺育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的发源地，黄河流域有3亿多亩肥沃的耕地„„黄河为我们提供了丰富的水力资源，黄河流域还蕴含着丰富的生物资源、矿产资源„„黄河是中华民族的摇篮，黄河凝聚的民族精神。黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国重要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。黄河流域尚有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。4、5、小结：黄河流域幅员广阔，多个资源应有尽有，像母亲同样哺育了一代又一代中华民族勤快、勇敢的子子孙孙。因此，人们把黄河称为我们中华民族的母亲河。（板书：我们的母亲河）通过刚刚的学习，我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇：肥原沃土、源远流长、多姿多彩、宏伟博大、气势磅礴。四、看《黄河母亲》的石雕。歌颂母亲河1．母亲河不仅哺育了中华儿女，并且资源丰富，古往今来，母亲河的儿女们用自己的真心、真情歌颂、赞美母亲河。同窗们，你们懂得哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？（学生交流）2．大家收集了不少诗歌，老师也为大家带来了一首歌曲——黄河大合唱，诖我们一起感受那波涛汹涌的黄河水吧！四、保护母亲河1．但是，随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去昔日的风采。（出示幻灯片）2、看28页图文，自主学习：看看说说母亲河出了什么问题？被污染的母亲河你图中发现了什么问题？因素是什么呢？(工业污水乱排乱放、生活垃圾乱排乱放、无节制地用水).3、面对母亲河如此现状，你有什么想说的吗？请同窗们用自己的行动来保护我们的母亲河，分组制订一种保护母亲河的方案。看哪组的方案，可实施性强。(植树种草、节省用水、不乱倒垃圾).4、全班交流，让学生分组探究黄河泛滥的因素，存在的问题以及解决的方法。探究后指名说一说，师生评议总结：现存问题：“地上悬河”现象及危险;黄河断流现象及危险。解决方法：南水北调工程。4、教师小结：近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引发了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱惜母亲河的生态和建设）5．那么作为小公民的我们，该为母亲河做些什么呢？——（如：我们根据收集来的资料，以保护母亲河为主题，出一期手抄报，做一次义务宣传员，向周边的人们介绍母亲河，以增强保护母亲河的惠识。或编写某些提示语、警示语等），渗入环保理念，激发学生保护母亲河的情感，并能贯彻在日常生活和行动中。五、总结：母亲河养育了中华儿女，孕育了中华文明。今天，她仍然以博大的胸怀与祖国一齐走向将来。我们要学习母亲河的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！说说本节课你的收获：理解了黄河的概况，通过小组活动懂得母亲河的发源地、流经的省、自治区和直辖市，初步懂得为什么称黄河是中华民族的母亲河。通过理解黄河流域繁华的经济和黄河流域渊源的历史，进一步感受到黄河对中华民族的生存和发展做出的巨大奉献。通过吟诗、唱歌，懂得了对母亲河的热爱。在看到黄河以被污染后，理解了环保理念，懂得了保护母亲河的责任，并要贯彻在后来的日常生活和行动中，保护母亲河。 六、总结复习，完毕练习。1、水是生命之源，人类自古以来就懂得(“”)。2、()和()是我国两条重要的河流。3、黄河发源于我国()省中部，流经()个省级行政区，从山东注入()，全长约()千米，是我国第()长河。4、新中国成立后来，党中央发出(“”)的号召，在