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农村普通高中化学学习困难学生合作学习的研究的开题报告一、选题背景和意义随着社会的发展和教育水平的提高，农村地区的教育资源得到了一定程度的改善，但是和城市相比，仍然存在不少的差距。在农村地区的普通高中教育中，由于师资力量和教学设备的问题，许多学生在学习过程中遇到了很多困难，其中一部分学生更是遇到了非常大的困境。在教育教学改革的背景下，追求学生的全面发展已经成为了当代教育的主流。因此，如何促进农村普通高中化学学习困难学生的学习，提高其学习质量，是当前一个非常重要的问题。本研究选择合作学习这一教学方法作为核心研究内容，旨在探讨合作学习是否能够有效提高农村普通高中化学学习困难学生学习质量，进而推动教育教学改革的发展。二、研究的目的和方法1.研究目的本研究旨在探究合作学习对农村普通高中化学学习困难学生学习成绩和学习动机的影响，具体目的如下：（1）分析农村普通高中化学学习困难学生的主要问题及原因。（2）研究合作学习在化学学科中的适用性，并探讨合作学习对提高化学学科学习困难学生的学习质量的作用。（3）调查不同类型的合作学习方式对化学学科学习困难学生的学习成绩和学习动机的影响。2.研究方法本研究采用文献调研法和实证研究法相结合的方法，具体方法如下：（1）文献调研法通过对国内外相关文献的查阅，对农村普通高中化学学习困难学生的问题进行调查和分析，了解目前学术界对合作学习的认识和应用情况，为研究提供理论支持。（2）实证研究法在针对农村普通高中化学学习困难学生进行调查的基础上，采用问卷调查法和实验研究法，探究合作学习对学习成绩和学习动机的影响。通过实验研究，比较不同类型的合作学习方式对学生学习成绩和学习动机的影响。三、预期成果本研究预期可以探究合作学习在提高农村普通高中化学学习困难学生学习质量方面的作用，并为教育教学改革提供参考。具体成果包括：（1）明确农村普通高中化学学习困难学生的主要问题，为教学改革提供针对性的措施和建议。（2）揭示合作学习对化学学科学习困难学生的学习成绩和学习动机的积极影响。（3）提供不同类型的合作学习方法对学生学习成绩和学习动机的比较，为教学改革提供更加具体的实践指导。四、论文框架本研究预计撰写以下章节：（1）绪论：阐述研究选题背景和意义，提出研究问题和目的，介绍研究方法和预期成果。（2）文献综述：对农村普通高中化学学习困难学生问题和合作学习进行回顾和分析。（3）研究设计：阐述研究对象和方法，设计实验题目和测试内容，确定样本数量和数据分析方法。（4）数据分析：对实验结果进行数据处理和分析，比较不同类型的合作学习方式对学生学习成绩和学习动机的影响。（5）结果解释：解释实验结果的意义，探究合作学习对农村普通高中化

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