二年级一班数学计划张志艳

2014——2015年度第（二）学期教学计划科目：年级：任科教师：教导处查阅意见一、学生情况分析： 二年级的学生经过一学期的了解与培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能认真听课，大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。

存在问题：有部分学生还做不到计算正确、迅速，在答题时比较粗心、马虎；个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现；有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。从上学期期末成绩来看，存在的主要问题就是审题不够仔细，学困生扣分比较严重。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心，在这一学期的教学中应更多的关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。二本册教材的教学任务、要求及重点：（一）教材内容：本册教材共有九个单元：第一单元：数据收集与整理第二单元：表内除法（一）第三单元：图形的运动第四单元：表内除法（二）第五单元：混合运算第六单元：有余数的除法第七单元：万以内数的认识第八单元：克和千克第九单元：数学广角-推理第十单元：总复习（二）教学重点与难点：1、表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。2、量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；3、培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题。4、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

（三）教材：内容变动情况

1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

7．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。（四）教学目标：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。4、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。5、初步认识轴对称现象，初步感知平移，旋转现象。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、初步形成观察分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、实践活动：使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教研课题:运用电子白板，优化课堂教学效率。本学期管理理念:勤奋努力，积极向上，快乐学习，永争第一。以新课程理念为指导，认真学习、研究《新课程标准》，坚持以“人”为本，勇于创新，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的方式，根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用各种资源，努力实现课堂学习与课外探究相结合，学校教育与家庭教育相结合，德育教育与数学教学相结合，引导学生动手实践，养成自主探索、合作交流的良好习惯，为学生的全面发展和终身发展而奠定基础。运用直观操作，启发和引导学生思考,使学生获得正确的数学概念和规律性知识,促进思维能力的发展,联系学生现实生活，增强数学的生活性与与应用性，拓宽学生的学习空间，提高学生的信息素养和综合能力。本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。本学期教学措施:1、要在教学过程中渗透国学教育，渗透环保、安全、节能教育、夯实三基，立足本职。在教学中，要在教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的实施等方面巧妙地注入这些方面的内容，同时注重学生良好学习习惯的养成，要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质和克服困难的精神，提高学生整体素质。2、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。3、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动；根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

4、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律

。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。并且注重学习方法的指导：动手操作法。新课程标准也指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在指导学生的数学作业时，我们应该把动手的空间更多的留给学生，利用教具、学具进行实验，让学生动手动脑看一看、摆一摆、想一想等等，感知学习内容，形成愉悦表象，由表象联想发展到思维和创造性想象，让学生动中促思，玩中长知，乐中成材，使学习内容在有趣的体验中牢牢记住。、6、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式对学困生进行辅导。7、

要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据得生动活泼，在交流中变得有理有趣，在合作学习中变得融洽愉悦，不断改教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

8、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力根据教材提供的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。

9、运用电子白板，优化课堂教学效率，数学教学的关健在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果，电化教学就是提高数学课堂教学效率的重要手段。通过电子白板进行课堂教学，能使学生学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”，使抽象的数学问题具体化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，学习的过程生活化。

10、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。教学进度：周次日期课次课题教时教具准备第一周3.1-3.61．数据收集整理第二周3.9-3.13一2．练习一1．除法的初步认识2图片口算卡片第三周3.16-3.20二2．用2～6的乘法口诀求商14课件第四周3.23-3.27二3．整理和复习5课件口算卡片第五周3.30-4.3二1．轴对称图形的认识1口算卡片第六周4.6-4.10三2．平移和旋转3．实践活动：剪一剪4．练习七1111图片、剪刀、格子纸课件第七周4.13-4.17四1．用7、8、9的乘法口诀求商2．解决问题3．整理和复习221课件第八周4.20-4.24五1．混合运算2．解决问题3．整理和复习5口算卡片课件第九周4.27-5.1六1．有余数除法的意义和计算五一放假5课件第十周5.4-5.82．解决问题3．整理和复习第十一周5.11-5.154．小小设计师期中考试复习5第十二周5.18-5.22七1．1000以内数的认识2.整百、整千数加减法5课件第十三周5.25-5.293．整理和复习5课件第十四周6.1-6.5八1．认识克2．认识千克3．解决问题4．练习二十1112台秤、天平弹簧秤第十五周6.8-6.12九数学广角1.猜一猜（一）2.猜一猜（二）5课件第十六周6.15-6.191．复习表内除法及混合运算2．复习万以内数的认识及加减法