北师大版小学语文二年级上册第一单元集体备课

了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。课文将人、植物、动物有机联系在一起，构成一种和谐的关系，从而使学生在欣赏、发现自然美德同时，感受21715345612171534223197教学本课，我借助多媒体展示画面，让学生从直观上欣赏秋景美，然后美读课文，在读中想象美；（由于本课采用儿歌的形式，音韵和1882文包括导语、识字、4-5形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启1678、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。字81564623、（1）»2天22232231121023二、读中识字。124开火车读生字。1说说难写的字和容易写错的字。11271231231、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说秋天的天空是（）。辽阔的田野是（）。满山的枫叶是（）１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］２）天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。４）朗读。２、秋天的稻田。１）子［同时贴上这些动物的图片］1411．(2．提联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、助2．四、复习、巩固掌握生字新词。1．2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、、报、3．开火车逐节朗读课文、（l．1墙报上画了什么?(板书：桂花、草坪、果园、小朋友)找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。板书：先、再、又、1、21．23、4223、43、4桂草果1121023识。教学时间：2112知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。（2）12、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字31122、3、4（3）12341、读“读读抄抄”里的词语。（1）2341106（一）1、读古诗题目（注意重点字音：赠2（二）（三）1234（四）12（五）12（六）11（一）2（一）12（二）（三）12（四）（五）12（六）12112（一）（二）（三）123（四）123（五）12341123611212312121234512216142FFKJ.Net]FFKJ.Net]1122232423字７”是一首拍手歌，描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。这14440226动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。2本课要求书写的字中，有六个是左右结构的字，多数是左窄右宽。建议本课重点指导学生写好足字旁。飞来飞去”要读得有节奏，富有弹性。教师要通过范读给学生以启示，不要单纯地讲朗读技巧。AABB、ABB27课文记叙了小洁自觉保护环境的故事。小洁不仅是一个会发现美、欣赏美的孩子，而且是一个珍惜美的孩子。像其实，文中蕴含的情感镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”可以问孩子们“想看看这美丽的画面吗？”然后告28是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地师：同学们，让我们来看看这个字吧。（出示“蒸”字）谁认识？师：“蒸”是我们刚才学过的一个生字。1：沙粒会把水蒸干。在教学“蒸”字时，从字音到字形到字义，层层递进，在对“蒸”字的引导过程中，孩子们充分感受到了汉语言文字的巧妙。与此同时，非常巧妙地将汉字的理解同课文联系在了一起，做到了字不离词，词地去理解；学生在理解蒸干是“太阳蒸干”和“沙子蒸干”两方面时，就自然教给了他们多角度思考的思维方式；学生透过细致地分析对小29生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。教学目标1654621、注重教给学生识字方法，提高儿童识字的兴趣。重视形近字、同音字的比较，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字，提高识字教学的效率。830个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景，描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态，课文选用了“睡觉”、饭能吃饱……”；引导学生说出“有雨下冰雹”，进行归类识字。躁：操、澡换偏旁，伸手会做操，有水能洗澡，着急暴躁就跺脚；灾：房候......有时 ”说句子，启发学生想象力，发展语言表达会。可以制作课件帮助学生理解：（1）平静的池水；（2）的小溪；（3）奔腾的江河；（4）波涛汹涌的大海，广阔无垠的大海。欣赏“平静的池水、缓缓的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海”时31示原文：“青蛙妈妈带着小青蛙（跳）到岸上，她（捡）32特别清晰，太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？实际是概括2、3、4、5331很快就找出来了。“片”和“把”字重叠了。让学生对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什2每种化石的特点，让孩子通过朗读去表现出每种化石的不同之处。如：中华鲟的特点是“怪怪的”，体重很“重”；大熊猫的特点是“可3434这是学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。施教人622256因5238教学要求：1．831．轻声读课文，找出生字并作记号。2．漠34123认读的字词：户（窗户）、角（一角天空）、始（开始）认读时了解学生对传染病的了解。(3)学写“角、户、床、张、亚”五个生字。19823师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，23（板书课题）范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：假如有什么？师：课文中几次出现了“假如我有找“朋友”。师：你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗？请两位同学上台来“找朋友”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。拓展说话。师：你能用”我要给„„（抽生读），师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场：右半边不容易写好，加强范写指导。8135．助我68用自己的话说说诗句的意思。3．教学重难点：1．学会生字新词。2．理解诗句的意思。课前准备：生字卡片（板书课题。（3）（l）看图，诗人遇到了谁？他们在干什么？（2）（3）（孩子们见着了却不认识他，笑着问客人是从什么地方来的3．五、指导朗读，背诵全诗。1．（板书课题）学习第一、二句。（l）学习第三、四句。（l）少小／离家/老大回，李白／乘舟／将欲行，乡音／无改/鬓毛衰。忽闻／岸上／踏歌声。儿童/相见/不相识，桃花潭／水／深千尺，笑9972．正确、流利、22、36．学生轻声自由读课文，边读边想，五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读211“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、4123456712123456123451121234123456781231231111到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带