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第第页七年级上册数学说课稿

法官和老师:

大家好！我今日演讲的题目是“有理数的加法(二)”。我将从以下三个方面介绍我对这节课的理解和设计——教材和教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计。

一.教材和待遇

有理数加法算法在整个知识体系中的地位和作用特别重要。中学阶段主要培育同学空之间的计算技能、规律思维技能和想象技能，并使同学能够依据一些现实模型将其转化为数学问题，从而培育同学的数学意识，加强对数学的理解和解决实际问题的技能。

依据教学大纲的要求，确定本节课的教学目标。总体教学目标是通过本课的学习，使同学能够运用加法算法简化加法运算，理解加法算法在加法运算中的作用。详细从以下三个方面:一、知识与技能:让同学掌控三个及以上有理数相加的运算，并能敏捷运用加法的交换定律和组合定律，使运算变得简约；培育同学的类比技能。二、过程法:培育同学的观测技能和思维技能，体验有理数的运算，认识到解决问题要选择合适的方法。三、情感立场:使同学渐渐形成事物改变、相互联系、相互转化的观点，在学习中培育同学良好的学习习惯、思维和探究精神。教学重点:理解和掌控有理数的加法运算规律。教学难点:加法算法的敏捷运用使运算变得简约。

二，教学方法和数学手段

在教学过程中，我着重老师的指导作用和同学的主体地位。本节要求同学先用所学知识做有理数加法，引导同学自主探究，找出有理数的运算规律，并进行总结。在教学过程中，要努力引导同学成为知识的发觉者，把老师的启发和同学的解题结合起来，给同学创设情境，不断激发同学的求知欲望和学习爱好，使同学轻松开心地学习，不断克服同学在学习中的被动局面，使同学在教学过程中掌控知识，进展智力，受到教育。

三，教学过程的设计

1.复习:复习上节课的内容——有理数的加法法那么。让同学回忆之前的内容，渐渐进入学习状态。

2.导读:在导读上，让同学利用加法法那么进行计算，并提出问题，引导同学观测和思索。让同学用自己的大脑思索问题，让同学在解决问题的同时有成就感，从而更积极地学习，营造良好的学习氛围。

3.教学:规章的推导侧重于知识的发生、进展和形成过程。通过同学的观测和思索，在老师的指导下，我们总结出了有理数的运算规律:有理数范围内适用加法交换律和加法组合律。并且预备一些相应的例子，主要是讲课和实践相结合，边做边总结。

4.课堂小结:小结由同学完成，老师进行适当的补充和指导。最末，老师对这节课做最末的讲解和总结。

5.上课练习:我在习题的预备上特别着重针对性，所以习题的预备简约但精细。在练习的过程中，可以让同学对这节课的内容有更深的理解，同时要着重调动同学的积极性，让同学在更活跃的氛围中学习，解决问题。

6.作业设计:作业设计的目的是让同学复习巩固本节课的知识，主要起到连续

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