2023-2024学年广西壮族自治区梧州市苍梧县九年级上学期期中历史质量检测模拟试题（含解析）

2023-2024学年广西壮族自治区梧州市苍梧县九年级上学期期中历史质量检测模拟试题说明：1．本次测试为闭卷考试，试题卷4页，答题卷2页，共6页；考试时间共60分钟，满分60分。2．答题前，请将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。答案涂写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。第Ⅰ卷一、选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）1．2022年，埃及人联名要求大英博物馆归还罗塞塔石碑。罗塞塔石碑（如下图）制作于公元前196年，该石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时通俗体文字刻了同样的内容。该石碑上的古埃及文字应该是（）A．楔形文字B．象形文字C．字母文字D．古彝文2．佛教有一则故事：有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦牟尼时急忙躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。这个故事的核心是宣扬（）A．佛教主张众生平等B．佛教只是对低种姓开放C．释迦牟尼同情低种姓者D．尼提具有谦逊美德3．居住在古代雅典的外邦人“名义上是市民，却有着奴隶的嘴，是没有自由的”，即使是已在雅典世代居住的“移民”家庭也不例外。这说明古代雅典（）A．城邦公民没有人身自由B．外邦人地位等同于奴隶C．外邦人可参与民主政治D．民主政治具有局限性4．在亚历山大帝国建立和发展过程中，大量人口向亚洲和北非地区迁移，希腊文化在一定时期内流行于东方各地。与此同时，定居东方的希腊人也受到东方文明的诸多影响。由此可知，亚历山大帝国的建立和发展（）A．促进了希腊文明诞生B．导致东西方文化被毁坏C．促进了东西方文化交流D．促使东方文明走向繁荣5．公元前509年，罗马建立共和国，规定国家最高权利机关是由罗马公民组成的公民大会，但是共和国内一切重大事务均须由300名贵族组成的元老院议决。这段材料说明（）A．罗马共和国实际是贵族专权B．罗马共和国公民没有任何权利C．元老院是名义上的最高权力机关D．罗马共和国是贵族和平民联合专政6．“帝国初年，地中海已成了帝国的内海，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路，内陆河道、路上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（）A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．阿拉伯帝国D．奥斯曼帝国7．奥林匹克运动源于古希腊，古希腊雕刻家也留下了很多表现运动中人体的优秀作品，下列体现了古希腊体育艺术与追求的是（）A．克里特岛宫殿遗址B．《荷马史诗》C．《掷铁饼者》雕塑D．罗马大竞技场遗址8．“十二铜表法自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效……十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段文字说明《十二铜表法》（）A．成为后世立法的唯一典范B．适用于整个罗马时期C．标志着罗马法学已经达到高度成熟D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源9．十字架源自拉丁文crux，意为“叉子”，原是一种处死犯人的残酷刑具，通常用来处死叛逆者和奴隶等。后演变为一个信仰信仰的标记，象征着被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表着爱与救赎。这种变化与哪个信仰有关（）A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教10．历史事实指的是历史的真情实况，历史观点是指对历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（）A．481年克洛维建立了法兰克王国B．农民和农奴是西欧庄园的居民C．法兰克王国后来发展成了查理曼帝国D．克洛维的改革推动了西欧封建化11．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这些“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（）A．城市的自治B．大学的兴起C．庄园的流行D．教会的统治12．他一生致力于恢复昔日罗马帝国的荣光，为了自己的帝业，要为人们提供一种永久恪守的行为规范，为此，他组织法学家们将紊乱不堪的法律进行了统合整修。“他”是（）A．伯利克里B．屋大维C．凯撒D．查士丁尼13．12世纪末，武士集团的首领源赖朝建立了自己的军事机构——幕府。并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府统治时期。这一时期（）A．将军和武士政治地位对等B．幕府名义上掌握中央权力C．将军和武士结成主从关系D．著名演员的权力得到了加强14．美国科学家麦克•哈特著《影响人类历史进程的100名人排行榜》一书中，穆罕默德排名居百位人物之首，在这本书中有关穆罕默德的记述，你不能看到的内容是（）A．7世纪初创立了伊斯兰教B．建立了历史上第一个伊斯兰政权C．630年，默罕默德率穆斯林占领麦加D．建立起地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国15．在联合国教科文组织总部的演讲中，主席指出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。下列．成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是（）A．阿拉伯数字B．帕特农神庙C．儒略历D．《哈姆雷特》第II卷二、非选择题。（本大题共3小题，第16题小题10分，第17小题10分，第18小题10分，共30分。请将答案写在答题卡上。）16．（10分）在世界古代史上，各地区各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈，各具魅力。材料一：材料二：古代埃及……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。——摘自马克奎《世界文明史》材料三：在希腊的辉煌时期，它并不是一个单一制国家，而是由数个小聚落分区统治，也就是今天我们所称的城邦。……民主政治的原型就是从这些小城邦里萌生，但它的形式并不是间接的民主，用不着选举国会议员，而是城邦所有的公民都有可能直接参加选举和表决。——约翰·郝斯特《欧洲简史》（1）请读图一亚非文明发源地示意图，分别指出图一中ABCD所反映的文明成就。并根据图一和材料二结合所学知识，指出古埃及主要从事什么生产？（5分）（2）根据图二和材料三，指出古代希腊城邦的特点。希腊城邦的特点导致希腊民主政治呈现怎样的形式？（2分）（3）综合上诉材料，可以知道古代文明可以划分为哪两大类？结合所学知识，探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。（3分）17．（10分）某中学九年级正在开展“中古时期的欧洲”主题探究活动，请你参与进来。【制度建立】材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革……11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，这种关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权利和对土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。——摘自赫伯特·乔治·威尔斯《世界通史》【乡村形式】材料二：这些“封土”成了西欧中世纪的庄园，庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，除了领主住宅与农奴房舍之外，还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。……为了统治庄民，处理各种纠纷，维护公共秩序，庄园主们大多数建立了庄园法庭。——摘编自王文杰《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》一个庄园的图解【城市兴起】材料三：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法脱离领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大…市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时，新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。——《中外历史纲要教材解读》（1）指出材料一反映的是什么政治制度，并根据材料一结合所学知识概括西欧封建关系的特点。（3分）（2）根据材料二与图1．指出中世纪西欧庄园具有什么样的特征。结合所学知识，说明庄园法庭起到了什么作用？（3分）（3）根据材料三和所学知识，指出西欧城市通过哪些方式获得自治？简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。（4分）18．（10分）今年是中国改革开放45周年。回顾中世纪的世界，改革与开放始终是一个国家发展进步的活力之源。阅读材料，回答问题。材料一：西罗马灭亡后，拜占庭帝国依然保持着繁荣。公元6世纪，帝国西征加剧了帝国的危机。拜占庭是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉是它所试图维持和恢复的。1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主张参照隋唐封建制，局部调整生产关系，进而实行全面的社会改革。646年（大化二年），孝德天皇任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济问题，进行了一系列的改革。日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。——摘编自张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》材料三：阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，手工业和商业得到很大发展。最高统治者哈里发在首都巴格达创立规模宏伟的智慧宫，重金延揽人才，派遣使者到各地访求书籍，并翻译成阿拉伯文。阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们善于学习波斯、印度、中国有用的东西并将其发扬光大，还将它们传入欧洲，为西欧文艺复兴的开展作出了重大贡献。——摘编自崔连仲主编《世界史.古代史》（1）根据材料一，分析拜占庭帝国衰亡的原因。（2分）（2）根据材料二，指出日本是如何应对统治危机的？对日本产生了怎样的影响？（2分）（3）根据材料三，结合所学知识分析阿拉伯文化繁荣的原因。（2分）（4）综合上述材料，围绕“改革与开放”提炼观点，并选取两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结有提升。4分）答案和解析一：选择题1—5：BADCA6—10：BCDAD11—15：BDCDA二：非选择题16．（10分）（1）A：金字塔，B：《汉谟拉比法典》，C：种姓制度，D甲骨文。生产活动：农业生产。（5分）（2）特点：小国寡民（1分）。形式：直接民主（1分）。（3）类别：亚非文明和欧洲文明或大河文明和海洋文明（2分）。主要原因：自然地理环境影响；经济方式的不同；政治体制的差异等（1分）。17．（10分）（1）制度：西欧封建等级制度或封君封臣制度（1分）。特点：以土地的为纽带；等级关系严格；权力与义务交织；封君与封臣存在契约关系等（任答两点，2分）。（2）特征：是一个独立的自给自足的经济和政治单位或自给自足（1分）。作用：维护领主的利益；维护庄园公共秩序；一定程度上维护佃户的利益。（任答两点，2分）（3）方式：金钱赎买和武力斗争（2分）。意义：促进了商品交换和商品流通；促进西欧生产力的发展；促使市民阶层的产生；孕育出早期资产阶级；为资本主义发展准备了条件；促进了教育和学术的发展；促进了大学的兴起等（任答两点，2分）。18．（10分）（1）长期对外战争造成帝国危机；不屑于学习和吸收其他文明的有点和长处；帝国封闭保守，缺乏创新；外敌的入侵等（任答两点，2分）。（2）应对措施：任用从中国归来的留学生，进行大化改新（1分）。影响：使日本发展成为一个中央集权制的国家；推动日本的进步。（1分）（3）统治者的重视；善于学习、吸收外来文化加以创新；工商业发达，经济繁荣；国家统一，政局稳定。（任答两点，2分）（4）（4分）等级观点史实结论一等（4分）观点正确，1分紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，2分有总结提升，1分二等（3分）观点正确，1分紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，2分没有总结，或有总结但没有提升，不赋分观点正确，1分只有一个史实运用正确，1分有总结提升，1分三等（2分）观点正确，1分只有一个史实运用正确，1分没有总结，或有总结但没有提升，不赋分观点正