山东省滨州市沾化区实高2022-2023学年高二上学期语文10月月考试卷

山东省滨州市沾化区实高2022-2023学年高二上学期语文10月月考试卷一、现代文阅读现代文阅读Ⅰ材料一：辛丑年伊始，各地“云春晚”“云村晚”“云贺岁”等“云上演出”纷纷亮相，内容丰富多彩。“云录制”“云互动”“云传播”等科技手段的应用，正在“扩容”文艺生态。“云”不仅意味着技术赋能、形式更新，还意味着审美观念的变革。如何更好地发挥数字技术的积极作用，使之成为文艺繁荣发展的新引擎，值得思考。技术推动艺术“破圈”。数字技术善于放大不同艺术门类之美，给观众带来震撼的观赏体验，让观众“大开眼界”的同时，推动艺术走向更广大的群体。比如，综艺节目《舞蹈风暴》就是技术优势与艺术优势的融合。节目以360度影像、140台摄像机定格舞者在舞台上的高光时刻，可以精准至1/24秒，让观众得以全方位地欣赏舞者之美和舞蹈的艺术魅力，弥补舞蹈艺术稍纵即逝的遗憾。云端的“破圈”同时反哺了线下。伴随近年来云端不断出现爆款舞蹈综艺，线下舞蹈和舞剧演出的上座率也有所提升，让人们看到线上与线下、大众与小众文艺相交融的可喜态势。同时，媒介更新让线下文艺拥有更多表现形式。舞台艺术创作和传播过去通常是“我演你看、我说你听”模式，而“云直播”则通过双向传播、实时互动，拉近观演距离，改变观演关系。VR、AR及全息技术的运用，更让观众成为作品一部分，重塑艺术主客体关系。这种突破传统的交互体验让更多艺术依托“云”技术，拓展自身影响力。如国家大剧院“5C＋8K”超高清直播让人们足不出户就可以迈进艺术殿堂；北方昆曲剧院浓缩剧目精华，改编成短视频，让传统戏曲之美广为传播。“云文艺”时代，创作主体愈加多样，创作力量愈加蓬勃。“云文艺”正在引导用户不再仅仅做简单的内容输出者和被动消费者，而是争做内容的创意生产者和主动品鉴者。深圳某学生舞蹈团通过“云”技术隔空排练，短时间内创编完成原创手舞视频《破晓》，致敬抗疫医护工作者；戏剧《等待戈多》集合多地主创人员，从创作、排练到正式演出，全部在线上完成，突破戏剧创作方式和观演方式。技术迭代更新，依然是内容为王。互联网时代，信息和产品极大丰富，优质内容是在海量文艺产品中脱颖而出的关键。在当下互联网场域中，要想真正留得下、走得远，离不开作品的价值表达。文艺作品扑面而来的科技感、现代感、未来感固然让人心动，科技手段背后深沉的人文情怀更让人动容，它将人们的精神境界引向高处。艺术走上“云”端，又依托移动智能终端落到每个人的手上。“云”技术加速了艺术生活化和生活艺术化的进程，将逐步成就人们更富艺术气息的美好生活。（节选自乔燕冰《让云端成为文艺新引擎》）材料二：近年来，影视行业与互联网产业深度融合，网络视频平台成为影视剧播映的重要渠道，影视作品亦成为网络平台重要的内容资源和流量入口。对互联网思维和技术的统筹运用，正深刻改变着影视艺术的呈现形态、创作观念和生产实践。在创作生产阶段，大数据挖掘可以为影视项目开发提供有效参考。对各类大数据进行量化解析，能够洞察市场需求、描摹受众画像、明确创作定位，帮助制作方设置主题、优化剧本，确定影像、音乐和剪辑风格，并找到合适的导演和演员。在网络剧《长安十二时辰》里，扮演“张小敬”的演员，就是通过“人工智能＋大数据”，综合评估演员的外在形象、与角色的匹配度和过往作品表现选出的。很多平台上线的“剧本智能评估”系统会智能生成剧情曲线，展示戏剧冲突的高低起伏，并以此辅助验证剧情节奏、情节设置的合理性。在播出上映阶段，根据用户特点制定精准化、差异化的传播策略，已成为多数影视项目的常规操作。相比于电视，网络平台能根据不同年龄、性别、地域、职业的用户进行影视内容的个性化推送，并为不同类型、不同风格的影视剧挑选不同的发行和排片方式，不断延伸产品与用户之间的触点。尤其在短视频平台上，这项技术被大规模应用。在算法的驱动下，系统将决定何时、何地、向何人提供何种内容，从而更为高效、精准地触达目标用户，让“人找内容”变成“内容找人”。例如，网络剧《穿越火线》与同名游戏充分联动，纪录片《风味人间》打造“风味美食联盟”，抖音、快手等短视频平台推出“边看边买”模式等等，为影视产业进一步延伸产业链提供了便利。在用户观赏阶段，平台能够全程监测影视内容的播映情况，为内容再生产提供强有力的反馈和参考。传统媒体受技术所限，往往要经过较长时间才能得到反馈，网络平台可以实时采集用户数据；平台上发生的搜索、拖拽、倍速、跳出、回看等观看行为，弹幕、评分、评论、转发等评价信息，以及相关联的原作阅读、主题曲下载、二次创作等其他行为，能够帮助平台及时调整内容编排，优化用户体验。除此之外，由于影视内容在网络空间中能够被长期储存、随时调取、随手分享，有可能凭借“长尾效应”获得持续的影响力，电视剧《我爱我家》央视版四大名著电视剧等作品在视频网站上的再次翻红，即是例证。对于影视产业而言，互联网技术和信息化手段是辅助性角色而不是决定性因素，应当警惕并防止唯技术、唯数据、唯市场而罔顾文艺创作规律的倾向。用好互联网，为影视产业提供发展机遇和创新动力，从而构建开放、智能、协作、共享的产业生态格局。（节选自朱传欣《借力互联网，多出好作品》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．数字时代，文艺从线下到线上，不只是艺术表达和创作上的突破，更是技术的突破，用好技术和网络，能够使文艺更具生命力。B．艺术借助数字技术走上“云”端，最终走进观众视野，艺术与生活的不断融进，能够极大满足人民群众对文化生活的美好追求。C．相比于传统电视，网络平台能够实时监测观众的观看行为、评价信息等，做到及时调整内容编排，实现影视内容的个性化推送。D．互联网和数字技术为影视产业发展提供了动力，正深刻改变着影视艺术的创作、播出和观赏，从而形成新的影视产业生态格局。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A．数字技术对艺术美的放大，在给观众带来心灵震撼的同时，会使艺术失去真实性。B．在“云文艺”时代，创作、排练和演出均可在线上完成，文艺创作更加简单和高效。C．影视行业与互联网产业深度融合，使文艺产品的数量更丰富，内容更有人文情怀。D．艺术创作者借助新媒介尝试“云文艺”，创造出更多艺术形式，刷新观众观赏体验。3．结合材料内容，下列选项中能够体现生活艺术化的一项是（）A．北方昆曲剧院浓缩剧目精华，改编成短视频，老人利用智能手机可随时随地观看。B．深圳某学生舞蹈团取材抗疫医护工作，借助“云”技术隔空排练成手舞视频节目。C．网络平台根据用户观看剧情的喜好，在网页上推送类似的节目以满足收看需求。D．央视版四大名著电视剧通过视频网站走近群众，丰富了老百姓的精神文化生活。4．两则材料在论证上有哪些共同点？请简要概括。5．请结合材料，从有益于观众的角度就“用好数字技术和网络，让文艺更具生命力”谈谈你的认识。现代文阅读复活（节选）列夫·托尔斯泰［聂赫留朵夫与玛丝洛娃在狱中见面后，决定为她提出上诉，经典狱长同意在办公室里再次与玛丝洛娃见面。玛丝洛娃请求聂赫留朵夫帮助被诬告为纵火犯的明肖夫母子，并拒绝了聂赫留朵夫的求婚。但聂赫留朵夫坚持帮助玛丝洛娃，打算将玛丝洛娃调到医院工作；同时找到明肖夫了解情况。为此他求助副省长玛斯连尼科夫，征得其同意后第三次到监狱会见玛丝洛娃]有一种迷信流传很广，认为每一个人都有固定的天性：有的善良，有的凶恶，有的聪明，有的愚笨，有的热情，有的冷漠，等等。其实人并不是这样的。我们可以说，有些人善良的时候多于凶恶的时候，聪明的时候多于愚笨的时候，热情的时候多于冷漠的时候，或者正好相反。但要是我们说一个人善良或者聪明，说另一个人凶恶或者愚笨，那就不对了。可我们往往是这样区分人的。这是不符合实际情况的。人好像河流，河水都一样，到处相同，但每一条河都是有的地方河身狭窄，水流湍急，有的地方河身宽阔，水流缓慢；有的地方河水清澈，有的地方河水浑浊；有的地方河水冰凉，有的地方河水温暖。人也是这样。每一个人都具有各种人性的胚胎，有时表现这一种人性，有时表现那一种人性。他常常变得面目全非，但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这一类人。这种变化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样的变化之中。在法庭审判以后，在第一次探望卡秋莎以后，他体会到一种获得新生的庄严而欢乐的心情。他决定不再抛弃她，也没有改变同她结婚的决心，只要她愿意的话，然而现在这件事却使他感到痛苦和烦恼。在走访玛斯连尼科夫后的第二天，他又坐车到监狱去看她。典狱长准许他同她会面，但不在办公室，也不在律师办事室，而是在女监探望室里。典狱长虽然心地善良，但这次对待聂赫留朵夫的态度不如上次热情。聂赫留朵夫同玛斯连尼科夫的两次谈话显然产生了不良后果，上级指示典狱长对这个探监人要特别警惕。“见面是可以的，”典狱长说，“只是有关钱的事，请您务必接受我的要求……至于阁下写信提出要把她调到医院里去，那是可以的，医生也同意了。只是她自己不愿意，她说：‘要我去给那些病鬼倒便壶，我才不干呢……’您瞧，公爵，她们那帮人就是这样的。”他补充说。聂赫留朵夫什么也没回答，只要求让他进去探望。典狱长派一个看守带他去。聂赫留朵夫就跟着他走进一间空荡荡的女监探望室。玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来，模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫紧跟前，眼睛不看他，低声说：“请您原谅我，德米特里·伊凡维奇，前天我话说得不好。”“①可轮不到我来原谅您……”聂赫留朵夫想说，但没有说下去。“不过您还是离开我的好。”玛丝洛娃补充说，用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留朵夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。“究竟为什么我得离开您呢？“就该这样。”“为什么就该这样？”她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。“嗯，说实在的，”她说。“您还是离开我吧，我对您说的是实话。我受不了。您把您那套想法丢掉吧。”她嘴唇哆嗦地说，接着沉默了一下。“我这是实话。要不我宁可上吊。”聂赫留朵夫觉得，她这样拒绝，表示她因为他加于她的屈辱恨他，不能饶恕他，但也夹杂着一种美好而重要的因素。她这样平心静气地再次拒绝他，这就立刻消除了聂赫留朵夫心里的种种猜疑，使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。“卡秋莎，我原先怎么说，现在还是怎么说他特别认真地说。“我求你同我结婚。要是你不愿意，现在不愿意，那么，我继续跟着你，你被发送到哪里，我也跟到哪里。”“那是您的事。我没有别的话要说了。”她说，嘴唇又哆嗦起来。聂赫留朵夫也不作声，觉得说不下去了。“我现在先到乡下去一下，然后上彼得堡，”他终于镇定下来说。“②我将为您的事……为我们的事去奔走。上帝保佑，他们会撤销原判的。”“不撤销也没有关系。我就算不为这事，③也该为别的事受这个罪……”玛丝洛娃说，他看见她好容易才忍住眼泪。“那么，您看到明肖夫了吗？”她突然问，以此来掩盖自己的激动。“他们没有犯罪，是吗？”“我想是的。”“那个老太婆可好了。”她说。聂赫留朵夫把从明肖夫那儿打听到的情况都告诉了她。他问她还需要什么，她回答说什么也不需要。他们又沉默了。“哦，至于医院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，说，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……”聂赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。“那很好。”他只能说出这样一句话来，说完就同她告别了。“是啊，是啊，她简直换了一个人了。”聂赫留朵夫想他消除了原来的种种疑虑，产生了一种崭新的感觉，那就是相信爱的力量是不可战胜的。（选自《复活》第一部59章，有删改）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说开头以河流的复杂多变作比喻来说明人性不是固定不变的，交代出聂赫留朵夫的变化，也预示着下文玛丝洛娃会有所改变。B．典狱长对聂赫留朵夫转述玛丝洛娃的话，表现了典狱长对在押囚犯的关注与同情，也反映出玛丝洛娃不想接受聂赫留朵夫的帮助。C．玛丝洛娃虽然身陷牢狱，遭受折磨，但她仍然请求聂赫留朵夫想办法帮助明肖夫母子，这也体现出玛丝洛娃内心仍存良善的一面。D．玛丝洛娃对聂赫留朵夫始终以“您”相称，在表示礼貌的同时也显示她对聂赫留朵夫刻意地保持一定的距离，还不想完全接受他。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说在描述玛丝洛娃与聂赫留朵夫会面场景时，主要借助人物对话的形式展开，既深入展现了人物的内心世界，又有力地推动了情节发展。B．小说多次写到二人谈话进行不下去，陷入沉默，这如同戏剧中的静场，既给二人关系的变化增加悬念，又以留白的方式增强了读者的情感体验。C．小说前半部分作者主要采用议论和概述的方式，交代聂赫留朵夫的基本情况，与后文二人会面场景的描述相辅相成，让整个故事详略得当，重点情节凸显。D．小说始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃眼睛，如“眼睛不看他”“可怕的”“在微笑”等，在表现玛丝洛娃转变的同时揭示了聂赫留朵夫的内心世界。8．聂赫留朵夫说“她简直换了一个人了”，怎样理解这句话？请结合全文简要分析。9．省略号具有表情达意功能，文中画波浪线的三处语句中的省略号对人物形象的塑造有何作用？请选择两处并结合具体语境分析。二、古代诗文阅读（45分）阅读下面的文言文，完成各题。魏斯者，魏桓子之孙也，是为文侯。文侯以卜子夏、田子方为师，每过段干木之庐必式。四方贤士多归之。韩借师于魏以伐赵文侯曰寡人与赵兄弟也不敢闻命赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国皆怒而去已而知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏于是始大于三晋，诸侯莫能与之争。文侯与田子方饮，文侯曰：“钟声不比乎？左高。”田子方笑，文侯曰：“何笑？”子方曰：“臣闻之，君明乐官，不明乐音。今君审于音，臣恐其聋于官也。”文侯曰：“善。”文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！”（节选自《资治通鉴·周纪》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．韩借师于魏以伐赵文侯/曰/寡人与赵/兄弟也不敢闻命/赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然/二国皆怒而去/B．韩借师于魏以伐/赵文侯/曰/寡人与赵/兄弟也/不敢闻命/赵借师于魏以伐/韩文侯应之亦然/二国皆怒而去/C．韩借师于魏以伐赵文侯/曰/寡人与赵/兄弟也/不敢闻命/赵借师于魏以伐韩文侯/应之亦然/二国皆怒而去/D．韩借师于魏以伐赵/文侯曰/寡人与赵/兄弟也/不敢闻命/赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦然/二国皆怒而去/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．文侯，“文”是魏斯的谥号。谥号是一种具有评价意义的称号，用来称颂死者的功绩。B．三晋，指战国时期的韩、赵、魏，因为这三国是在瓜分晋国后建立的，故被称为“三晋”。C．阙门，古代指皇宫门前两边供瞭望的楼之间的位置，“阙门之外”就是朝堂之外的意思。D．千钟，指优厚的俸禄。钟是古代的一种称量单位，与前文中出现的“钟”意义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．魏文侯礼贤尊士，视卜子夏、田子方为师，即使经过段干木的家也要行礼，天下的很多贤士都前来归附，魏国由此成为三晋中的大国。B．魏文侯听出钟声不协调，而田子方认为君王不必精通音乐，应当注重选拔任用官员，担负起国君应有的职责，魏文侯对此表示认同。C．李克以自己地位卑疏为借口，不愿就宰相人选一事表明看法，但是在得到魏文侯的劝勉后，他提出了选人的标准，发挥了重要作用。D．虽然翟璜对李克有举荐之恩，但是李克并没有因此偏袒翟璜，而是委婉地向魏文侯推荐魏成担任宰相，翟璜知道这件事后非常愤怒。13．把下列句子翻译成现代汉语。①子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！②以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。③大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。14．下列与例句句式不一样的一项是（）例句：然而不王者，未之有也。A．知人者智，自知者明。 B．敏于事而慎于言。C．以盛水浆，其坚不能自举也。 D．察此何自起？皆起不相爱。古代诗歌阅读水龙吟·光武战昆阳（宋）李纲①汉家炎运中微，坐令闰位余分②据。南阳自有，真人膺历③，龙翔虎步。初起昆城，旋驱乌合，块然当路。想莽军百万，旌旗千里，应道是、探囊取。豁达刘郎大度。对劲敌、安恬无惧。提兵夹击，声喧天坏，雷风借助。虎豹哀嗥，戈鋋委地，一时休去。早复收旧物，扫清氛祲，作中兴主。注：①李纲，北宋末、南宋初抗金名将。②闰位余分指王莽篡汉，坐上了非正统的帝位。③膺历：帝王承受国祚之称。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“汉家炎运中微”交代了光武帝战昆阳的背景，暗指南宋朝廷的衰落。B．“莽军百万，旌旗千里”描述王莽军队的强大，衬托了光武帝卓越的军事才能。C．“对劲敌、安恬无惧”从正面刻画了光武帝面对劲敌，从容淡定的神情。D．“虎豹”、“戈鋋”运用了借代手法，“哀嗥”“委地”可见词人对王莽之流的痛恨。16．这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。17．名句名篇默写（1）张若虚《春江花月夜》中，通过两个痴情动作表现思妇内心惆怅和迷惘的句子是“，”。（2）李白《将进酒》中，表明诗人渴望建功立业、有所作为的两句是“，”。（3）《〈论语〉十二章》中强调让别人成为自己的修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：“，”。（4）《大学之道》中的“”说明获得知识的途径，在于推究事物的原理；而“”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。（5）《〈论语〉十二章》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定，从而承担责任，践行使命的人才能称为“士”的句子是：“，。”（6）《〈老子〉四章》中老子认为，在事情将成之时，人们会不够谨慎，开始懈怠，所以他提醒人们“，”。三、语言运用。（共10分）阅读下面的文字，完成各题。有时听到别人说，他是多么苦读诗书，实在读不下去的时候，就用冷水浇头。生活中虽然确有这种读书人，（）。我所说的读书，不包括这种为功名或为其他神圣目的的苦读。我没有这种经历，何苦自找罪受呢？对读书来说，我是惬意、舒服、自由地享受人生。身心放松地进入读书的状态，阅读带来的是一种宁静和安详。读一本好书，就像乘上了一列远行的列车，眼望着新奇的风景，心情是那么舒畅；有时，又像是面对着一位陌生又亲切的朋友，听他讲那跌宕起伏的故事，心情久久难以平静。随着阅读的深入，有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻，似远似近，阅读为生活增添了别样的内容。我不知不觉地走进了自己情感的密林深处。18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．但我以为，那必定是苦读带来的，是为了目的而读B．那必定是为了什么而读，但我以为是目的带来的苦读C．但我以为，那必定是为了什么而读，是目的带来的苦读D．那必定是目的带来的苦读，是为了什么而读，但我以为19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A．诵明月之诗，歌窈窕之章。B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。D．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。20．文中画横线的语句有语病，请写出修改后的正确语句。四、作文（60分）21．作文2022年4月21日，《新时代的中国青年》白皮书发布，全面记录了新时代中国青年发展事业成果，充分展现了新时代中国青年奋进新征程、建功新时代的青春担当。从一百年前“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”的青春宣言，到去年“请党放心，强国有我”的集体献词，从冰雪赛场上一张张虽稚嫩却自信不屈的脸庞，到疫情防控前沿一个个虽年轻却果敢坚毅的身影，从在国际顶尖学术期刊《自然》上发表多篇论文的天才少年曹原，到留下“清激的爱，只为中国”这一战斗宣言的戍边战士陈祥荣……在社会主义现代化建设新征程中，“强国一代”正与时代同频共振，与伟大民族一同闪耀。青年，始终与国家、民族和时代关联。请结合上述材料，写一篇文章，向校刊“我和我的祖国”专题栏目投稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．B4．①论证内容上，都阐述了互联网时代数字技术对当下文艺创作的深刻影响，并指明了二者关系；②论证结构上，整体都采用“总——分——总”式结构，主体部分都采用并列式结构；③论证方法上，都大量运用举例论证。④论证语言上，都体现学术语言的特色，表达严谨，逻辑严密。5．①数字技术能够充分展现小众文艺的艺术魅力，增添观众的好感，并促使观众线下观看；②数字技术能够使观众与文艺作品实现双向互动，播放平台可以根据用户反馈，高效、精准地推送作品；③网络平台为文艺作品的储存、调取、分享等提供了便利，观众可以随时观看、反复观看；④数字技术和信息化手段对文艺作品的创作而言，只是起到辅助性作用，文艺作品应遵循自身规律，在作品内容和价值表达上下功夫，以吸引观众。【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论证的分析；论据支撑；社科类【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。

（4）本题考查学生对文本论点论据论证的关系及论证特点的分析和把握能力。作答的关键是整体阅读文本，然后循着作者的行文思路去分析和梳理文本在论证上的共同点。

（5）本题考查学生对文本重要问题的理解和提出自己看法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和作答，注意语言的简明扼要。1．A.“数字时代，文艺从线下到线上，不只是艺术审美和表达创作上的突破，更是技术的突破"错误，根据材料一“不仅意味着技术赋能、形式更新，还意味着审美观念的变革"可见，应该是“不仅是技术的突破，更是艺术审美和表达创作上的突破”。

故答案为：A。2．A.“数字技术对艺术美的放大，在给观众带来心灵震撼的同时，会使艺术失去真实性”错误，于文无据，材料一第二段说的是“给观众带来震撼的观赏体验，让观众*大开眼界'的同时，推动艺术走向更广大的群体”，并没有说会使艺术失去真实性。

B.“文艺创作更加简单、高效"错误，根据材料一第四段“创作主体愈加多样，创作力量愈加蓬勃突破戏剧创作方式和观演方式"可见，是突破了创作方式和观演方式，并没有提到让文艺创作更加简单高效。

C.“影视行业与互联网产业深度融合，使文艺产品的数量更丰富，因而内容更有人文情怀"强加关系，原文只说“在创作生产阶段，大数据挖掘可以为影视项目开发提供有效参考在用户观赏阶段，平台能够全程监测影视内容的播映情况，为内容再生产提供强有力的反馈和参考"等，并没有说能使“内容更有人文情怀"”。

故答案为：D。3．“生活艺术化"是材料一的主要论述内容，指的是“艺术走向更广大的群体”“拉近观演距离，改变观演关系"“用户不再仅仅做简单的内容输出者和被动消费者，而是争做内容的创意生产者和主动品鉴者"”，即除了艺术表演者，观众、听众也将参与到艺术创作中来，把艺术带到生活中。

A.老人只是单纯的观看者和被动消费者，没有体现生活艺术化。

C.这是材料二大数据推送的内容，不属于生活艺术化，

D.这只是增加了播放渠道，并未体现艺术进入生活。

故答案为：B。4．材料一论证的是“云"技术对文艺创作的重要作用，材料二论述的是互联网技术对于创作的影响，这二者都是互联网数字技术，从论述内容来看，它们都对文艺创作产生了极大的影响，所以二者论证内容一致。

在结构上，材料一先总说“云"技术给艺术创作带来重大变革，再分说数字技术对于文艺创作的各种改变，最后总结数字技术只

是技术，关键还是要看内容，要利用技术促进艺术生活化；材料二先总说互联网对影视行业的重大影响，再分说其作用有哪些，最后总结应该利用互联网做好影视创作，不能只顾技术不顾文艺创作规律，构建影视产业生态格局。结构相同，同时中间分说部分都采用并列结构。

在论证方法上，材料一每次论证其作用，都会举例相关的文艺作品创作新形式例子；材料二也列举网络剧利用互联网的大数据、定制精准化、及时反馈的例子，更有说服力。

语言风格上，显得理智严谨，不是一味吹捧技术，而是在列举技术的优势后都强调了核心乃是创作内容的优质，体现学术语言的特色，表达严谨，逻辑严密。

故答案为：①论证内容上，都阐述了互联网时代数字技术对当下文艺创作的深刻影响，并指明了二者关系；②论证结构上，整体都采用“总——分——总”式结构，主体部分都采用并列式结构；③论证方法上，都大量运用举例论证。④论证语言上，都体现学术语言的特色，表达严谨，逻辑严密。5．结合“技术推动艺术*破圈’。数字技术善于放大不同艺术门类之美，给观众带来震撼的观赏体验，让观众“大开眼界'的同时，推动艺术走向更广大的群体"分析可知，数字技术推动艺术“破圈”，使艺术走向更广大的群体；

结合“同时，媒介更新让线下文艺拥有更多表现形式通过双向传播、实时互动，拉近观演距离，改变观演关系。VR、AR及全息技术的运用，更让观众成为作品一部分，重塑艺术主客体关系"分析可知，媒介更新让线下文艺拥有更多表现形式，增强互动性；

结合“云文艺时代，创作主体愈加多样，创作力量愈加蓬勃"“分析可知，数字技术使得艺术创作主体愈加多样，创作力量愈加蓬勃。

故答案为：

①数字技术能够充分展现小众文艺的艺术魅力，增添观众的好感，并促使观众线下观看；②数字技术能够使观众与文艺作品实现双向互动，播放平台可以根据用户反馈，高效、精准地推送作品；③网络平台为文艺作品的储存、调取、分享等提供了便利，观众可以随时观看、反复观看；④数字技术和信息化手段对文艺作品的创作而言，只是起到辅助性作用，文艺作品应遵循自身规律，在作品内容和价值表达上下功夫，以吸引观众。【答案】6．B7．D8．①玛丝洛娃由原来排斥、拒绝聂赫留朵夫变得接受他并愿意改变自己。②借聂赫留朵夫的感受，写出了玛丝洛娃人性的复苏，精神的觉醒。③表现了聂赫留朵夫因自己的付出与爱而让玛丝洛娃有所转变的兴奋与惊喜。9．①处为欲言又止，语意未尽。写出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时的复杂心理，表现了他对过去伤害玛丝洛娃行为的愧疚。②处为说话的断断续续。写出了聂赫留朵夫思想跳跃的过程，表现他想与玛丝洛娃结婚的决心，将与她共克人生困难。③处为说话中的沉默。写出了玛丝洛娃对自己过去行为的反思，体现了她自我的回归，人性的渐醒。【知识点】分析文体特征和表现手法；对文本的价值判断和审美取向作出判断；品味精彩语句的表达艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；外国小说【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解鉴赏能力。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的理解鉴赏能力。解答此题，首先要整体阅读文本，然后从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

（3）本题考查学生理解文中重要语句含义的能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。

（4）本题考查学生对省略号在塑造人物形象方面作用的理解能力。解答时要整体阅读文本，然后根据省略号的功用，结合具体的语句去准确分析，最后用自己的语言进行概括归纳即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。6．B．“对在押囚犯的关注与同情”理解错误，典狱长对犯人没有好感，如典狱长对聂赫留朵夫说“您瞧，公爵，她们那帮人就是这样的”，典狱长对聂赫留朵夫转述玛丝洛娃的话，是因为上级指示他，对这个探监人要特别警惕。

故答案为：B。7．D．“小说始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃眼睛”分析错误。选文中多处写玛丝洛娃的眼睛，但是除了描写她的眼睛之外，还有外貌、语言、神态描写。如“她从铁栅栏后面走出来，模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫紧跟前，眼睛不看他，低声说：‘请您原谅我，德米特里•伊凡维奇，前天我话说得不好’”。

故答案为：D。8．“她简直换了一个人了”，玛丝洛娃的变化之大，令聂赫留朵夫很吃惊。为了赎罪，也是为了爱，聂赫留朵夫一再劝玛丝洛娃去医院，认为那里比呆在牢房强多了。玛丝洛娃开始不同意，还给典狱长带话给他，说得非常坚决，而现在她已经改变了。“‘哦，至于医院的事，’她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，说，‘要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……’”，聂赫留朵夫观察到说这话时，她的眼睛在微笑。聂赫留朵夫感觉到因自己的付出与爱让玛丝洛娃有所转变，他感到玛丝洛娃的人性在复苏，精神在觉醒。聂赫留朵夫为此而感到兴奋与惊喜。

故答案为：①玛丝洛娃由原来排斥、拒绝聂赫留朵夫变得接受他并愿意改变自己。②借聂赫留朵夫的感受，写出了玛丝洛娃人性的复苏，精神的觉醒。③表现了聂赫留朵夫因自己的付出与爱而让玛丝洛娃有所转变的兴奋与惊喜。9．①“可轮不到我来原谅您……”此处为欲言又止。在玛丝洛娃为之前对聂赫留朵夫说话语气不好而道歉时，聂赫留朵夫欲言又止，写出了聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时，想到之前对她造成的伤害，内心充满了愧疚，他才是需要她原谅的，他是没有资格原谅她的。②“我将为您的事……为我们的事去奔走”此处聂赫留朵夫说话断断续续。“您的事”即撤销对她案子的判决的事，“我们的事”指聂赫留朵夫与玛丝洛娃的婚事，因玛丝洛娃一直没有答应跟他结婚，所以他说话吞吞吐吐，这也表现了他想与玛丝洛娃结婚的决心，将与她共克人生困难。

③“也该为别的事受这个罪……”此处为说话中的沉默。前面说的是“撤销对她的判决”这件事，“别的事”指她这些年来的放荡生活。这句话是玛丝洛娃对自己过去的行为的反思，体现了在聂赫留朵夫的付出和爱的影响下，她的人性的渐渐觉醒。

故答案为：①处为欲言又止，语意未尽。写出聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时的复杂心理，表现了他对过去伤害玛丝洛娃行为的愧疚。②处为说话的断断续续。写出了聂赫留朵夫思想跳跃的过程，表现他想与玛丝洛娃结婚的决心，将与她共克人生困难。③处为说话中的沉默。写出了玛丝洛娃对自己过去行为的反思，体现了她自我的回归，人性的渐醒。【答案】10．D11．A12．A13．①您所推荐的五个人，国君都把他们任用为臣子。您怎么能够与魏成相比呢！②用怜爱别人的心来实施怜爱别人的统治，治理天下就可以像在手掌上转动（小物件一样容易）了。③大学的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。14．B【知识点】文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；称谓；古代日常用语【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解文本内容；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（5）本题考查学生对文言特殊句式的分析和理解能力。平时要掌握文言文特殊的句式类型包括其特点，比如倒装句中的宾语前置、定语后置句、状语后置句等等。10．“赵”指赵国，作前句“伐”的宾语，“文侯”指魏文侯，作下句“曰”的主语，“文侯”前“曰”后都应断开，排除ABC。句意：韩国邀请魏国出兵攻打赵国，魏文侯说：“我与赵国，是兄弟之邦，不敢从命。”赵国也邀请魏国出兵讨伐韩国，魏文侯仍然用同样的理由拒绝了。两国使者都怒气冲冲地离去。故答案为：D。11．A.“用来称颂死者的功绩”错。谥号也可用来表示批评、贬斥或同情之意。故答案为：：A。12．A.“由此”错。魏国是在韩、赵两国前来朝拜之后，开始成为三晋中的大国的。故答案为：A。13．①子，第二人称代词，表敬，译为“您”；进，推荐；臣，把……任命为臣；恶，怎么、哪里。

②以，用；忍，残忍对待；治，治理。

③第一个“明”，彰明；第二个“明”，光明的；亲，亲近、爱抚；止于，到达；至善，最善的境界。

故答案为：①您所推荐的五个人，国君都把他们任用为臣子。您怎么能够与魏成相比呢！②用怜爱别人的心来实施怜爱别人的统治，治理天下就可以像在手掌上转动（小物件一样容易）了。③大学的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。14．例句是判断句，“者……也”是标志。

A.判断句，“者”为标志；

B.状语后置句，正常语序是“于事敏而于言慎”；

C.判断句，“也”是标志；

D.判断句，“皆”可作为标志。

故答案为：B。【答案】15．D16．这首词通过描述光武帝昆阳之战的勇敢英武，借古说今，勉励南宋君王奋发有为。表达了词人希望国家复兴的强烈愿望。【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习【解析】【点评】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。15．D.“‘虎豹’……运用了借代的手法”错误，“虎豹”是比喻，把篡位者比作“虎豹”。故答案为：D。16．“汉家炎运中微”，汉朝兴旺的国运中途衰落。此句交代了光武战昆阳的时代背景，暗指南宋朝廷的衰落。“莽军百万，旌旗千里”描述王莽军队的强大，衬托了光武帝卓越的军事才能。“龙翔虎步”“对劲敌、安恬无惧”“提兵夹击，声喧天坏，雷风借助”，从正面刻画了光武帝面对劲敌，勇往直前的气魄，从容淡定的神情。“早复收旧物，扫清氛祲，作中兴主”，最终光武帝以少胜多，取得昆阳大捷，不久后即位建立东汉政权。此词写于刚失去半壁江山的南宋王朝渡江苟且，不思进取之时，全词通过描述光武帝昆阳之战的勇敢英武，借古讽今，勉励南宋君王，应向英勇无惧、以少胜多的光武帝刘秀一样，奋发有为，收复失地，振兴国家。表达了词人希望国家复兴的强烈愿望。

故答案为：这首词通过描述光武帝昆阳之战的勇敢英武，借古说今，勉励南宋君王奋发有为。表达了词人希望国家复兴的强烈愿望。17．【答案】（1）玉户帘中卷不去；捣衣砧上拂还来（2）天生我材必有用；千金散尽还复来（3）见贤思齐焉；见不贤而内自省也（4）致知在格物；物格而后知至（5）士不可以不弘毅；任重而道远（6）慎终如始；则无败事【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：砧、材、焉、贤、致、弘毅、慎终。

高答案为：

（1）玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来

（2）天生我材必有用千金散尽还复来

（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也

（4）致知在格物物格而后知至

（5）士不可以不弘毅任重而道远

（6）慎终如始则无败事【点评】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题两种情况都包括。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。【答案】18．C19．B20．示例：对我来说，读书是惬意、舒服、自由的人生享受。【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；修辞手法的分析、运用；结构混乱【解析】【点评】（1）本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。

（2）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。

（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。18．依据前文“生活中虽然确有这种读书人”可以推断后面接着应为转折性的句子，排除BD；依据后文“我所说的读书，不包括这种为功名或为其他神圣目的的苦读”可以推知，后文应该紧承前文“苦读”，排除A。故答案选C。19．文中画波浪线的句子使用的为比喻的修辞，作者将“内心”比喻为“密林”。A．“诵明月之诗，歌窈窕之章”使用的是借代、互文的修辞，借代，明月之诗，窈窕之章都代指好的文章。明月、窈窕都泛指美好的事物；互文，明月之诗也是明月之章，窈窕之章也是明月之诗。B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使用的是比喻的修辞，该句将堆积在枝头的白色雪花比喻成满树绽开了朵朵白色的梨花。C．“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”使用的是借代的修辞，诗句用“眉”代指琵琶女之首。D．“月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”使用的夸张的修辞，“三重茅”被风刮掉来说明风之大。故答案选B。20．文中画横线的句子语病为结构混乱（主客倒置）。可改为：对我来说，读书是惬意、舒服、自由的人生享受。21．【答案】【参考例文】报国担当，无愧选择近几年，“躺平”“佛系”等词层出不穷，频为热点，可是，我却看到《新时代的中国青年》白皮书中：冬奥会上，1.9万名青年把志愿者作为他们的青春选择；新冠肺炎疫情阻击战中，32万余支青年突击队、550余万名青年把奋战在抗疫一线作为他们的青春选择；数百万青年大学生把助力脱贫攻坚和乡村振兴作为他们的青春选择。他们，都把祖国的需要作为自己的报国担当，也以奋斗与实践无愧于自己的选择。易卜生说：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。掩卷沉思，深以为然。是啊，答好规划个人成长的基础题，可助我们成就小我，却难免格局狭小；答好适应时代步伐的实践题，可助我们成就新我，仍稍显目光未远；只有答好树立远大理想、无愧历史担当的分析题，才能在当今时代主题下完成属于我们这代人的使命。因此，请允许我谈一谈：报国担当，无愧选择。报国担当，无愧选择，我选择一双注目家国的眼。目光停驻之处，定是心之所向，若要承担起时代的使命，便不能成为北大钱理群教授口中的“精致的利己主义者”，而要让这双眼望向天下、苍生。张载曾将眼望向那里，才吟出“为天地立心，为生民立命”；顾宪成曾将眼望向那里，才写下“家事国事天下事，事事关心”；西南联大师生曾将眼望向那里，才唱响“中兴业，须人杰，便一城三户，壮怀难折”。要有一双以天下为己任的眼睛，就算流泪，也应是“因为我对这土地爱得深沉”。报国担当，无愧选择，我选择一双踏实前行的脚。西风碧树中独上高楼，望到的家国梦想总是远在天涯路尽处，如要接近它，还需脚踏实地地前行。不由想到了晚唐杜牧，这个也曾有过“平生五色线，愿补舜衣裳”的家国之梦的樊川居士，却因为不懂脚踏实地而在担任扬州掌书记期间整日沉醉于歌楼酒馆，最终蹉跎岁月，毫无建树，只留下一声“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的喟叹。答好时代的问卷，不能做好高骛远的空想家，而要当踏实前行的跋涉者。报国担当，无愧选择，我选择一颗百折不挠的心。肩负时代之担的路途注定坎坷，此时，我们要拥有一颗不畏艰难的心。如韩愈一般，纵“夕贬潮州路八千”也要“肯将衰朽惜残年”；如范仲淹一般，纵三遭