2023年职中语文教师工作计划职中语文教师工作计划

2023年职中语文教师工作计划职中语文教师工作计划职中语文老师工作安排职中语文老师工作安排1

一、指导思想

以《语文新课程标准》为依据，以语文教材为基本，以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主实力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文，让学生受到爱国爱家爱、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教化，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。

二、学生分析

本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维灵敏，实践操作实力强，有较为乐观的语文功底和潜力;但也有一部分学生学问驾驭、阅读、写作实力差，思维不是太活跃。本学期要接着加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，培育创新实力，使学生能学有所获、学以致用。

三、教材分析

1、内容

共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼视察、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元支配有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。

2、特点

(1)选文首先注意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。

(2)“积累与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合实力。

(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。

(4)课后练的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际，激发学生思维，培育学生视察、思维以及表达实力。

(5)重视学生的情感、心理、品行教化，能较好地激发学生的爱好。

四、教学目标

1、基础学问

驾驭好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。

2、阅读理解

能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的分辨和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注意阅读实力的迁移和创新意识的形成。

3、口语交际及实践实力

打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、学问性;通过实践活动，培育学生实践操作实力。

4、作文方面

能在视察与想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成仔细修改自己作文的惯，并较好地驾驭修改符号和标点符号的运用。

五、教学措施

1、结合教材及学生特点，接着加强词句训练，打实基础，以小组为单位，开展常常性的活动或竞赛。关注中下生的状况，力求每个学生的进步。

2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。

3、注意课外阅读，全面提高学生的语言感悟实力，不定期实行背书、讲故事竞赛。

4、教学过程中，尽可能体现老师主导、学生主体和师生互动的教学理念，激励学生大胆思索、细致视察、勤于动手动脑，实现学问的汲取与消化、实力的迁移与养成、品德的熏陶与培育。

5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生的情境，拓展其思维空间和创新实力。

职中语文老师工作安排职中语文老师工作安排2

一、辅导目的

为提高班级整体素养，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、实力超群的学生，进行重点培育。

二、学生名单：

陈丽、温红城、周富琴、帅钰婷、江莉

三、制定内容：

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，同时支配肯定难度的练任务要求他们完成，全面提高实力。同时，注意品德培育。

四、主要措施：

l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采纳一个优生帮一个优生一帮一行动。

3、请优生介绍他们阅历，相互取长补短，加以。

4、课堂上创建机会，用优生思维、方法来影响其他同学。

5、对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

6、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的主动性和胜利感。

7、充分了解优生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，提高成果。

8、必要时与家长联系，帮助解决问题。

9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。

10、刚好总结在各学科取得的成果和解决在优生中存在的困难，做到刚好激励、刚好辅导，刚好反馈。

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一、指导思想

仔细贯彻《国家基础教化课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教化环境，以教科研为抓手，努力提高老师的语文专业学问和教学技能;进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责随意识，围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干老师的作用，抓好青年老师的培育;把握素养教化的内涵、本质，主动稳妥地实施及推动中学语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学探讨，主动推动校本作业的教学探讨;进一步深化开展语文新课程改革试题命题探讨和制度完善，并依据命题探讨来完善语文教学方式和评价方式;以高考的改革为重点，做好“探讨、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的.语文科学素养而努力工作。

为了扎实有效推动老师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成果，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期安排。

二、详细措施(见附件一、附件二)

附件一：

三月份

1.制订本学期工作安排。

2.确定高二选修科目及教学重点、教学方法。

3.选修教法专题指导。

4.做好教学开放周打算工作。

5.收齐老师成长档案袋。

6.成立校刊编辑部。

7.明确并稳定命题队伍。

8.校本作业编写指导。

9.老师专业化成长培训。

10.督促指导有效开展集体备课活动。

11.组织2~3次公开课活动。

四月份

1.落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。

2.落实期中命题工作。

3.4月15号前语文组每位老师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。

4.组织高三二模阅卷及调研工作。

5.组织教学开放周工作。

6.组织2~3次公开课活动。

7.期中教学检查。

8.其他。

五月份

1.期中考试反馈及小结。

2.到市教研室报送论文。

3.组织高二语文学业水平测试模拟工作。

4.组织高三语文后期冲刺及讲座工作。

5.组织2~3次公开课活动。12中学语文学科组教研工作安排class="">

6.其他。

六月份

1.高三语文应试指导。

2.高二学业水平测试复指导。

3.落实期末命题培训指导工作。

4.市骨干老师教学观摩。

5.支配暑假校本作业编写工作。

6.组织老师分析__年安徽省高考语文试卷工作。

7.组织2~3次公开课活动。

8.期终教学检查。

七月份

1.期末考试反馈小结。

2.落实课题探讨实施工作。

3.整理老师成长档案袋。

4.协作学校选聘语文老师。

附件二：

语文学科教学进度表

期中考试前

期中考试后

高一

必修3

必修4

高二

《语言文字应用》

《先秦诸子散文》、学业水平测试复

高三

二轮复

三轮复

职中语文老师工作安排职中语文老师工作安排4

惊慌有序的下学期起先了，我们一年级语文备课组5名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教化教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

一、指导思想

围绕学校教化教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好以及惯的培育。

二、工作目标

1、制订切合本年级实际的教研安排，组织开展好教研活动，做到有安排，有活动记载。

2、加强备课组集体的力气。开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。

3、仔细落实“教学常规六个一”。

4、打造书香校内，培育一年级学生阅读的爱好，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培育学生良好的书写惯。

5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增加老师的教学水平。(老师每学期相互听课不少于20节)

三、主要工作

(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。

1、备课：每个老师做到细心的设计、二次备课、最终的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，内外的联系，还要引导学生在生活中语文，拓宽语文和应用的渠道，增加语文实践机会，提高效率。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练的有效性。要分层练，注意学生实力的差异性。作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式备课组要统一。

2、识字与写字：

本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划相识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

3、阅读：朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校内有机结合，进行课外阅读。)

4、写话：对写话有爱好，写出自己想说的话，依据表达须要，运用常用的标点符号。

5、口语交际：逐步养成讲一般话的惯，努力听懂别人讲话的内容，主动参与探讨，能发表自己的看法。

6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。

注：组内集体活动：儿歌竞赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事竞赛活动(5月22日班会时间)。

(二)要有同伴互助的思想意识，相互商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)

(三)每次开展备课组活动，要按安排仔细执行，做到有中心发言人，组员提前做好打算，主动发表建议，并做好活动记录。

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一、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教化语文课程标准(试验稿)》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教化、经济基础等因素都不同，因此成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的生活，学生基本上形成了良好的惯。大部分学生喜爱语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有几位同学语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一样，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;特殊须要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发觉”──激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”──引导学生在复已经学过的字词的同时生字新词，感受和强化词语之间的搭配惯，并进行语文基础学问的综合练。须要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的作实力的培育，从本册教科书起先，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生供应展示课内外所得的舞台。“宽带网”──与本组专题亲密相关，引导学生由课内向课外延长，以获得的相关信息。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可