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语言综合性学习的评价研究的开题报告一、选题背景随着经济全球化的不断深入，国际交流与合作越来越频繁，语言成为人们交流的重要工具。作为教育的基本内容，语言教育无疑也越来越重要。在语言教育中，综合性学习是一种比较新颖的教学模式，本文将围绕着这一教学模式展开评价研究。二、研究目的本研究旨在探究综合性学习在语言教育中的有效性及其对学生语言能力的影响，为语言教学提供理论基础和实践参考。三、研究内容（一）概述文章将对综合性学习做出简单介绍，阐述其特点和目的，以便更好地了解该教学模式。（二）研究方法本文采用文献研究和实证研究相结合的方法。首先将收集有关综合性学习的相关文献，进行文献综述，深入了解综合性学习在语言教育中的应用情况及其研究成果；然后设计实验，探究综合性学习应用于语言教育中，对学生语言能力的影响。（三）研究预期成果和意义通过本研究，可以得到以下预期成果和意义：1.揭示综合性学习在语言教育中的应用现状和研究发展趋势。2.通过实证研究，探究综合性学习在语言教育中的有效性和对学生语言能力的影响。3.为语言教学提供理论基础和实践参考，促进语言教学的改进和进步。四、研究计划1.文献综述：预计耗时两周，收集、筛选相关文献，整理综合性学习在语言教育中的应用情况及其研究成果。2.实验设计：预计耗时两周，设计实验方案，明确实验流程和实验对象，制定数据收集方法和分析方案。3.实验实施：预计耗时一周，根据实验方案，对学生进行实验授课，并记录实验数据。4.数据分析：预计耗时两周，对实验数据进行统计分析，探究综合性学习在语言教育中对学生语言能力的影响。5.结果呈现：预计耗时一周，对研究结果进行分析和总结，撰写论文并呈现。五、研究进展目前已完成文献综述，正在进行实验方案设计。预计在两个月内完成实验实施和数据分析，三个月内完成论文写作并呈现。六、参考文献1.Bloom,B.S.(1956).Taxonomyofeducationalobjectives:Theclassificationofeducationalgoals,HandbookI:Cognitivedomain,NewYork:DavidMcKay.2.刘佳.(2012).综合性学习理论在英语教学中的运用及其效果研究.国际教育研究,(1),78-79.3.吕墉,胡洪珠.(2015).论综合教学在语言教学中的应用.实践与创新,(16),60-61.4.林宜,钱渺.(2015).综合性学习理论在英语教学中的应用探究.教育教学周刊,(21),69-70

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