2022届山东省济南市礼乐初级中学中考语文五模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1,唐代史学家刘知几认为：史学家必须具备四种品德，即不畏强暴（史德），分清邪正是非（史识），鉴别史料真伪（史

学），不为浮词妄饰（史才）。司马迁在《史记》中把农民领袖陈胜列入“世家”。这主要体现出他的（）

A.史德B.史识C.史学D.史才

2.下列说法正确的一项是（）

①无数的城市历史告诉我们，城市的记忆不是历史教科书中枯燥的数字和资料，而是活生生存留于城市空间和时间中

的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。②当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；而当人类砍倒最后一棵树的

时候，文明结束了。③厮杀声依然回荡不已的古罗马角斗场，蛛网般交织的威尼斯水巷，清冽蔚蓝的多瑙河，清秋远

村旷野平芜的圆明园废墟，横亘万里烽火连绵的长城……«④城市是复杂的，可是往往也如此简单。⑤城市的生命与

性格、历史与记忆就蜿蜒在城市的每一方土地、每一片草坪、每一道天际轮廓线……

A.“复杂”“简单”“交织”“平芜”均为形容词。

B.“回荡不已”“清冽蔚蓝”“生命与性格”“历史与记忆”均为联合短语。

C.“城市的记忆不是历史教科书中枯燥的数字和资料，而是活生生存留于城市空间和时间中的生命的热度、岁月的

痕迹、文化的积淀。”此句为转折关系。

D.本段文字的正确语序应为。②④③①@

3.下列各组加点词注音完全正确的一项是（）

A.妖嫡(rao)娉婷(pin)恣雎(zhuT)心无旁簟（WU）

B.冠累(mian)广袤(miao)栈桥(zhan)自吹自播(lei)

C.(zhen)褴移（16）圻本(she)强胞不舍(guo)

D.摇曳(yi)濡养（ni）矗立(zhii)矫揉造作(jiao)

4.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）

A.《三国演义》中，关羽由于自负，忘记了刘备“东联孙权，北拒曹操”的计策，与孙吴结仇，被乔装为商人的陆逊

入了城，导致“大意失荆州”。

B.《简•爱》中罗切斯特虽富有显赫，却是一个精神上的苦闷者，情感的渴求者。

C.“风景悄然无声地孕育了美感”，《草房子》以优美的文字，为读者描绘出一幅幅优美的中国传统农村的田园生

活。

D.《老人与海》中的圣地亚哥传达了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神内涵。

5.用诗文原句填空。关关雎鸠，»（《诗经•关雎》）,坐看云起时。（王维《终

南别业》），千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）青箸笠,绿蓑衣,o

（张志和《渔歌子》）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）,

出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）《中国诗词大会》第三季上，选手夏鸿鹏说，身患重病时，他梦

见许多心仪的诗人。李白眉宇间满是乐观：",。”文天祥山河破碎中信念坚定：

“?。”借助诗歌的激励，他得以积极面对生活。（分别用《行路难》《过零丁洋》中

的语句填写）

6.根据你对文学名著的阅读，回答小题。

1.阅读名著可以收获生活的智慧。斗法车迟国（《西游记》）故事体现了“合作”精神，请简要叙述唐僧师徒四人通过

合作获得成功的。

2.保尔的一生，历经坎坷,但凭着钢铁般的意志，连死神对他也不可奈何。请用简洁的语言写出保尔战胜死神的一个情

节。

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成下列小题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑

鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉

命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，援除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝

而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰

其咎；陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。亮少有逸群之才，英霸之器，身长

八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃

三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带①写诚②，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质③，而备失势众

寡④，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会久权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣

兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷⑥，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将

军⑦。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。①［解带］比喻敞开胸怀。②［写诚］抒发诚意。③［举州委质］献出整个荆州投

降。④［众寡］人少。⑤［吴会］吴国。⑥［乘胜克捷］乘胜扩大战果。⑦［军师将军］军事统帅。

1.解释下列加点词语意思。遂许先帝以驿触先帝不以臣卑鄙____及魏武帝南征荆州______益州既定

2.用现代汉语翻译下面的语句。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。躬耕于野，不求闻达。

3.请从选文（乙）中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文（甲）（乙）所叙述的诸葛亮的所作所为

中任选一点，谈谈你所获得的感悟。

句子：___________

感悟：______________________

4.书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》（局部），请结合上面的

选文和岳飞其人，品评这一书法作品。（答两点即可）

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8.阅读下面的文字，完成下列小题。

［甲］子墨子怒耕柱子①，耕柱子曰：“吾无逾于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？”耕柱子

日：“将策骥也。"墨子曰：”何故策骥而非策牛也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策。故怒②

子。”耕柱子悟。

［乙］子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对日：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之间也。徒谓以于之所能，而加之以

学问，岂可及乎？”子路曰：“南山有竹，不揉自直。斩而射之，通于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而

羽之，镶而砺之，其入不亦深乎？"子路拜日：“敬受教。”

注:①耕柱子：墨子的门生。②怒:责备。

1.解释下列加点词的含义。吾无酒于人乎（）子将谁策（）德谓以予之所能（）嵌而飒之（）

2.下列各组句子中，加点字的意义和用法全部相同的一组是（）

A.以驱与牛驾咨臣以当世之事

B.何故策骥而非策牛也斩而射之

C.何学之有括而羽之

D.其入不亦深乎？其真无马耶

3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

耕柱子曰：“骥足以策。"墨子曰，“我亦以子为足以策。故怒子。”

4.文中的墨子和孔子都运用了什么手法来教导他的学生？任选一则说说它对你的启发。

9.阅读下面的文言文选段，完成下列小题。

颜斶说齐王

齐宣王见颜斶°,曰：“斶前！"斶亦日：“王前！”宣王不说。左右日：“王，人君也。斶，人臣也。王日'斶

前'，斶亦曰'王前'，可乎？"斶对目：“夫斶前为慕势，王前为趋士②。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿

然作色日：“王者贵乎？士贵乎？”对目：“士贵耳，王者不贵！”王曰：“有说乎？”斶日：“有。昔者秦攻齐，

令日：'有敢去柳下季垄®五十步而樵采者，死不赦。'令日：'有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。'由是观之,

生王之头，曾不若死士之垄也。”

宣王日：“嗟乎！君子焉可侮哉！寡人自取病耳。愿请受为弟子,且颜先生与寡人游④，食必太牢⑤，出必乘车，

妻子衣服丽都⑥。”颜斶辞去日：“夫玉生於山，制则破焉，非弗宝贵矣，然太璞⑦不完。士生乎鄙野，推选则禄焉。

非不尊遂®也，然而形神不全。斶愿得归，晚食以当肉®,安步以当车，无罪以当贵,清净贞正以自虞叫”则再拜而辞

去。

君子曰：“斶知足矣！归真反璞，则终身不辱。”①颜斶(chCi)：齐国的隐士。②趋士：指礼贤下士。③柳下季

垄：柳下季即柳下惠，姓展名禽字季，鲁国贤人，居于柳下。垄：坟墓。④游：交往。⑤太牢：一牛、一羊、一猪，

三牲具备叫“太牢”。⑥丽都：华美。⑦太璞：蕴藏着玉的石块。⑧尊遂：尊贵显达。遂，达。⑨晚食以当肉：意即

把饭吃得迟一点，虽没有好吃的，但是因为饥饿而感到香甜，抵得上吃肉。⑩虞：同“娱”，乐。

1.解释下列句中加点的词语。宣王不谀有敢去柳下季垄五十步而樵采者曾不若死士之垄____则再拜而

辞去______

2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。君子焉可侮哉！寡人自取病耳。安步以当车，无罪以当贵。

3.选文写了颜斶哪几件事？请简要概括。

4.选文主要表现了颜斶什么样的性格特点？结合相关内容分析。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

照亮美国的蜡烛

(1)17岁的埃利斯•塔克身体很强壮，浑身充满了力量。镇子上的人都说，他将来准是把干活的好手。镇子挨

着矿山，镇上许多人都在矿山上工作。

(2)埃利斯•塔克跟着母亲生活。他的父亲在他很小的时候，死在了矿井下。母亲只能依靠卖饭来养活塔克和自

己。

(3)塔克高中毕业后，背着母亲独自去了矿山。他需要一份工作。矿主看了看他，用拳头捶了几下他的胸膛，然

后大笑着点头，让他签了合同。

(4)回家的路上，兴奋的塔克想着自己以后能够替母亲承担生活的重担，显得相当快乐。他哼着歌，却忽视了矿

山上那接得乱七八糟的高压电线。

(5)一道绚丽的电弧，高温让塔克惨叫一声昏倒在地，所幸的是，他被高压电线弹开，而不是被吸在上面。直到

夜幕降临，矿工们才发现了这个可怜的孩子。他的两条腿已经被高温烧得焦蟒。

(6)大家急忙把塔克送到了距离镇子最近的医院。经过抢救，虽然塔克保住了生命，但失去了双腿，他一辈子只

能坐在轮椅上生活了。突如其来的打击，让埃利斯夫人简直不敢相信自己的眼睛，她祈祷着这一切都是一场噩梦，让

自己早些醒来，可她等来的，却是塔克的委靡不振。

(7)出院之后，他多次企图自杀。这让埃利斯夫人无法继续出去卖饭来维持生计。母子俩人过得很惨淡。但是，

在这种情况下，埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿子，让他坚强地活下去。

(8)那个风雨交加的夜晚让塔克终身难忘。因为飓风的肆虐，小镇上的电缆被风吹断了。整个小镇都陷入了黑暗

之中。埃利斯夫人一边喊着塔克的名字，一边寻找着火柴和蜡烛。

(9)翻遍了整个家里，埃利斯夫人只找到了一个约有一厘米高的蜡头，她把蜡头放在桌子上，然后划亮了火柴。

(10)“哈，看看，我们只剩下这个了，继续活下去还有什么意思！”塔克阴阳怪气地说。

(11)埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠狠地给了他一个耳光。

(12)蜡烛柔和的光芒在房间里跳动着，屋子里顿时明亮了不少。埃利斯夫人严厉地说：“塔克，你这个不争气

的家伙，你给我看着！就算是再短的蜡烛，也比你有用。它们一样可以发出不逊色于整根蜡烛的光亮。”

(13)捂着火辣辣的脸，塔克安静得像一尊雕像。

(14)塔克很快离开了轮椅，他请求母亲给他做了两个棉垫，绑在了残缺的大腿下面。他挣扎着，用手撑着地慢

慢地向前挪动着——他要去矿山，走过那坎坷的满是石头的路。

(15)埃利斯夫人跟在儿子的后面，看他努力地挪动着，碎石把他的双手磨烂，血流在地上。许多人大喊着埃利

斯夫人，问她是不是疯了，怎么可以这样对待自己的儿子。埃利斯夫人却微笑着默不作声，眼里嗨满泪水。

(16)塔克从家挪动到矿山上，整整用了八个小时。疼痛让他的汗水湿透了衣服，又被风吹干了，然后再次湿透。

如果不是他失去双腿，矿主几乎认不出眼前这个泥人是谁。

(17)在塔克的要求下，矿主终于答应给他一份检查旧矿洞和新打的矿洞的机会。那需要人具备灵敏的鼻子和经

验。

(18)没有人相信塔克会干好这份工作，可塔克坚持了下来。

(19)时至今日，塔克已经坚持做了23年，并且仍然准备做下去。他不但用自己的努力养活了母亲，还赢得了大

家的尊重。如今，埃利斯夫人已经去世。头发花白的矿主，也想给塔克一个安稳的没有危险的工作。可是，被塔克坚

决地拒绝了。

(20)塔克说，他永远记得那个停电的夜晚，母亲的一个耳光和那句话——就算是最短的蜡烛，也一样能够发光!

(21)洛杉矶时报大篇幅地报道了塔克的故事。人们都亲昵地称赞这个曾经有1.92米身高的中年男人——照亮美

国的蜡烛！

1.选文标题有什么含义？

2.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。

高中毕业后塔克Li\回家途中，______________________LN风雨交加的晚上，_________________LN

在矿山找到工作。I--------1/I--------U-------------------------------------------------------------------1/

塔克工作了23年，养活了

母亲，赢得了尊重。

3.选文第(1)段有什么作用？

4.选文第(13)段中加点句子“塔克安静得像一尊雕像”有什么表达效果？

5.结合选文来说说母亲埃利斯夫人是一个怎样的人？

6.你从塔克身上获得了什么启示？联系你的生活实际来谈。

11.阅读李师东的《山中少年》，完成小题。

①从南宁到环江，有四个小时的车程。一群有着少年般心情的人，来到了环江。

②少年原本就在环江，如同这个世界早已降临。少年从小就和身边的一切在一起，他和那些花草、林木、深涧、

乱石天生是一体的，它们就是他，他就是它们。少年在环江的荒野上奔跑、嬉戏、忙碌。他早就惦记村边小溪里的那

些鱼了，他在寻思，我能用什么办法把它们捞上来呢？后来，他果真把那些活蹦乱跳的小鱼捞上来了。至于少年是如

何脑洞大开的，我们至今也不明就里。门前树上的鸟巢，他每天都会光顾一下，他要时不时看看里面有什么动静。爬

树对他来说早已是家常便饭。

③直到有一天，少年对他平日里做的这些事厌了，倦了，他直起腰，有些茫然地打量起四周。四周全都是山，层

层叠叠，影影绰绰。少年低头向东边猛走了一阵，抬头看到的却是奇峭突兀的山势。这些山，一尊一尊，不即不离，

像一群在闲庭信步的山神。他往南走，前面是一片开阔地，他索性跑了起来。等他停下喘气的时候，远远的还是这一

座接着一座的山影。他在原地转了一圈，这些山跟着他转，他甩不掉它们。少年很有些无奈。眼前的山，像一道道的

隐语，充满着暗示，但少年就是久思不得其解。

④有没有一条通往这个世界之外的路呢？

⑤一定有的！少年信心满满地捡拾起身边的石块，在荒野上尽情铺排，他要把它们摆成一条路的样子。他这么些

天就在做这样一件事。他要做成一条路。但是，没多久他遇上了一道深险的溪流，路中断了。索性拐个弯吧。少年这

样安慰自己。就在这时，他仿佛得到山神的启示，谿然开朗：溪流是一条水路，为什么不沿着它筑一条石路呢？水会

流到外面的世界，那么石路也一定能通向外面的世界的！少年被自己的发现激动着，他没日没夜地把所有能搬得起、

撬得动的石块都汇聚在他心目中的石路上。倦怠了的时候，他就在自己铺就的石路上走上一会儿。那些参差不齐的石

块，只是码在地上，少年走在上面，感觉有些跌跌撞撞。只能靠时间了。少年相信这些石块总有一天会长到地里去，

那时候走上去一定十分安稳。

⑥过了好长好长的时间，这些石块历经风吹土掩，稳稳地嵌入地里，和那些裸露在外的嶙峋大石看不出有什么不

同，都像是天造地设的，只不过有的地方石块密集些、细碎些，细细看去还能找到人工的痕迹。但从来没有人会去计

较，就像后人们的坐享其成。路也似乎不像路，直到走上去了，脚踩踏实了，这才发现，这分明就是一条路。

⑦这条路会通向哪里，会有什么样的风景，这似乎都超出了少年的想象。那里会有辽阔的天空，有广袤的平野，

有人间烟火，有歌舞升平，有喧哗和躁动，有雾霾和拥堵。少年想不到这许多。他只是在想，这一定是条有诗和远方

的路。

⑧少年就要出门远行了。他踌躇满志，以为世界就在脚下。他不知道从此以后能看到多大的世界，要饱经如何的

悲喜。他更不知道，他会从此在我们的视线里消失：我们真不知道这位少年究竟去了哪里。以至我们自己现在也不清

楚，我们谁能是他的后人。反正我们眼前的这位少年正急不可待，跃跃欲试。

⑨这个时候，应该有一阵歌声飘过来。这歌声，起初期期丈丈，断断续续。不一会儿，就像一阵风雨冲刷过来，

急促而又恳切。紧接着，像在絮叨，又似在叮咛。它们一句赶着一句，像祖母当年穿针引线纳着鞋底，又像母亲灯下

一针一线缝补衣物。歌声弥漫在村落，回荡在山谷。从此这歌声穿云破雾，不绝如缕，如同少年出门时的执着坚定，

义无反顾。

⑩多少年后的某一天，生活在山外都市里的一些人，身体里的某根神经被同时触动，他们相约着，一起来到了少

年的家乡。疑惑中，他们总觉得似曾来过，但是在什么时候，却怎么也想不清楚。临到从毛南族村寨走出时，他们听

到了当年少年出门时听过的歌声。一群说说笑笑的人陡然安静了下来。他们听不懂一句歌词，但他们认定唱到了他们

的心底，仿佛这歌声当初不是为了送别少年，而是要等到今天专门唱给他们听似的。他们长久驻足，不忍离去。

1.山中的少年由山里到山外经历了哪些心理变化历程？请按要求完成表中内容。

时间变化少年经历心理变化

生活在山中①习惯到厌倦

寻求往山外奔跑、捡石头铺路

临出门远行有送行的歌声，有亲人的叮咛执着坚定，义无反顾

2.第③段记叙少年在山中奔跑过程中，“抬头看到的却是奇峭突兀的山势”“远远的还是这一座接着一座的山影”，

其目的是什么？

3.从修辞的角度谈谈你对第⑦段“他只是在想，这一定是条有诗和远方的路”一句的理解。

4.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。

5.文中第⑥段说：“路也似乎不像路，直到走上去了，脚踩踏实了，这才发现，这分明就是一条路。”课文《故乡》

亦有类似的语句，请你写下来，并谈谈你的阅读体验。

《故乡》原句：___________________________________

阅读体验：________________________________________

三、应用

12.阅读下面三则关于“中国天眼”的材料，完成小题

材料一：中国天眼落成

2016年9月25日，世界上最大的射电天文望远镜（简称FAST）在贵州平塘县大富南落成并启用。其直径为500

米，由2000块15米见方的反射板拼成，其外形与锅式卫星天线相似，面积则相当于25个足球场那么大。与直径305

米的美国阿雷西博固定式射电望远镜相比，它的可观测天空范围扩大了4倍，灵敏度提高了2.3倍。它当之无愧地成

为世界上最大的天文望远镜，被誉为“中国天眼”。

射电天文望远镜是指观测和研究来自天体的射电波的基本设备，可以测量天体射电的强度、频谱及偏振等量。它

是一种比光学望远镜更先进的望远镜，它可以24小时观察来自太空的信息，从距离上它可以接受来自宇宙50到1000

光年外的信息。近40年来，获得诺贝尔物理奖的天文学项目中，就有6项是通过射电天文手段取得的。

中国天眼建成后，人类将有可能听到遥远的恒星发出的信号，寻找外星文明；还可以观察和研究暗物质和暗能量

这个现代科学中最神秘的领域。另外，研究宇宙的形成，只有用更大的射电望远镜，才有可能收到宇宙爆炸时的引力

波。除此之外，目前地球上的导航系统是依靠卫星全球定位系统，但该导航系统到了外太空就无效了，为了解决太空

航行定位，天文学家根据GPS原理提出了在外太空寻找三个相对固定的射电脉冲星就可以解决这个问题，英国科学家

休伊什发现了首颗具有导航性质的恒星，但要速立完整的太空导航系统，则需要测算这些射电脉冲星的坐标和模型，

这种事只有更大的射电天文望远镜才能完成。因此，建设500米射电天文望远镜具有深远的战略科学意义和国防意义。

建造“中国天眼”的科学家们历时十余年，经过反复的寻找和测试，终于在我国现有736个天坑中选中了大窝由

这个地方建设这它。大窝奋地理环境极为特殊，四周是峻峭山峰包围形成的一个“锅底状”洼地，宜于架设望远镜，而且

喀斯特地质条件可保障雨水向地下渗透，不在表面积留而腐蚀和损坏望远镜。另外，无线电环境对射电望远镜影响极为

重要,项目地址半径5公里之内必须保持宁静和电磁环境不受干扰。在大窝由附5公里半径之内没有集镇和工厂。

（选自《中国科技网》有删改）

材料二：国之重器

中国天眼落成启用后，习近平总书记发来贺电，贺电强调：“500米口径球面射电望远镜被誉为'中国天眼'，

是具有我国自主知识产权、目前世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大

原创突破、加快创新驱动发展具有重要意义。”

中国天眼作为世界最大的单口径望远镜，将在未来20〜30年保持世界一流地位。如今，它已经聆听到来自遥

远宇宙中脉冲星婴儿心跳般的声音。迄今，中国天眼发现了44颗“脉冲星”，脉冲星也就是未知星体。它选择贵州天

然喀斯特洼地台址，应用主动反射面技术在地面改正球差，加之轻型索拖动馈源支撑将万吨平台降至几十吨，这三大

自主创新优势，使其突破了望远镜的百米工程极限，开创了建造巨型射电望远镜的新模式。

（摘自《科普中国王》）

材料三：霍金的担忧

那么中国天眼究竟有多厉害？它引起了著名科学家霍金的注意与担忧，他曾经多次告诫中国天眼最好终止，说天

眼或许会给人类带来灾难。

中国天眼的设计除了可以在观测性氢线及其他厘米波段谱线，还可以对宇宙起源以及星际物质结构进行探索，对

暗弱脉冲星及其他暗弱射电源进行搜索，最重要的是可以高效率的对地外生物进行搜索。它有能力将中性氢观测延伸

至宇宙边缘，观测暗物质和暗能量，寻找第一代天体。

中国天眼把中国空间测控能力由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，将深空通讯数据下行速率提高100倍，还可以

将时间测量精度提高至30纳秒，成为世界上最精确的脉冲星计时阵。更为重要的是中国天眼还可以进行高分辨率微波

巡视，诊断和识别微弱的空间讯号，作为被动战略雷达为国家安全服务。

基于FAST的强大功能，如果在银河系内存在外星生物，他们的信息则很有可能被发现，这也意味着在银河系内探

寻外星生物有着极大的可能性，这点让霍金感到担忧，因为人类目前为止还没有能力去抵抗地外生命。

（摘自百度网2019.1.19）

1.下列对“中国天眼”解说不正确的一项（）

A.“中国天眼”是对我国在贵州建造的目前世界最大单口径射电天文望远镜的誉称。

B.“中国天眼”由中国科学家设计，选择天然喀斯特洼地、应用主动反射面技术在地面改正球差、依靠轻型索拖动

馈源支撑等自主创新技术，创造了建造巨型望远镜的新模式。

C.地球上的导航系统到了外太空就无效了，只要依靠像中国天眼一样的大口径射电望远镜，就一定能在外太空建立

完整的太空导航系统。

D.建造“中国天眼”之所以选址贵州大窝曲，是因为这里有独特的地理环境：有天然的锅底状的洼地、当地喀斯特

地貌利于渗水，周围5公里范围内无集镇和工厂。

2.下面对文章内容理解不正确的一项是（）

A.中国天眼的建造让著名科学家霍金担忧，是因为它可以高效率地对地球之外的生物进行搜索，能够发现外星生物，

而目前人类还没有抵抗地外生命的能力，定会给人类带来灾难。

B.射电天文望远镜是一种比光学望远镜更先进的天文望远镜，它观测天体不受时间限制，可以达观测到50T000光

年外的天体信息。

C.中国天眼被称为“国之重器”，其重要意义表现在一是促进我国在前沿科学实现重大原创突破、加快创新驱动发

展；二是让中国在射电望远镜建设和运用领域长时间处于领先地位；三是具有重要的国防意义，为国家安全服务。

D.材料一中加横线的句子使用了列数据、作比较的说明方法，具体形象地说明了“中国天眼”为当时世界最大、观

测范围最广、灵敏度很高的射电望远镜。

3.结合三则材料，具侍说说“中国天眼”有哪些强大的功能？

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中任选一断，写一篇文章。

题目一：下面是一首二年级学生写的小诗，被网友纷纷转发，引发了许多人对于时间的感受和思考。你希望时间过得

快一点儿还是慢一点儿？请以“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除

外）。

时间，你慢点儿吧！

这样我就可以晚上看电视了，

喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一会儿了。

时间，你慢点儿吧！

这样我就不会错过电影精彩的开头了，

就能和哈利•波特早点见面了。

不过时间慢了，

上学就会很久，

钢琴就会弹很久。

题目二：读了“岳阳楼和巴黎圣母院的对话”，你是否也可以选择两个事物，写一写它们的对话？请发挥想象，目期

断耳，写一篇故事。

要求：⑴将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数在600-800之间。⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

史学家刘知襄提出的史家“三长”说包括：史才、史学、史识。史学，是历史知识；史识，是历史见解；史才，是研

究能力和表述技巧。“三长”必须兼备，而史识又是最重要的。能够把封建王朝忌恨的农民领袖陈胜列入“世家”，

还为属于蛮夷的匈奴列传，这要具备非凡的史学见解。故选B。

【点睛】

“史才三长论”：是唐代著名史学理论家刘知几提出的著名史学观点。所谓“史才三长”，包括：史才、史学、史识。

所谓“史才”，是指写史的能力；“史学”是指具有渊博的历史知识，掌握丰富的历史资料；“史识”是指对历史是

非曲直的观察、鉴别和判断能力。他认为，作为史官，三者不可缺一，三者中间以“史识”最为重要。

2、D

【解析】

“复杂”“简单”“平芜”是形容词，“交织”是动词;

B.“回荡不已”是动补短语;

C.“不是……而是……”是并列关系的复句；

故选D。

3、C

【解析】

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A娉婷(ping),恣睢(suT)。B广袤(m»o),

自吹自擂(16i)。D摇曳(y©),矗立(chii)«

4,A

【解析】

“东联孙权，北拒曹操”是诸葛亮的计策。“陆逊”改为“吕蒙”。故选A。

5、在河之洲行到水穷处忽如一夜春风来斜风细雨不须归刚从神话的蛛网里挣脱入则无法家拂士长风破

浪会有时，直挂云帆济沧海人生自古谁无死？留取丹心照汗青

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要

字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写

时，要注意洲、斜、拂、蛛、沧、汗几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

6、1.在车迟国唐僧师徒与虎力、鹿力、羊力大仙斗法的过程中，唐僧作为领导者，在前面应酬求雨、坐禅、猜物;悟空

则发挥变化多端、神通广大的特长联络神仙、干扰对方、改变藏物等八戒、沙僧敲边鼓。师徒四人分工协作，最终取得

胜利，倒换关文。

2.①在与波兰白军的战斗中,一颗子弹打中了保尔的大腿，后来他又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗。②一次

战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响,他头部受了重任,伤愈后参加肃反工作。③因身体尚未完全恢复,繁重紧张,头痛病经

常发作,最终晕倒,但他又很快投入铁路工厂的工作。④修筑铁路时,因环境恶劣、条件艰苦,保尔得了伤寒,经过抢救，

战胜死神,随即又离开家乡，进城工作。

【解析】

1.试题分析：文学名著阅读的考查。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容

进行梳理和记忆。“斗法车迟国”的故事：唐僧师徒走到车迟国，车迟国王信奉三个妖怪变的道士，兴道灭僧。唐僧

师徒为关文，与三妖斗法。第一场虎力大仙与唐僧师徒比求雨，孙悟空上天见雨神胜了第一场；第二场虎力大仙与唐

僧比云梯显圣，被孙悟空变七寸长的娱蚣咬下云梯；第三场鹿力大仙与唐僧师徒隔板猜枚，孙悟空进柜或变或吃，三

次皆胜；第四场比砍头，孙悟空用猴毛变狗把虎力大仙头叼走，虎力大仙死；第五场比剖腹挖心，孙悟空用猴毛变鹰

把鹿力大仙五脏心肝抓走，鹿力大仙死；第六场比下油锅，孙悟空抓走羊力大仙的冷龙，羊力大仙骨脱皮焦肉烂死。

本题主要从唐僧师徒合作的角度来概括“斗法车迟国”的故事即可。

2.试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅

要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。保尔战胜死神的情节主要表现在：第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，

腿受了伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是保尔

被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；第四次是保快尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。从中选

择一个故事情节作答即可。

二、阅读

7、1.（1）奔走效劳（2）因为（3）到了……时候（4）已经

2.（1）希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过。

（2）在田野上亲自耕种，不奢求声名显扬。

3.句子：亮少有逸群之才，英霸之器。以亮有殊量。

感悟：能联系诸葛亮的所做所为，感悟言之有理即可。

4.参考：①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。

②岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）。③这一书法作品表现出

岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）。

【解析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中注意

理解：驱驰：奔走效劳。以：因为。既：已经。

2.本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如，

对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅.要掌握以下

关键字词的翻译：（1）罪：罪过。（2）闻达：声名显扬。

3.本题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后细读相关语段，提

取相关信息；最后抓住关键语句，筛选并整合其相关信息概括作答即可。从刘备的角度看，他认为诸葛亮有特殊的才

能，“亮少有逸群之才，英霸之器。”“以亮有殊量”，能够对自己的事业有大帮助，所以三次到草庐去拜访他，邀

请诸葛亮出山，直到最后感动他，答应铺佐刘备，共成大业。诸葛亮“深谓备雄姿杰出”，他礼贤下士，诚心诚意，

深受感激，决定出山。诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”他淡泊名利，启迪我们

不应只去追求功名利禄，要丰富自己的学识，才能报效于国家。“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事''刘备为人的

谦逊和真诚，做事的执着，启迪我们与人交往要真诚。谈感悟时可从这几个方面围绕他“鞠躬尽瘁，死而后已”谈。

答案不唯一。

4.本题考查学生理解文章，赏析书法作品的能力。首先理解《出师表》内容，诸葛亮出师的目的是“可知北定中原，

攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞书写《出师表》的目的是

“稍舒胸中抑郁”。他也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚、字体刚劲有力、书体行云流水、字迹俊美、笔法

酣畅。这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志。

【点睛】

参考译文：

【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，

而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失

败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有

损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北

定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置

日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献

增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见,

考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

【乙】诸葛亮在年轻的时候就才压群伦，有着英雄的气量，其身高八尺，容貌高大壮美.当时的人认为他是奇才。汉末动乱

之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，在乡野亲自耕种，而不希求闻名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世有之

才，于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双

方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州，刘琮拿整个荆州献降，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。当时诸葛

亮二十七岁，借机献上妙计，亲自出使孙权，到吴国都会求援。孙权既素来佩服刘备，又看到刘备派来的诸葛亮儒雅

奇伟，而对他十分敬重，当即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵，便和魏武帝展开交战，大败曹军，乘

胜追击，平定了整个江南。后来刘备又攻取面的益州。益州平定后，（刘备）任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后，（又）

任命诸葛亮做丞相，总管尚书事务。

8、1.（1）超过（2）鞭策（3）只是（4）磨砺

2.D

3.耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”

4.都用了比喻的方法；甲文告诉我们：要正确对待老师的批评指正，那是老师对自己的鞭策。乙文突出学习的重要性,

学问、知识会提高人的素质、能力，从而把事情做得更好。

【解析】

甲文译文：乙文墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子问：“假如我要上

太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你将鞭策哪一匹？"耕柱子答道：“那我当然用良马了。”墨子问：“为什

么要驱策良马，而不驱策牛呢？”耕柱子说：”因为良马值得鞭策。”墨子说：“我也认为你值得批评，所以批评你。”

耕柱子恍然大悟。

乙文译文：孔子对子路说：“你有什么喜好?”子路回答说：“我喜欢长剑孔子说：“我不是问这方面.以你的天

赋,再加上学习，应该能有好的才能.”子路说：“南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直,削尖后射出去,能穿透犀牛

的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛,箭头磨得锐利，箭不是能

射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”

1.本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词

类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时

要联系上下文，根据语境做出判断。“泡”，超过；“砺”，磨砺。

2.本题考查学生对一词多义现象的把握。A项的“以"解释为：用/拿；B项的“而”解释为：表转折/表承接；C项

的“之"解释为：宾语前置的标志/结构助词，不翻译。D项的“其”解释为：难道。故选D。

3.本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关

键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“策”，鞭策；“足”，值得;

“故”，所以。

4.本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生在理解文段的基础上回答即可。结合"墨子曰：'我亦以子为足以策。

故怒②子。'耕柱子悟。”可知墨子采用了比喻的方法；结合“括而羽之，镂而砺之，其入不亦深乎？”可知孔子用了

比喻的方法。然后结合写出自己的启示即可。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究

字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语

句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

9、1.（1）同“悦”高兴、愉快（2）距离，离（3）竟然，还（或“连……都……”、“连……也……”）

（4）两次

2.（1）怎么可以侮辱君子贤士呢！我是自讨没趣（或自取其辱）啊。

（2）（把）安稳（慢慢）地走路当作坐车，（把）安然无罪（地生活）当作富贵。

3.第一件事：不肯上前行礼；第二件事：辞官归隐。

4.不畏权贵、洁身自好（或“安贫乐道”，或“淡泊名利”亦可）。

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“说”

是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整；“去”的意思不同于现代汉语，在这里是“距

离”的意思。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“焉”“病”“安”“贵”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。第一自然段的内容是：齐宣王召见颜斶，颜斶不肯上前行礼，并

且要求齐宣王上前行礼。第二自然段内容是：颜斶不肯接受齐宣王所给的荣华富贵而辞官归隐。根据这两项内容提炼

即可。

4.此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取

对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“王前”“士贵耳，王

者不贵”“生王之头，曾不若死士之垄也”可知颜斶不畏权贵；从“斶愿得归，晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，

清净贞正以自虞”可知其淡泊名利。

选自《战国策》作者：刘向年代：西汉

参考译文：齐宣王召见颜斶，傲慢地说：“颜周，上前来！”颜斶也说：“大王，到我面前来！”宣王很不高兴。左

右大臣连忙责备颜斶说：“大王，是人君；颜斶，你是人臣。大王说‘斶过来'，你也说‘大王过来'，这怎么可以

呢？”颜斶回答说：“我到大王跟前去，是趋炎附势；大王到我跟前来，是礼贤下士。与其让我做一个贪慕权势之小

人，不如让大王做个爱贤敬士的明主。”宣王听后，更加愤怒地问道：“王尊贵呢，还是士尊贵？”颜斶毅然回答说:

“士尊贵，王不尊贵！''宣王又问：“有根据吗？“颜斶说：“有。从前秦国攻打齐国，下命令说：'有人胆敢在离

柳下季墓地五十步范围内砍伐柴木的，一律死罪，决不赦免。'又下一道命令说：'有人能斩获齐王的头颅，就封万

户侯，赏黄金二万两。'由此看来，活着的君王的头颅，还不如死去的贤士的坟墓珍贵！”

宣王听后，感叹地说：“是啊，怎么可以侮辱君子贤士呢？我是自讨没趣啊！我希望先生收我为弟子。颜先生只

要同我交往出游，吃的一定是三牲鱼肉，出门一定乘坐车马，你的妻子儿女都穿上华丽的衣服。”颜斶婉然拒绝，告

辞而去，说：“玉石生在山中，一经打磨制作就破损了，不是说玉不宝贵，但璞玉本来的面目已不完整。生在穷乡僻

野的士人，一经推荐就能得到官位俸禄，这并非不尊贵，但士人的身心已受到功名利禄的侵蚀，已不能保持本色了。

我情愿回去，饥食素餐以当肉，慢步缓行以当车，乐天无过以当富贵，清净纯正以自乐。”他向齐宣王拜了两拜，便

昂首飘然而去。

君子赞说道：“颜周很知道满足，所以他能归于本性，返于纯朴，终身不受羞辱。”

10、1.表明塔克身残志坚的事迹对美国的影响；这种奋发向上的精神鼓舞人们；作者对塔克由衷的赞美。

2.（1）意外触电失去双腿，悲观失望；（2）母亲的一记耳光和一句话，使塔克重新振作起来，开始去工作。

3.第①段作用：交代塔克身体强壮，为下文失去双腿悲观失落做铺垫，推动情节发展。

4.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出塔克在母亲教育下，陷入沉思的形象。

5.文中的母亲是一个坚强、乐观、勤劳、简朴、教子有方的伟大而平凡的女性。（写出一个特点，能结合适当原

文内容即可）

6.得出启示，适当结合自身经历或体验。

【解析】

1.考查对文章题目含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义,

除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看，解答时能

围绕塔克的事迹；塔克身上所表现出来的奋发向上的精神两方面回答即可。

2.考查对故事情节的梳理概括的能力。这类题目应通读全文，根据题目提示不全情节即可。找到挑选的范围和要求，

其次要对原文进行加工个概括要对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。第一空根据④⑤段的内容可知“回

家的路上，塔克意外触电导致两条腿已经被高温烧得焦糊”；⑧-12段，塔克意志消沉，说话阴阳怪气，母亲狠狠地给

了他一个耳光，使塔克重新振作起来。

3.考查文段的作用。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突

出人物品质/情感。此文“埃利斯•塔克身体很强壮，浑身充满了力量。”交代了先前塔克身体强壮，与失去双腿后的

悲观失落形成对比，推动情节发展。

4.考查对句子的赏析。划线句子“塔克安静得像一尊雕像”，将塔克比作一尊雕像，突出塔克听到母亲话后的心里的

触动之大，生动形象地写出塔克在母亲的话让他陷入了沉思。

5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：母亲只能依靠卖

饭来养活塔克和自己。可见母亲的吃苦耐劳精神；埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿

子，让他坚强地活下去。体现了对“我”的爱；埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠

狠地给了他一个耳光。可见母亲是个教子有方的伟大而平凡的人。

6.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的

思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会。

如，面对挫折、困难、不幸，要以积极地、乐观地心态去对待。

11、1.①在环江的荒野上奔跑、嬉戏、忙碌②希望和憧憬

2.突出山中少年在追寻理想过程中遇到的困难之多、之大，为下文表现少年追寻理想过程中意志的坚定做铺垫。

3.运用比喻的修辞手法，将少年追寻的理想比作诗和远方，形象生动地表现出少年对外界的向往之情。

4.文章构思奇特，前后呼应。通过山中少年的后人回到山中，引出山中少年走出山外的记叙和描写，表现了山中少

年对理想的执着追求，表达出作者对山中少年的品质的肯定与颂扬。

5.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。阅读体

验示例：理想能否实现取决于人们奋斗和追求的精神。如果我们不努力奋斗、追求，则无论做什么事情都不会实现；

如果我们始终不渝地为了我们的理想斗争、实践，就一定会迎来我们想要的生活。这正如地上的路，需要人们一次次

地走过，才能真正地使其成为路。

【解析】

1.本题考查学生对文章情节和人物心理活动的梳理。仔细阅读文章，根据表格的提示可知，随着时间的变化，少年的

经历发生着变化，心理也发生着变化。起初，他生活在山中时，自由洒脱，在环江的荒野上肆意地奔跑、嬉戏、忙碌,

对这种生活他由开始的习惯到后来的厌倦；后来，少年开始寻求走到山外的路，他一路奔跑，没有路的时候就捡石头

铺路，对山外的世界充满希望和憧憬；少年就要出门远行了，他在人们的歌声和叮咛中走出了大山，“执着坚定，义

无反顾“»提炼文章内容作答即可。

2.仔细