上海市建筑工程学校

上海市建筑工程学校学校内涵建设发展规划（2016—2020年）（讨论稿）二〇一五年十二月

目录一、发展现状及存在问题 上海市建筑工程学校《学校内涵建设发展规划（2016-2020年）》为全面贯彻党的十八大和十八届四中、五中全会精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《上海市人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》（沪府发（2015）9号），根据上海创新驱动发展、经济转型升级要求，结合学校“十二五”期间快速发展现状，制定学校内涵建设发展规划（2016—2020年）。一、发展现状及存在问题(一)发展现状“十二五”期间，学校被教育部、人社部和财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批项目学校。学校以创建国家示范学校为契机，不断深化内涵建设，实施一系列改革措施，取得了明显成效。1.办学规模保持稳定。近五年，在上海市中职生源逐年减少的情况下，学校在校生规模仍保持在3000人左右。2011年开始，学校先后试点建筑工程技术、工程造价和建筑装饰工程技术三个专业的中高职教育贯通培养，在校生规模保持稳定。通过实施订单式人才培养，学生就业质量显著提高。2.办学条件明显改善。在市教委和市财政的大力支持下，学校通过实施校舍抗震加固工程、新建综合实训楼和学生宿舍楼工程，消除了校舍安全隐患，增加了校舍面积；通过实施校园信息化建设工程，提高了学校的管理水平；通过校企合作对原有实验实训设施设备进行了能级提升，新建了上海市建筑装饰工程技术公共开放实训中心，满足了学生专业教学及技能培养的要求。3.教师素质显著提高。学校注重师资队伍建设，搭建多种平台提升教师素质。通过教师校本教材研修平台，提升了教师的职业素养和教育教学水平；通过教师企业实践平台，提升了教师的专业素养；通过各类技能大赛平台，提升了教师的专业技能水平；通过教育科研平台，提升了教师的教育科研水平；通过信息化资源平台建设，提升了教师的信息化素养和信息技术应用能力；通过引进行业企业能工巧匠，提升了教学质量，优化了教师的结构。4.专业布局更加优化。学校紧密结合产业链需求，形成了以建筑工程为主，涵盖建筑工程施工、工程造价和建筑装饰等专业的布局结构。在国示范建设期间，形成了各专业及专门化方向人才培养方案，建成了各专业课程教学资源库，有3门课程被评为上海市精品课程。建有计算机辅助钢筋翻样、建设工程安全生产技术与应用等实训室35个，校外实训基地80个，原有实训室能级得到提升，校内外实验实训基地得到了同步发展。5.教学改革成果丰硕。学校高度重视教育科研，致力推动教育教学改革。教师主持或参与市级以上科研课题5项，获得国家专利5项，软件著作权4项，公开出版教材15本，编著校本教材108本。人才培养质量进一步提升，学生在国家级职业技能大赛中获奖64项，在省部级职业技能大赛中获奖153项。6.校企合作不断深入。学校确立了“依托建工、融入行业、服务社会”的办学宗旨，建立了统筹管理、分级负责的校企合作管理机制，完善了专业建设指导委员会结构和运行机制，牵头组建上海建筑职业教育集团，加入了上海建材行业职教集团和闵行职教集团。依托行业和企业的技术优势建设了具有自主知识产权，代表当今建筑行业先进水平的钢结构、地下空间、安全生产及气压沉箱实训室等，“校行企联盟”构建了人才培养新模式。7.国际交流实现突破。学校先后与多个国家国外职教机构开展国际交流培训与合作活动。来自美国、日本等国外职教专家来校学习交流，举办了中美职业教育教研交流会等国际交流培训活动，连续3年接待了日本长崎县职业高中学校来校交流，拓展了教师和学生的视野，受到了广大师生的热烈欢迎。(二)存在问题“十二五”期间，学校尽管得到了快速发展，但与办人民满意的中职教育的总体要求相比较，在办学水平和育人质量方面还不能完全适应上海区域经济社会发展的需求。一是学校管理模式仍需创新、管理效能有待进一步提高；二是专业特色需做精做强，专业布局结构需进一步优化，人才培养方案需要进一步完善，实训基地部分功能与产业结构的调整需进一步对接；三是信息化建设力度不够，教学资源信息化建设力度和教师信息化运用水平需进一步提高。四是人才队伍结构不尽合理，师资队伍的建设水平需要进一步提升，干部队伍建设还需进一步强化,特别是专业带头人和骨干教师的培养以及高层次师资、教学团队的建设方面的强化，以适应学校快速发展的要求。作为国家中等职业教育改革与发展示范学校，在今后的五年里，学校将以“提高办学质量、促进学生创新与就业、服务区域经济发展”为导向，全面贯彻落实全国职业教育工作会议和上海市职教工作会议精神，进一步优化专业结构，加强师资队伍建设，加大信息化建设力度，扩大国际交流与合作，有效推进人才培养模式改革，激发学校办学活力，继续保持学校在本行业同类学校中的引领地位。二、指导思想与目标(一)指导思想按照国家推进“四个全面”战略布局的总体要求，深入贯彻全国及上海市职教工作会议精神，进一步落实国家及上海市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持以“调整结构，优化资源，内涵发展，提升质量”为工作主线，围绕立德树人，培养高素质的劳动者和技术技能人才的目标，深化教育教学改革，加强专业群建设，加大信息化建设力度，拓展职业技能培训，完善中高职贯通课程建设，提升教师队伍的整体素质，适应新常态下上海区域经济和社会发展的要求，为建设“美丽上海”作出应有贡献。(二)总体目标围绕“改革创新、办出特色、提高质量、引领全国”的总体目标，紧密联系行业企业，彰显“创品牌学校、办精品专业、育特色人才”的办学特色，培育新时期上海市创新驱动发展、经济转型升级所需要的高素质劳动者和技术技能人才，努力把学校建设成为行业标杆的国家级优质中等职业学校。在师资认证水平、专业教学标准、职业资格标准、双证融通水平等方面与国际化接轨，推进国际交流与合作，吸取国外先进职教理念，通过课程引进、人才交流与互访等途径扩大学校的国际影响。(三)具体目标1.办学规模。到2020年，在校生保持在2600人左右。其中：中职段培养学生规模2000人左右；中高职教育贯通培养专业高职段学生规模600人左右；力争1-2个专业试点中本贯通培养。2.教育教学管理。落实《职业院校管理水平提升行动计划》，以人为本管理理念更加巩固，现代学校制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业院校质量评价与保障体系不断完善，学校自身吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。3.专业布局。坚持“依托建工、融入行业、服务社会”的办学宗旨，逐步形成以土木水利为主中职专业群，学生培养规模占总量的35%左右；开展中高职教育贯通培养试点工作，推进与中职专业相对应的中高职贯通培养专业群建设，培养规模占总量的55%左右；积极开展中本贯通培养工作研究，试点1-2个专业中本贯通专业培养，规模占总量的10%左右。到2020年，初步建成具有鲜明建设行业特色的中等职业学校。稳步推进老年护理专业内涵建设，为提高上海市民专业医疗服务水平创造条件。4.专业建设。继续深化专业教学改革，完善土木水利类专业人才培养方案，建设与之匹配的教学资源及校内外实习实训资源。到2020年，建筑工程施工、工程造价、建筑装饰三个专业建成上海市品牌或示范性品牌专业。加强老年护理专业建设的研究，到2020年，护理（老年护理）专业建设成为学校的重点专业。围绕学校特色、优势专业，加大政策支持力度，重点打造1-2个集专业技能竞赛、师资培训、技能鉴定、技术服务为一体的上海市专业技能竞赛基地。充分利用世界技能大赛、全国技能大赛、星光计划、文明风采和校级学生技能大赛平台，加强专业建设，持续锤炼我校学生技能水平，全力打造学校技能品牌。5.队伍建设。完善学校教师培养培训体系，建设一支与学校办学规模相适应的专兼相结合的教师队伍。到2020年，师生比达到1：18，专任教师学历达到国家有关规定；专任教师中，具有高级专业技术职务人数达到25%左右；专业教师数不低于专任教师数的60%；专业教师中“双师型”教师达到80%左右；聘请行业企业能工巧匠来校任教，兼职教师人数占本校专任教师总数达到20%左右。6.数字化校园（信息化建设）。以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，稳步推进学校信息化各项工作。在现有基础上，不断优化完善信息网络安全、计算机硬件环境、多媒体教室智能化管理、网络教学环境、优质数字教育资源服务等，更好地支撑教育改革和发展，更好地服务师生信息素养的提升，更好地促进学生的全面发展，推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给方式，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，充分发挥信息技术对学校教育教学及管理的影响作用。7.校企合作。深化校企合作，充分发挥行业企业对职业教育的积极作用。到2020年，全部专业建立与行业企业紧密型合作伙伴；不断完善校外实习基地建设机制，基地数量不低于100个，以满足学生实践性教学环节的教学需求；依托建筑职教集团、护理职教集团、闵行区职教集团，全部专业建立与集团成员之间实习实训等资源的共享机制。8.国际交流。积极推进国际交流与合作，扩大学校的国际影响，开展与英国、澳大利亚等职业教育发展水平较高的国家的联系与交流，吸取国外先进职教理念，对接国际先进行业企业技术标准，在建筑工程技术专业中试点实施“国际水平专业教学标准”，开展与发达国家师生间的交流互访。响应国家“一带一路”重大战略，与商务部、中国建设教育协会、上海建工、上海城建职业学院等联手筹建“一带一路”建设职业教育联盟，“引进来”与“走出去”并举，积极输出中国标准，多途径服务“一带一路”的发展需求。三、主要工作举措(一)稳定办学规模稳定办学规模，服务上海市及区域经济的社会发展需求。围绕立德树人的根本任务，实施“文化素质+职业技能”人才培养，三年制中职生每年稳定在250人左右；开展中高职贯通试点工作经验总结，加强与高职院校的联合教研，不断完善人才培养方案，提高中高职贯通人才培养质量，中高职贯通学生稳定在每年350人左右规模；积极开展中本贯通试点工作研究，力争1-2个专业试点中本贯通培养，每年招收学生40-80人左右。到2020年，在校生人数稳定在2600人左右。做好滇西、文山对口支援工作。(二)健全管理机制结合学校实际，围绕招生就业、教学组织、实习管理、安全校园、财务管理等重点领域，全面查摆管理工作中存在的主要问题，有针对性地开展专项治理；加快学校章程建设步伐，建立健全体现学校办学特点的内部管理制度、标准和运行机制，不断完善现代职业学校制度；主动适应学校发展需求，制订并实施学校管理队伍能力提升计划，不断提高管理人员的专业化水平；营造文化育人的氛围，从学校理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对学校文化进行系统设计，充分发挥学校文化育人的整体功能；确立全面质量管理理念，不断完善产教融合、校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。（三)优化专业结构结合创新驱动产业结构升级的发展战略，瞄准市场需求，形成与区域经济结构发展相适应的，结构合理、特色鲜明的专业布局，建成以建筑产业链为基础的专业群，重点打造建筑工程施工、工程造价、建筑装饰专业，新开设建筑设备安装等专业，培育扶持护理（老年护理方向）专业，建立产教对接机制，培育技能人才，实现对区域内建筑产业的对接，建成支撑区域经济发展的示范品牌专业。(四)深化教学改革坚持行业企业的需求导向，加强专业人才需求和规格的调研，不断优化人才培养方案；按照行业企业人才培养的职业能力标准，完善课程体系、课程教学内容和教学评价方法。坚持理论与实践结合的教学理念，大力推行任务引领、项目教学、案例教学和基于工作过程的情景教学等教学模式，以提高学生的知识与技能水平。强化实训中心建设，创建职场化的教学实训环境，建设与岗位能力标准相匹配的专业技能实训室，实现学历证书和职业资格证书的能力衔接。以世赛、国赛和市赛为平台，积极打造学校专业技能品牌。着力培养学生创新精神和实践动手能力，搭建创新创业实践平台，开展丰富多彩的实践活动营造良好的创新创业氛围，提升学生的创新创业能力，打通学生走向成功的“最后一公里”，形成创新创业教育的长效机制。(五)加强队伍建设一是要完善师资招聘制度。按照学校现有师资基础和到2020年学校办学规模，编制学校招聘计划；严格学校教师准入制度。二是要进一步完善师资培训制度。加强师德师风建设，提高教师的育德意识和育德能力。三是要分层稳步推进师资队伍建设计划。完善教学名师、专业带头人、骨干教师、青年教师培养培训计划，引进企业专家和能工巧匠设立大师工作室。四是要加强校企合作，依托行业企业培训资源，从制度层面落实教师的企业实践，到2020年，专业教师“双师型”比例在80%以上。五是要加强管理队伍建设。落实从严管理干部要求，建设一支敢于担当、奋发有为的干部队伍。加强干部教育培训，多种形式，注重考核，切实提升培训效果；积极稳妥进行干部动态调整，巩固干部能上能下机制；大力培养、启用年轻干部，推行竞聘上岗制度，进一步优化干部队伍结构。(六)推进信息化建设制定和完善数字校园建设规划，做好信息化建设整体设计，实现宽带网络全覆盖与网络教学环境全覆盖，加强网络安全保障工作，积极利用物联网、大数据等新技术，创新数字化教学资源平台建设模式，推进网络学习空间的建设与应用；建设校园数据中心以及综合事务服务大厅，实现人事、教务、学生、资产及后勤安保等各类数据的集中化、标准化管理，消灭数据孤岛，实现决策支持科学化、即时化，同时建立基于信息化的管理制度，确定专职人员，建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的完整、及时、准确和安全；强化管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，全面提升学校管理、教学信息化水平。(七)加强立德树人围绕立德树人根本任务，遵循中等职业教育规律和学生身心发展规律，以培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化为主要任务，注重培育工匠精神，以政治认同、国家意识、文化自信、公民人格为主要内容，以敬业爱岗、诚实守信为重要素质，一体化构建具有职业教育特色的德育内容体系和工作体系，形成课内课外网上网下横向贯通，学校、家庭和社会三位一体的全方位育人共同体，完善校企合作协同育人机制。通过开展“文明风采”竞赛、艺术节、运动会等活动，进一步加强道德品行教育、法制知识教育，心理健康教育、创业创新教育，把德育与诸育融合，努力构建全员、全过程、全方位的育人格局。落实上海市中等职业学校学生学业水平和综合素质评价工作，客观记录学生的学习成长经历。中职学生志愿服务（公益劳动）课不少于20学时。通过专业理论课、实训操作课和实习就业指导，及“企业文化进校园”、“劳模进校园”、创业创新比赛、职业技能大赛等活动、增强学生对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解，培养职业精神，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。（八）开展社会服务承担建设行业在职人员职业资格培训和职业技能鉴定，举办建设行业职业技能竞赛，到2020年，各类社会培训（含技能鉴定）累计达到20000人次以上，有效促进区域经济发展。加快推进普职渗透，继续开展面向中小学生的职业体验活动，增强服务社会能力，不断提升学校办学效益。四、重点建设项目(一)品牌专业项目建设1.建设目标:围绕上海市产业调整、升级和区域经济发展需求，优化专业布局，完善人才培养方案，建立适应产业发展的课程体系。深化产教融合、校企合作，全面提升职业教育内涵质量，提高培养水平和办学绩效。建设适应区域经济发展，符合学校专业群建设发展思路，满足专业群课程教学的实训基地。2.建设内容:通过行业企业调研，结合学校基础条件及发展情况，优化专业布局，调整专业设置。建成以建筑工程施工、工程造价和建筑装饰等专业为龙头的品牌专业，拓展建筑设备安装等土木水利类专业，培育扶持护理（老年护理方向）专业。结合行业企业技术标准和职业资格标准，开发以岗位工作标准为基础的课程标准，推进教学资源建设，加大精品课程建设力度，利用网络平台，推进优质课程资源共建共享，更新和丰富网络课程资源，打造一批专业精品课程。以职教集团为平台，建立校企协同育人、共同发展的长效机制，逐步形成职业教育现代学徒制人才培养模式。完善校内实训中心运行管理，建设运行管理平台；加强专业建设研究，完成已有建筑施工与安装技术开放实训中心能级提升，不断满足专业教学与课程改革的需求；加强建筑装饰专业建设研究，完成建筑装饰工程技术开放式实训中心建设；跟踪行业发展动态，结合专业课程改革需求，新建土建类专业实训室；跟踪健康产业发展动态，不断完善护理专业实训室功能。加强校企合作，不断完善55个校外实习实训基地建设。主要建设内容见下表1：表1：品牌专业项目建设主要内容序号主要建设内容牵头部门备注1行业企业调研各专业教学部形成专业调研报告2专业布局调整教务科各专业教学部配合3品牌专业建设土木教学部经管教学部环艺教学部各职能部门配合4拓展专业建设土木教学部经管教学部环艺教学部各职能部门配合5扶持专业建设护理教学部各职能部门配合6专业课程资源开发各专业教学部信息中心、实训中心配合7校内实训中心运行管理平台实训中心各教学部配合8建筑施工与安装技术开放式实训中心能级提升实训中心各教学部配合9建筑装饰工程技术开放式实训中心项目建设实训中心环艺教学部配合10护理实训室能级提升护理教学部11装配式混凝土建筑施工技术实训室项目建设土木教学部12建筑类专业课程沉浸式教学实训室项目建设土木教学部经管、环艺教学部配合13校外实习实训基地项目建设各教学部土木部、经管部、环艺部各15个，护理部10个(二)教学团队项目建设1.建设目标：打造专业带头人5名，培养2名教学名师，培养10名中青年骨干教师。每年评聘行业企业兼职教师参与教育教学工作，双师型教师比例达80%以上，兼职教师比例20%以上。2.建设内容：修订完善学校教学名师、专业带头人、骨干教师等培养制度；每个重点专业培养1名教学名师，每个专业遴选1名专业带头人，2名中青年骨干教师，通过校本培训、市级培养、国家级培训、出国培训、企业挂职、教科研项目等方式开展培养；遴选3名领军人物，组建3个大师工作室，打造3支教学团队；实施教师全员提升综合职业能力的有效培训计划，五年内专业课教师企业实践累计时间不少于6个月，以提升教师实践教学能力，促进专业教师的职业发展。主要建设内容见表2：表2:教学团队项目建设主要内容序号主要建设内容牵头部门备注1组建大师工作室土木教学部经管教学部环艺教学部每个教学部各设一个大师工作室2业务能力提升培训人事科教务科配合3企业挂职与企业实践人事科教务科配合4教师实践基地建设各教学部人事科、教务科配合(三)信息化项目建设1.建设目标：在全体师生网络安全意识加强，制度体系进一步健全，各类数据标准规范逐步完善的基础上，实现网络教学环境全覆盖，数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化学习需求，网络学习空间应用普及；推进教育教学管理软件平台建设，实现管理信息化、一体化；教师信息化教学能力、学生信息化素养显著提升，形成有针对性的信息化教学、管理创新模式。2.建设内容：优化网络安全架构，推进“无线校园”建设，实现无线网络全覆盖。部署多样化的多媒体网络教学环境，建设数字化教学资源网络学习空间，逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式，以“人人通”的广泛、深度应用进一步体现“班班通”“校校通”的综合效能。建立数据库标准和数据交换服务平台，建设决策分析中心、基于数据标准中心的数据综合分析系统以及校园综合事务网上办事大厅等，实现学校业务流程和信息系统有机融合，利用信息化实现学校、家长和社会广泛连接与信息快速互通，推动教学评价主体多元化、教学服务人性化，形成一个有效的教学治理体系。主要建设内容见表3：表3：信息化项目建设主要内容序号主要建设内容牵头部门备注1网络基础提升（局域网布线、无线网络覆盖）信息中心各教学部、职能部门配合2信息化教学设备升级改造信息中心各教学部、职能部门配合3整合信息化教学资源，打造数字化资源网络学习空间信息中心各教学部、职能部门配合4智慧校园建设（数据中心、决策支持中心、综合事务网络大厅）信息中心各教学部、职能部门配合(四)内部质量保证体系项目建设1.建设目标:深化内部管理体制改革，主动适应技术技能人才培养需要，不断完善产教融合、校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。2.建设内容：完善学校章程，统一校内规章制度，建立审查、清理和监督执行机制，做好校内制度的“废、改、立”和汇编公布工作；完善校内分配激励机制，明确岗位与职责，制定岗位与薪酬相挂钩的绩效津贴管理办法；健全教育教学质量监控体系，明确人才培养质量标准和评价方法；强化人才培养质量全程监控，建立督查调研、情况通报、跟踪问效等制度；建立并试行教育质量年度报告制度，加强学校人才培养状态数据采集与分析，逐步提高年度报告质量和水平。制订学校（2018-2020年）教学诊断与改进工作三年行动计划，切实履行教学质量自我保证的主体责任。主要建设内容见表4：表4：内部质量保证体系项目建设主要内容序号主要建设内容牵头部门备注1学校章程完善、制度修订与汇编校办相关部门配合2绩效工资构成与标准调整（激励机制建设）组织人事科3教育质量年度报告运行机制建设教务、教研相关部门配合4教育教学质量监控体系（标准、评价、内控）教务、教研相关部门配合5教学诊断与改进工作三年行动计划教务、教研相关部门配合(五)中高职贯通培养及中本贯通培养项目建设1.建设目标：构建学校中高职贯通及中本贯通培养的模式与体系，搭建学生从中职到高职及应用本科的有效的人才培养途径。2.建设内容：在建筑工程施工、工程造价、建筑装饰等专业开展中高职贯通培养专业联合教研，完善人才培养方案；护理专业申报中高职贯通培养试点；在建筑工程施工或工程造价专业试点中本贯通培养。积极探索中高职、中本贯通培养专业课程体系建设与课程衔接；促进中高职、中本贯通专业教师的校际交流，提高中职教师应对培养模式改变的教育教学能力。主要建设内容见表5：表5：中高职贯通培养及中本贯通培养项目建设主要内容序号主要建设内容牵头部门备注1中高职贯通培养试点工作联合教研及人才培养方案修订土木、经管、环艺教学部需与高职院校合作2护理专业中高职贯通方案申报与培养护理教学部需与高职院校合作3中本贯通衔接途径研究土木、经管教学部需与本科院校合作4中本贯通方案申报与培养土木、经管教学部需与本科院校合作5中高职、中本课程建设教务科、各教学部各教学部、相应的高职、本科院校合作6中高职、中本教师校际交流教务科、各教学部各教学部、相应的高职、本科院校合作(六)学生社团项目建设1、建设目标：构建学生社团管理体系，学生社团数量达到25个左右，形成特色品牌社团3-4个，在校生参与率达到85%以上。学生社团能成为学校文化建设的重要力量，在教育人、培养人方面发挥出重要作用，能有效促进学生综合素质的提高。2、建设内容：明确学生社团建设管理工作机构，构建学生社团管理体系，充实人力、物力、财力，形成管理机制，确保工作开展规范化、制度化、程序化和科学化。开设专业类、才艺类、公共服务类学生社团25个左右，重点培育舞龙舞狮社、无人机社、健美操社、泥塑社等重点社团，形成品牌，丰富校园文化。提高学生参与社团活动的积极性和主动性，通过展演、评比、赛事等活动扩大学生社团在学生群体中的影响力，使学生在社团活动中，