2023年大班时光教案

2023年大班时光教案大班时间教案1

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己长大了，可以帮助他们增加责随意识、树立自信念；还可以让他们更好地相识自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在改变、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关切他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己原委有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于即将升人小学的现状又要做哪些打算呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的改变感受自己的成长过程，引导幼儿深化地相识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。

1、在活动中发觉自己的成长与改变，进一步地相识自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增加自信念。

1、物质打算：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、阅历打算：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲解并描述小时的趣闻及趣事。

重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长改变，通过展示自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

一、不一样的我

1、猜猜这是谁？

老师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

与幼儿一起谈论，从中发觉老师的改变，激发幼儿参加活动的爱好。

2、照片配对嬉戏

（1）排列照片，提出问题

老师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异样，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着老师，贴到自己照片的小挚友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

老师：请小挚友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

（2）幼儿操作嬉戏

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的看法五花八门，急得照片的主子跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。

老师：为什么错了？小挚友的改变在哪里？

（3）幼儿讲解并描述自己的改变

依据连线请幼儿讲解并描述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情……

幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

老师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小挚友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？

幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

（4）幼儿自我评价

请幼儿在展示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

3、制作成长画册

引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

突出体现了教化的渐进性、发展性与整体性。活动形式显明，具有创新性，体现了老师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与探讨，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地相识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。

大班时间教案2

活动目标：

1.促进幼儿大肌肉动作发展；

2.提高幼儿的反应实力；

3.增加幼儿团队合作意识培育；

4.体验在集体运动中的欢乐。

活动打算：

皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。

活动过程:

（一）嬉戏：看谁变得快

老师将红布举过头顶，幼儿站立红布下，完成下列动作：

．刚好调整步伐跟随红布左右移动方位改变；

．刚好调整步伐跟随红布上下移动方位改变。

（二）嬉戏：球儿滚滚

幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道，并相互协作完成下列动作：

．老师将球快速滚动过红布，提示幼儿将红布拉开并保持平整；

．老师将球放置于红布一侧，提示幼儿利用站立姿态的改变，将球滚动到另一侧；

．老师进一步提升难度，在红布上开遥控汽车。

（三）嬉戏：跨越彩虹

幼儿站立于红布一侧：若干幼儿拉起红布形成四条横向通道，并相互协作完成下列动作：

．在红布上跑动

．在红布上爬行

（四）嬉戏：舞龙

幼儿将红布至于头顶，并用手臂拉开，形成长龙，并在老师的引导下完成：

．直线走

．曲线走

．变速走

．转向走或跑

（五）放松嬉戏：同心同德

．幼儿排成一列横队，手持红布按节奏前进

大班时间教案3

活动目标:

1、引导幼儿依据自己成长的阅历大胆地沟通自己的外貌改变。

2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

3、发展幼儿的语言表达实力及视察力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、增加思维的敏捷性。

活动打算：

1、一家长从小到现在的成长照片。

2、请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

3、各色调笔若干。

活动过程：

一、初步感受成长的过程。

1、（出示一家长小时候的照片）

今日，老师要请小挚友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁？她长得怎样？（眼睛小小的，胖胖的，头发……）

2、（放小学的照片）这个女孩渐渐地长大了一点，上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么改变？（瘦、高、眼睛、头发……）后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上中学，最终考上了高校。（出示高校照片）高校的她与以前一样吗？又发生了什么改变？（激励幼儿从外貌上说）

3、（放现在的照片）这位小女孩高校毕业后，就成为了一名人民老师，看这位小女孩究竟是谁呢？（冯弋珩的妈妈）为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚起先看不出？（因为太小了，小时候的样子与现在不一样）

二、幼儿沟通自己的外貌改变。

过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？

1、先请小挚友自己边看照片边说说两张照片有什么改变，以前的我长得……，现在的我……

2、把你的改变讲给一组的的小挚友听。

3、下面，请一个小挚友讲讲自己的改变。

以前的我长……，现在的我……

三、幼儿设计迷宫图（放音乐）

老师知道你们喜爱迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最终请你的好挚友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的改变。

四、嬉戏“变变变”

大班时间教案4

一个儿童都是一个完整的生命个体，每一个儿童都是天生的哲学家，我们要做的就是陪伴着他们，通过阅读去观看世界，和他们一起去探讨生命的.意义。那么如何才能做好每一次的亲子阅读呢？

养成阅读故事的习惯

孩子对有规律的事情会形成习惯，培育孩子的良好习惯和作息时间，对孩子的成长发育尤为重要，这就是为什么我们要与孩子一起，养成睡前故事时间的缘由。假如，你不为睡前支配点固定的事情，那么孩子可能就不能养成良好的睡前习惯。同时，与孩子一起阅读一个故事，让孩子听着故事入睡，不仅可以让孩子从故事中学到一些做人的道理，同时，也加强了亲子关系。

营造舒适的故事区域

这一点，对于孩子们形成阅读开心的记忆是很重要的。所以，我们在于孩子进行阅读的时候，不必拘泥于“死读书”的形式，必定要孩子中规中矩的坐在书桌前。阅读可以无处不在，你们可以在洒满暖和日光的阳台一角，也可以在软软的沙发里，也可以靠在床上，选择一个舒适的阅读区吧，与孩子一起读故事。然后随着孩子的成长，这种阅读的这种美妙时间的记忆，他们会感到劝慰和爱书的记忆。

一起选书

聪慧的妈妈，为了给孩子培育阅读爱好，肯定会与孩子一起选择要读的书籍。这一点特别重要。选择书籍这个行为，无论是从图书馆，书店或您的书架，都可以帮助孩子们提高对阅读书籍的爱好。记住一句话，无论孩子有多小，都要敬重他是一个独立的个体，让他自己做选择。

一起玩乐

同孩子们一同阅读，那么我们可以适当的放开成人们的一些规则和束缚，与孩子们一起沉醉到故事的场景中，一起学着故事里的动物叫喊，一起学着故事里的主子公唱歌跳舞，或者发出一些惊奇的声音，做一些惊奇的动作，这让我们的孩子，更能找到书中所描述的乐趣所在。也能激发孩子的留意力，视察力，让孩子们的新奇心，带给孩子们一个兴奋的故事时间。

大班时间教案5

活动目标：

1、能围绕话题进行沟通，会用较完整、连贯的语言清晰地表达自己的想法。

2、喜爱幼儿园，能感情的回忆、讲解并描述自己在园的生活。

3知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时间。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征

活动打算：

1．请家长帮助幼儿收集能反映幼儿在园三年中各个时期的物品，布置展览。

2．家长与幼儿共同回忆三年生活中的点滴，记录在纸上或录在磁带中。

3．《幼儿成长记录册》。

活动过程：

1．通过对比，感受成长的欢乐。

（1）出示一位幼儿小班与大班的照片各一张。提问：小挚友，你们看他是谁呀？他有什么改变？

（2）提问：你还记得小班时自己是什么样？这三年来你有了哪些改变呢？

教学反思：

《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，许多小挚友都激烈的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇尽然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小挚友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难驾驭，时而高亢，时而优美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本精确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的方法解决，因此只有让幼儿一句句的渐渐的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全驾驭歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的精确不跑调。

不足：老师不应当一味的只要求幼儿学会歌曲，而应当不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。

大班时间教案6

1、练习身爱护地爬行的动作，提高四肢协调实力。

2、萌发创建性思维和团队合作意识。

3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

1、各种各样的器械总共40件以上。

2、课前老师简洁预设4组一般组合。

1、热身，老师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并依据音乐的节奏改变跑步的节奏，让幼儿仿照老师快、慢、高、低及动作的改变。

2、动作练习。

(1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜爱的方法钻爬预设好的4组“时间隧道”。

(2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身爱护地爬行的动作，并激励幼儿独立完成。

3、自主探究操作。

(1)重建，老师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时间隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随意和其他小组交换，但必需经过协商同意。

(2)修正，老师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危急的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间看法不统一等状况，集体稍加探讨并找出解决的方法，即：互助、合作和共享。

(3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时间隧道，体验自己的劳动成果。

(4)互换，幼儿交换组别进行活动，体验共享的欢乐。

(5)搭建大隧道，全体幼儿一起将全部的玩具组合成一条长长的时间隧道，限时3分钟。

(6)快乐一起来，老师和全部幼儿一起，体验时间隧道的欢乐玩法，老师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动嬉戏。

4、结束整理活动。

(1)放松身体动作，小结幼儿活动状况。

(2)幼儿一起将全部玩具放回器材室，老师帮助。

过隧道嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。

大班时间教案7

一、活动目标：

1、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；

2、初步建立躯干用力意识，能依据目标调整用力；

3、使幼儿喜爱和同伴嬉戏，培育抗挫与坚持的心理素养

二、活动打算：

1、长10m，宽1m的红布2幅；

2、小红旗、小黄旗各5个。

三、活动过程：

（一）涌动的“海浪”。

1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，依据老师语言动作指示，完成以下动作。

2、海上起风了：（1）微风——快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风——大幅度上举，下摆红布，并依据口令节奏依次打算定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风——上下大幅度、高频率摇摆红布，运动腰部力气

（二）嬉戏：向前左右。

1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。

2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形改变。

（三）坐“船”去。

幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的改变。

1、合唱《众人划浆开大船》。

2、海浪的改变。

3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。

（四）嬉戏同心协力。

勇争小红旗

规则：

1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，老师背后牵拉阻力前行。

2、老师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。

（五）结束部分：

在音乐伴奏下，幼儿手牵手小挚友们走红毯，发奖品，回教室。

大班时间教案8

活动目标：

1、主动参加活动，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、