肯尼亚特殊学校与特殊班中的盲聋学生社会交往研究的开题报告_第1页
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肯尼亚特殊学校与特殊班中的盲聋学生社会交往研究的开题报告【背景介绍】盲聋儿童是指同时失去视力和听力的儿童，这类学生在社交交流中面临诸多挑战。肯尼亚特殊学校和特殊班是专门为盲聋学生设计的教育机构，为其提供教育、康复、职业技能等方面的培训，为他们在未来打下坚实的基础。然而，由于他们在虚实空间的感知与交流上的困难，盲聋学生在社交交往中常常遭遇挫折，失去许多交际机会。本研究旨在探究肯尼亚特殊学校和特殊班中盲聋学生的社会交往情况，并探讨其面临的问题和改善措施。【研究目的】1.研究肯尼亚特殊学校和特殊班中盲聋学生的社会交往情况，了解其面临的问题和困难；2.探索盲聋学生社交交往中需要特殊重点培养的能力和技巧；3.提出针对盲聋学生社交交往的改善措施，为肯尼亚特殊学校和特殊班提供教学参考。【研究方法】1.文献综述法：对国内外研究盲聋学生社交交往问题的相关文献和研究成果进行综合和分析，了解研究前沿和发展趋势；2.问卷调查法：针对肯尼亚特殊学校和特殊班中的盲聋学生和相关教师，设计问卷，收集他们的社交交往情况、需求和看法等数据，以了解他们的交往情况和需要；3.实地观察法：对特殊学校的盲聋学生进行实地观察，记录他们在学习和生活中的社交行为和表现，进一步了解他们的实际需求和困难。【论文框架】第一章：引言1.1研究背景和意义1.2研究目的和方法1.3论文结构第二章：盲聋学生社交交往的理论和文献综述2.1盲聋学生社交交往的影响因素2.2盲聋学生社交交往的特点和需要2.3国内外研究进展和发展趋势第三章：肯尼亚特殊学校和特殊班中盲聋学生的社交交往情况3.1肯尼亚特殊学校和特殊班概况3.2盲聋学生的社交交往情况和现状3.3盲聋学生社交交往的问题和挑战第四章：盲聋学生社交交往中需培养的能力和技巧4.1社交沟通能力的培养4.2情商培养和情感管理4.3认知和动机的培养第五章：针对盲聋学生社交交往的改善措施研究5.1盲聋学生社交交往的改善框架5.2建立良好的教学环境5.3推

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